专类园在校园景观设计中的实践应用——以云南农业大学热带作物学院为例

专类园在校园景观设计中具有重要意义,但针对不同类型院校的专类园景观设计探究还不够系统和深入。分析不同类型院校景观设计的特点,有利于挖掘该类院校的文化内涵和价值导向,实现校园环境与院校定位和特色的高度契合。以云南农业大学热带作物学院为例,分析其在热带农业和民族文化传承方面的学科优势及资源禀赋,提出了人文性、民族性、生态性的园林景观设计原则,在功能分区、景观节点和植物配置等方面进行了专类园林设计方案的探索,旨在为不同类型院校的园林景观设计提供参考和借鉴。

计算机应用技术专业“校企合作”人才培养模式研究——以云南农业大学热带作物学院为例

计算机技术具有非常短的更新周期,学生在学校学习的技术也许在毕业之前已被新研发的技术代替。因此,要想达到学生与企业之间的"无缝对接",以培养出符合市场要求的人才,采用"校企合作"的人才培养模式是必要的途径。该文结合云南农业大学热带作物学院计算机应用技术专业开展"校企合作"人才培养的情况,分析了人才培养中存在的问题,指出了"校企合作"人才培养模式的重要性,探讨了该院开展"校企合作"人才培养的具体措施。

校园网智能化管理平台研究——以云南农业大学热带作物学院为例

该文以云南农业大学热带作物学院日常网络管理进行分析,分析传统网络管理中存在的问题,研究利于日常网络管理的智能化管理平台,提高工作效率,以便更好的服务师生。

高校学生宿舍管理状况调查报告——以云南农业大学热带作物学院为例

文章通过采用问卷法、访谈法、观察法相结合的研究方法,分别从人际关系、宿舍文化、宿舍管理、宿舍安全四个方面对云南农业大学热带作物学院学生宿舍的现状进行了调查研究,总结分析了存在的问题,并寻找问题产生的原因,进而就如何加强和改进我院学生宿舍管理进行探讨并提出了切实可行的对策建议。调查结果显示,大学生极为重视宿舍软硬件环境建设,但学生之间发生矛盾时处理能力有待提高;宿舍文化有待加强,还存在不良生活习惯。分析发现,只有在思想政治教育工作者、辅导员及班委等多方面共同努力下,才能创建出积极向上、和谐美好的大学宿舍环境。

探索高职院校成人教育的办学模式——以云南农业大学热带作物学院为例

大力发展高校成人教育是加快建设全民学习、终身学习的学习型社会的需要。本文试图分析云南农业大学热带作物学院成人教育办学模式现状以及所存在的主要问题,并研究探讨如何采取相应的对策,提高我院成人教育质量,以促进我院成人学历教育的改革与发展。

云南普洱市校园景观植物现状调查与分析——以云南农业大学热带作物学院为例

调查普洱市热带作物学院校园内所有的园林植物,并对校园植物观赏性、空间层次和配置模式的多样性进行分析,指出存在的问题,并提出今后学院校园绿化建设和养护的建议。

计算机专业人才培养模式创新研究与实践——以云南农业大学热带作物学院为例

笔者以云南农业大学热带作物学院为例,首先分析了计算机专业人才培养模式的现状,接着讨论了计算机专业人才培养面临的主要问题,然后针对当前计算机人才培养出现的问题,从强化理论知识、加强实践教学、强化师资队伍建设三个方面探究了计算机专业人才培养模式创新的策略,最后客观地进行总结,具有一定意义。

高校大学生课外体育锻炼现状调查与对策研究——以云南农业大学热带作物学院为例

该文通过对学院在校学生的课外体育锻炼情况进行问卷调查和分析,结果表明体育教学改革和教学评估对学生身体素质起到了促进作用,但学院场地设施、教师指导和课外体育活动氛围有待加强。建议从加强体育社团建设与管理,构建校园体育文化氛围、加强学校体育设施建设与管理、加强体育安全知识宣传、引入新兴体育项目、拓宽教学内容五个方面改进。

乡土文化走进大学校园的必要性及途径研究——以云南农业大学热带作物学院为例

大学校园引进乡土文化,不仅可以充分发掘传统优秀文化资源,而且可将乡土文化作为教学资源,充实教学内容,实现乡土文化的教化功能。本文以云南农大热带作物学院为例,围绕课题组开展的"普洱地方文化进校园"系列活动及学生对乡土文化认识情况的分析,对乡土文化的重要性及如何将乡土文化引入大学校园提出个人的思考与见解。

乡村振兴背景下农林应用型本科院校校内生产性实训基地的建设——以云南农业大学热带作物学院康平现代热带教学科研基地为例

校内生产性实训基地建设是农林应用型本科院校开展产教融合、校企合作、"教、学、做"一体的实训实践设施建设的重要内容之一。本文以云南农业大学热带作物学院康平现代热带教学科研基地为例,介绍了基地的基本情况、功能规划与运行模式以及取得的成效。

