高师教育学教材结构框架的合理重建

本文从当前高校教学与科研的实际出发，对高师教育学教材结构进行了理性思考；同时，提出了自己的重新建构的教育学教材结构框架。

加涅的信息加工模式与教学设计

本文对美国当代著名教育心理学家加涅的信息加工模式作了详细介绍；并在此基础上，结合中国教育实际，提出了具有改革内容的教学设计。

罗杰斯的教师态度观

本文对美国杰出心理学家、教育学家罗杰斯的教师态度观的理论基础、教师态度论，作了简略的评介与评说。

论人格的整体构成模式

本文在现有主要人格理论的基础上，结合人类进化的规律和系统论原理，提出一种人格的整体构成模式。模式将人格的各种因素：意识与无意识、意识与行为、生理与心理、本能影响与文化影响、表层人格与深层人格等，有机地联系起来。

论宇宙无意识

本文提出宇宙无意识的概念，认为宇宙无意识是宇宙自然运行的根本规律在人性中的反映，它体现为人的和谐本能和发展本能，两件本能既对立又统一，是人性生长的根基。