浅谈初中物理教学中学生创新能力的培养

创新是民族的灵魂,也是推动社会发展的重要精神。物理是一门自然科学,能够让学生领略到科学的美好,使学生的综合思维得到发展。在新的教学背景下,物理教学面临新变,教师不仅要传授给学生基础知识,还需要培养学生的创新能力,促进学生的健康成长。初中物理教学中该怎样去培养学生的创新能力呢?本文就此问题根据自己的初中物理教学经验来规划了以下几点,希望对初中物理创新教育有所帮助。

如何提高中学英语的教学成效

英语是世界通用语言,可见,学好英语很重要。在初中阶段,作为学习英语的基础阶段,如何有效地提高初中英语教学的有效性已经成为英语教学的一个热门话题。这就要求教师思考一些教学问题,形成有效的教学策略,通过师生的双向交流,进而提高英语教学的有效性。

浅论西藏中学阶段藏语汉语双语教学的现状及对策

双语教学在西藏地区受到特殊关注，本文根据作者自身的工作性质，实地调查和大量统计资料，分析西藏“双语”教学的基本情况，主要涉及民族语言分布与使用情况、双语教学的制度、双语教学的基本模式、双语师资等；并针对这些现象做了深入的分析，最后给出了相应的对策。希望本文的写作对同行业工作人员有所帮助。

信息技术和中学数学教学有效融合的策略研究

在中学数学课堂中融入信息技术,利用创新的教学方式,培养学生的独立思考能力,完善学生的思维方式,构建轻松愉快 的教学背景,调动学生的学习兴趣,保持数学课堂有效性,是目前中学数学极力推广和发展的高效教学手段之一,符合信息社会人才 需求的教育理念 . 本文从教学实际出发,探讨如何在中学数学教学中融合信息技术,为广大的中学数学教师提供教学思路。

新课程背景下初中藏文阅读教学的策略探讨

随着教育改革的不断深入,新课程背景下藏文阅读能力已经成为了初中生必备的基本素养之一。藏文阅读教学对于学生的藏文素养和综合素质的提高具有重要的作用。这样的教育大背景下,初中藏文教学过程中,学科教师也开始不断在初中藏文阅读教学过程中,运用科学的理念和方法,打造能够提升课堂活力,培养学生阅读能力的高效性课堂。

青藏高原典型气候条件对我区初中化学实验的影响及改进方法

一、青藏高原的典型的气候条件青藏高原平均海拔4000米以上,高海拔和横亘在高原南端雄伟的喜马拉雅山脉对印度洋暖湿气流的阻挡,形成了青藏高原典型的气候条件。（一）气压偏低下表是海拔与气压对照表：气压偏低的成因是海拔升高,空气柱的重量减小。（二）气温偏低青藏高原虽然纬度低（约22°～40°）,但地势高峻,年平均气温约为2～5℃,纬度稍高的藏北甚至无明显的无霜期。气温偏低的原因是海拔高引起的空气密度小,地表的长波辐射强,热量流失快。

遵循标准 转变观念 澄清认识——谈新课程背景下我区中小学教师备课

备课即教师在上课前的教学准备，它是教师教学工作中的重要环节，是教师上好课必做的“基本功”。通过悉心备课，教师对教材内容、学生特点、教学方法、教学资源等进行分析和把握，对教学情境进行充分预设，为课堂有效教学打下坚实的基础。新课程的实施，对教师的教学活动提出了新的要求，我区教师应立足本地区实际、冲破传统应试思维的束缚，澄清对备课的一些认识，真正做到以理论作为教育行为的先导，使课堂成为每一个学生健康成长、全面发展的乐园，使课堂成为教师专业发展的重要载体。

生物核心素养在初中生物教学中的培养探讨

生物教学在初中阶段作为重要的课程之一,是初中阶段教学当中不可或缺的重要组成部分。教师通过合理的安排生物教学,不仅能够全面提升初中,学生的生物核心素养,同时还能最大限度地提升初中生物教学的教学水平和教学质量。因此在实际的初中生物教学过程中,教师要始终坚持以初中学生为核心素养教学的中心,全面提升初中学生认识自然科学的能力和水平。本文从两个方面分析了生物核心素养在初中生物教学当中的重要作用。

奥林匹克运动的教育价值与教育实践

奥运赛场上飘扬的五环旗、熊熊燃烧的火炬、激动人心的奥运之歌、腾飞的和平鸽、奋力拼搏的体育健儿等壮丽的场面；奥林匹克运动蕴含的深厚历史、“更高、更快、更强”的精神、追求和平、友谊、进步的理想，提倡公平的竞争原则等人文内涵，使奥林匹克运动具有重要教育价值，成为学生健康发展的重要教育资源。

校长的信息素养与学校发展

信息是学校管理的基础和发展的重要资源。校长只有具备了获取信息的意识，具有识别、加工、处理信息和利用信息技术的能力，才能使学校在信息的“流动”和信息化建设中牢牢把握时代的脉搏，获得宝贵的发展资源；才能使校长在工作中利用各种有效信息，实现学校管理的科学化、民主化。

