浅析小学数学“数学广角”教学策略

新课程的改革,“数学广角”已经成为人教版数学教材中的特色板块,角色是特殊的和重要的。本文首先总结了“数学广角”的研究背景和国内外研究现状。通过现有的研究成果的总结和评价,我们有一个更深的理解“广角”问题,并确定本文的研究内容和方法,并开发一些教学策略适用于教学的“数学广角”的农村小学教师。

小学语文低年级趣味识字的方案实施

在小学语文低年级的教学过程中,识字教学内容是其中非常重要的组成部分,是帮助学生构建自身的语言组织和表达基础的教学重点。对于识字教学的实施方法非常多,老师应根据学生的认知特点及所学的生字情况来选择灵活多变的教学模式,让识字教学变得更加有趣和多元化,才能调动学生学习生字的积极性。因此本文重点探讨在小学语文低年级趣味识字的有效方法。

小学高年级朗读教学的现状及对策分析

小学语文课程对学生来说是比较重要的一门课程,它包含基础知识等不同方面。尤其是针对五六年级的学生更为重要。学生所涉及的内容越来越多。内容的增多,使学生对知识的理解更加全面。对一些学习方法也在不断的更新。五六年级语文教学应更加注重学生朗读能力的培养。对学生的语文素养,及思维的拓展都有比较好的作用。

小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

提高学习效率的最好办法便是激发学生的主动性,让学生主动去学.在素质教育的指导下,小学数学教师也应充分尊重学生在学习中的主体地位,结合学生的认知水平和数学学科特点,激发学生的自主学习意识,让学生真正成为学习的主人。这不仅可以促进学生数学素养的形成,也可以充分调动学生的学习积极性,提高数学学习效率。培养学生的自主学习能力,是教育发展的要求,更是学生成长的需要。本文就学生自主学习能力的培养问题展开分析,提出了在小学数学中培养自主学习能力的几项具体策略,仅供参考。

浅谈如何提升小学语文朗读教学的实效性

随着新课程标准的实施,对小学教育教学工作的开展提出了更高的要求,也对学生古诗文朗读与背诵提出了明确的要求。在新课标背景下,从重点词句、朗读技巧等多个方面开展小学语文朗读教学,并加强对学生朗读评价能力的培养。不仅能够有效地提升小学语文朗读教学的实效性,也能够增强小学生的朗读能力和理解能力,而且对提升小学生的朗读水平也极为有利。

小学语文阅读高效教学课堂四重奏分析

小学阶段的语文教学对学生今后的发展有着极其深远的影响。基于新课改的全面推行,小学语文教材也相应地做出了调整,添加了历史人物的描写与事件的刻画,改版后的教材内容更加丰富、图文并茂。针对当前小学语文的课堂教学来说,阅读的教学效率仍然较低。本文将分析小学语文阅读课堂教学的“四重奏”,即对自主先学、合作学习、搭建平台、阅读积累四个全新的阅读学习途径进行探讨,以期为广大教育工作者提供指导与借鉴。

小学语文趣味识字教学探析

小学语文教学内容中,识字教学对于低年级的学生属于重要教学内容。识字教学可以让小学生开始具有阅读、写作能力,让小学生开始真正接触、学习语文。在小学语文教学中,识字教学属于最初的教学内容,需要教师投入较多精力。选择小学语文趣味识字教学方法,可以显著提高教学质量。本文通过分析小学语文识字教学中的问题,探讨小学语文趣味教学的具体措施。

综合学习设计观对初中信息技术课堂的启示

在新课程和素质教育的影响下,综合性学习成为中学教育的重点。这是因为当今社会竞争激烈,人的综合素质能力越强,越有可能在社会中立足。中学教育要将提高学生的综合素质作为目标,敏感捕捉当前中学生群体的特点,不断创新教学方法,以促进教学成果。信息技术课是初中课程中的一部分,当然也需要改进教学方法。综合学习设计观能够提高信息技术课程的教学效果,帮助学生提高信息技术水平。文章重点论述了综合学习设计观对初中信息技术课堂的启示。