人教版生物学数字教材的特点分析与应用举例

人教版生物学数字教材聚焦信息化环境下核心基础性教学资源和应用,它不仅继承了纸质教材的基础性和逻辑性,还具有直观性、丰富性和交互性等特点。通过对数字教材的特点分析和应用举例,以提高教学和学习效果,满足信息化教学应用和个性化学习需求,促进创新型人才培养和教育均衡发展。

初中生物学数字教材的资源研发与应用

教材是课程改革的核心教学资源。本文总结了初中生物学教材的数字化研发、数字教材的情景创设和模拟教学方法,以及信息化教学环境下各类教学模式的应用特点。

人教版中学生物学教材数字视频资源在创设情境中的应用

本文阐述了人教版中学生物学教材数字资源的特点,从教师备授课与学生的预习、复习的需要出发,重点开发情境视频、演示实验和演示动画等视频资源。用视频资源创设情境,可使枯燥的知识趣味化、抽象的理论具象化、微观的现象可视化和陌生的知识生活化。

历史数字教材资源的设计与应用

随着我国教育信息化工作的全面推进,数字教材作为基础教育数字化课程资源中的核心资源,其研发建设在近十年间取得了长足进展[1]。数字教材发展到今天,其概念、内涵和应用也在发生变化。《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养。

“物质构成的奥秘”单元教学思考

“物质构成的奥秘”是初中化学核心内容之一，具有重要的教育教学价值，教师要对教学内容有明确的预期，综合运用数字产品、模型和想象等方法，引导学生理解概念。