初中《汉语(人教版)》纠误

当前，藏族地区初级中学使用的《汉语》教材，是由少数民族汉语课程教材研究开发中心编著，人民教育出版社出版的。这套教材从第二语言教学的基本特点出发，由浅入深、循序渐进地安排教学内容，相当合理，它凝聚了很多专家学者的心血，与以往我区初中阶段使用的汉语文课本相比，这套教材的确完美的多。

我区中小学课堂管理研究

课堂管理是教师在教学过程中，按照一定的规则，采取一定的方法，有效的处理影响课堂的各种因素及其之间的相互关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益、促进学生发展，实现教学目标的过程。西藏是一个藏族占90％以上的民族地区，

浅谈初中藏语文作业的设计艺术

作业是藏语文教学中非常重要的一个环节,也是检验教学效果的重要途径。不过在实际教学过程中,很多学生对于做作业兴趣不大,进而使用消极的态度对待作业,甚至有的学生还对藏语文作业有抵触情绪,进而使藏语文教学效果较低。其主要的原因是藏语文作业个性不够突出,进而难以吸引学生的兴趣。作业是学生掌握知识、巩固知识以及内化知识的重要手段,而怎样才能让学生对作业的完成充满兴趣,是当前初中藏语文教学中必须重视的一个问题。一、重视作业分层。分层次进行设计的目的是考虑到学生个体之间的差异性。

核心素养下《道德与法治》对初中生政治认同的培育

为了保证初中《道德与法治》的教学效果,教学方法需要有助于提升学生的核心素养。针对初中生政治认同的培育,教师不仅要意识到必要性,还要保证教学方法适合初中学生。在教学实践中,要关心时政热点,挖掘地方资源;培养学生政治认同感,生成政治情感;创设良好情境,培养学生国家认同感;开展课程活动,在实践中增强国家认同感。借助多种方式帮助学生具备政治认同核心素养,深入理解中国特色社会主义的价值,理解社会主义核心价值观的要点。教师要精准定位教学目标,精选法治案例,精心创设情境,借助多种途径提升学生政治认同素养,促进学生道德与法治意识的完善。

浅析班主任的管理工作

在初中教学活动中,班主任起着核心作用,是各科教学能够顺利开展、学生能够良好成长的基础保障。同时,初中班主任的工作又较为繁琐,设计范围较广,这就对其管理能力提出了更高的要求,需要班主任在平时注意方法,通过各种方式优化班级管理工作,进而帮助学生实现个人能力和素质的全面提升。一、建立和谐平等的师生关系。在初中班级管理过程中,班主任要改变传统的管理方法和策略,从高高在上的位置上走下来,建立平等的师生关系,与学生进行积极的互动交流,拉近学生与班主任的关系。在良好的师生关系中,减少了学生由于叛逆心理故意干扰班级工作的行为,他们能在班主任的引导下积极完成各项任务.

道德与法治课培养学生核心素养的策略

在新时期课程改革的背景之下,基于核心素养导向的角度,实施初中的道德与法治教学会对老师提出更高的要求,同时也体现出初中道德与法治教学当中的基本宗旨,是学生全面发展的重要基础,可以促进学生道德素质水平和法律意识的提升。一个科学的教学方法对于教学效果的提升发挥着积极的作用,同时也能够在学生的成长当中发挥着积极的作用,提升课堂的教学效果。从初中道德与法治素养的内涵角度出发,本文主要探讨如何基于核心素养导向实施初中道德与法治教学,并提出具体的方法,指导教学工作的实施。

初中物理实验教学探讨

物理是初中阶段的必修学科,同其他学科相比,物理学科本身的逻辑性以及思维性较强,同时物理是一门以实验和观察为基石的综合性课程,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。实验教学是物理教学的基础,同时也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段,它能帮助学生打开物理知识的大门,调动物理学习的积极性,巩固学生的知识,提高学生的能力,激发初中学生的兴趣,所以,在初中物理教学中,实验教学至关重要。

初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

目前,生活化教学模式已经逐步深入道德与法治的教学之中,但是仍然有诸多因素影响其教学质量和效率,致使初中阶段的道德与法治课程止步不前。这主要表现在教学形式单一化、活动设计缺少趣味性、实践经验减少等方面,严重阻碍生活化教学模式的进步和优势凸显,为了行之有效地对这一问题进行改善,其应用探讨十分有必要。

浅谈分层教学模式在初中数学教学中的实践

随着新课程改革不断深入,传统的数学教学方法已经难以适应教学需求,教学方法的革新刻不容缓。如何激发中学生的数学学习兴趣,培养其逻辑思维能力和探究能力,是当下教学的重难点。分层教学是一种符合因材施教原则的教学方式,它可以面向全体学生,为学生创造多元的学习条件,不但可以提升学生学习的自觉性,而且可以引导学生主动地开展课堂探究,提高学生的数学素养。