图书馆纸质中文图书数据分析及意义——以云南农业大学热带作物学院图书馆为例

本文通过对云南农业大学热带作物学院图书馆2013-2015三个学年非刊纸质中文图书馆藏和流通数据的统计,分析三个学年里新购图书种类、读者借阅倾向、各类图书利用率等数据,尝试讨论和解决图书馆管理工作中存在的共性问题,为图书馆的工作提供参考。

高校校园景观规划设计优化措施研究——以云南农业大学热带作物学院校园规划设计为例

立足于大学校园景观规划,对当代大学校园景观环境进行调查研究,寻求高校校园景观规划设计的创新点,创建人文化、生态化的校园景观环境特点,以求更好地体现高校校园景观设计的针对性、策略性及前瞻性。在创建有形的校园景观的同时,营造无形的校园特有氛围。

以国学实践活动为途径提升大学生人文素养——以云南农业大学热带作物学院为例

国学教育既是一种传承教育,也是一种人文素质教育。基于对国学在人文素质中教育作用,部分学校开设了相关国学课程。本文以云南农大热带作物学院为例,通过对学生学习国学现状进行分析,对如何探索更加有效的国学实践活动提出个人的思考与见解。

辅导员利用网络互动平台增强思想政治工作必要性——云南农业大学热带作物学院为例

在当今这个网络普及的时代,我院大学生可以每天通过网络接收者大量信息。对于刚进校,社会经验和社会阅历缺乏,看问题肤浅,世界观、人生观还不够成熟的我院大学生来说,在新媒体时代,既是学生管理者的机遇,又是挑战。辅导员作为学生的引路人和人生导师,利用网络开展思想政治教育工作是非常有必要的,是目前学生管理工作中的趋势。

大学生请假过程中的几点思考——以云南农业大学热带作物学院为例

辅导员作为学生成长的引路人和人生导师,要用真诚的心去对待学生,不仅要关爱学生,理解学生,主动去帮助他们解决一些力所能及的困难。针对学生的请假情况,既要让学生感觉到老师的关爱,又要把握请假的几个原则。在的请假过程中,不仅要做到心中有数,把握请假原则,还要采取一系列措施来杜绝随意请假的学生。

VI视觉识别系统应用研究——以云南农业大学热带作物学院为例

VI是Visual Identity的简写,通译为视觉识别系统。一个优秀的校园VI设计可以将学校的办学理念充分的展现出来,有利于塑造良好的校园品牌形象、构建和谐校园文化、提升学校的社会知名度、促进学校的发展。笔者通过分析云南农业大学热带作物学院的背景文化和已有视觉识别系统的存在问题,从热带作物学院的办学背景、办学特色、育人理念等实际出发,对热带作物学院VI视觉识别系统的设计提出了新的见解。

浅议高职院校的教材管理——以云南农业大学热带作物学院为例

教材是教师传授知识、学生学习知识和技能的重要载体,是开展教学的必备工具。搞好教材建设与教材供应,是深化教学改革、提高教学质量、稳定教学秩序、实现高等学校人才培养目标的重要保证。本文以云南农业大学热带作物学院为例,简要分析了高职院校教材管理中存在的主要问题,并提出相应的对策。

高校校园景观植物的选择与应用研究——以云南农业大学热带作物学院新校区为例

介绍了云南农业大学热带作物学院的新校区概况及其设计理念,探讨了地方高职校园园林植物配置的原则与方法,提出了该校新校区的园林植物配置方案,以期为该校新校区景观植物的选择与应用提供参考。

基于职业技能大赛的高职文秘专业课程设置研究——以云南农业大学热带作物学院为例

基于职业技能大赛的高职文秘专业课程以"三模块、二能力、多活动"培养为核心,树立"能力本位"的课程观。即以"技能大赛"为驱动,构建以"基础课、核心课、拓展课教学模块为主导,以专业核心能力和关键职业能力训练为重点,多种课外活动为支撑"的课程体系,强化学生职业技能,全方位训练学生综合素质能力,注重对学生动手操作能力和创新意识的培养。其意义在于可使教学内容和教学设计具有较强的针对性和实用性,对学生动手操作能力和创新意识的培养提供有力保障,使学生对综合素质以及团队合作精神的要求有明确认识。

基于马斯洛需求层次理论的边疆地方高校学困生帮扶策略研究——以云南农业大学热带作物学院为例

边疆地方高校地处偏远山区,政治、经济、文化、条件相对落后,加之如今边疆地方高校不断扩招,学习困难学生人数也在不断增加,如何帮助学困生走出学习困境,助推良好班风、学风的建设,管理学生工作者扮演着不可忽视的角色。文章从马斯洛需求层次理论的五大需求出发,通过对学习困难学生学习现状及成因进行深入调查分析,提出边疆地方高校学困生帮扶策略,对其教育转化工作提供思考和帮助。