伊犁师范学院艺术学院音乐学专业手风琴教学模式改革研究

本文针对伊犁师范学院艺术学院音乐学专业手风琴课程教学现状,从教学理念、教学形式与内容、教材建设几个方面提出一些和理性的建议,旨在更好地促进伊犁师范学院艺术学院的手风琴教学。

伊犁师范学院新型声乐教学模式的探索与构建

伊犁师范学院声乐教学一直沿用专业院校教学模式,存在较多弊端,必须进行改革。针对师范教育的特点,应开设声乐理论课、声乐小课、声乐集体课、声乐表演课,加强艺术实践环节的教学,引入竞争机制,以体现师范性,改变单纯的强调技能训练,注重培养学生的歌唱表演、审美能力。教学既要面向全体学生,更要注重学生个性发展。

新疆地区钢琴集体课教材的改革与创新——以伊犁师范学院为例

目前,新疆很多高校的艺术专业钢琴教材存在选曲范围窄、民族音乐少等弊端。笔者认为,教材改革和创新势在必行。钢琴集体课教材不能完全照搬传统的教材体系和教学法体系,应该注重培养学生的实用技能、注重学生未来的就业方向、注重融入地方民族特色、注重发挥钢琴集体教学特点,以系统钢琴教程为主,融入中小学音乐教材内容,结合地方民族特色并配套音响音像等资料,形成多元化钢琴集体课教材,在训练学生实用技能的同时增强其就业竞争力。

新疆少数民族学生中国画线描课程教学改革探析——以伊犁师范学院为例

线描课程在中国画的学习中显得极为重要。但是,对于新疆少数民族学生的线描课程教学效果并不理想,线描教学改革势在必行。本文以探索改变教学方法、教学内容。尝试把以往的临摹为主写生为辅的教学方法改变为以写生为主临摹为辅的教学方法,及选择学生熟悉的描绘对象和临摹范本,提高学生的学习兴趣,从而自主学习,以达到最佳的教学效果。

谈新疆高师少数民族声乐教学改革——以伊犁师范学院为个案

我校少数民族声乐教学一直沿用专业院校教学模式存在较多弊端,必须进行改革。针对师范教育的特点,应开设声乐理论课,声乐小组课,声乐重唱、合唱课,声乐表演课,加强艺术实践环节的教学,引入竞争性机制,以体现师范性,改变单纯的强调技能训练,注重培养学生的歌唱表演、审美能力。建立教学既要面向全体学生,更注重个性发展的声乐教育理念。

偏远地区少数民族教育教学现状的再思考——以新疆伊犁师范学院为例

本文结合教育部2015年工作要点及袁贵仁部长在全国2015年教育工作会议上的讲话精神,以新疆伊犁师范学院音乐专业为例,对少数民族教育教学现状进行分析,就如何提升少数民族教育教学质量,加快偏远地区少数民族教育事业发展谈一点看法。通过该文,呼吁各级政府与相关部门对偏远地区少数民族教育教学现状能够引起足够重视,为切实改善其落后面貌,促进国家教育事业全面、快速发展而提供政策依据。

新疆手风琴室内乐民族化研究——以伊犁师范学院为例

对将手风琴与少数民族乐器演奏糅合在一起而形成的具有少数民族特色的手风琴室内乐进行初步研究探索,从乐器、演奏手法和作品创作等方面说明其是一个新的尝试。

伊犁师范学院合唱指挥教学改革实践探索

教学过程中,让合唱走出课堂、步入实践、走向舞台有着长远的意义。通过教学环节互动优化教学环境,使学生对知识的掌握得以加深。本文主要从艺术实践和舞台表演的角度对伊犁师范学院在合唱指挥课程改革中的探索做归纳总结,希望对其他民族地方高校相关探索有所启迪的同时,也为少数民族地区合唱指挥教学发展的后续研究提供参照。

Sibelius软件在“音乐理论基础课程”教学中的实践——以伊犁师范学院为例

深化教学改革、改进教学方法、丰富教学手段、优化教学模式是当前每一位教师应该思考的问题。本文通过笔者亲身教学体验;在伊犁师范学院青蓝导师的指导下,将Sibelius软件运用到实际教学活动中初见成效。并从基本乐理、视唱练耳、和声学、合唱与指挥四个角度分别论述Sibelius软件在课堂中的实际作用,为以后进一步的教学改革提供了宝贵的经验。

伊犁师范学院声乐教学特色化探索

特色化办学是近年来一直被持续探讨的课题。自教育部颁发的《声乐课程教学指导纲要》提出"要重视选择富有民族特色、地区特色的教学内容与乡土教材……"的要求以来,地方高校声乐教学特色化的呼声越来越高。本文就新疆伊犁师范学院艺术学院声乐教学的特色化探索进行经验归纳,探讨几点有效做法,希冀能对其他地方高校进行特色化声乐教学探索有所启迪。

新疆高师音乐学专业器乐教学模式改革研究——以伊犁师范学院为例

本文以新疆伊犁师范学院为例,分析目前新疆高师音乐学专业器乐教学模式存在的问题,提出课程设置特色化、教学方法及手段丰富化、教材建设风格化、考核体系健全化等几点改革建议,探索适合我州器乐教学发展的思路及模式,突出人才培养特色,提升办学层次。

提高少数民族学生基本乐理水平的对策研究——以伊犁师范学院为例

基本乐理作为音乐理论中基础的理论课程其地位和作用至关重要。少数民族学生在学习过程中遇到种种困难,不及时解决会直接影响后续课程的学习。提高少数民族学生的基本乐理水平刻不容缓。

新疆地区钢琴集体教学的地方特色探究——以伊犁师范学院为例

伊犁师范学院是北疆地区唯一一所哈萨克族师范院校,以培养师范教育学生为主,但目前生源的钢琴水平普遍不高,且参差不齐,钢琴集体教学不能满足学生的实际学习和未来就业的需要。民族音乐在伊犁居民生活中占有十分重要的地位,将民族音乐融入到钢琴教学中,采取分层教学的形式,加入具有民族风格的教学内容,融入合奏等演奏形式,实施钢琴集体课教学改革,有利于提高教学质量,并形成具有地方民族特色的钢琴集体教学形式。本文针对伊犁师范学院钢琴集体教学的现状和存在的问题,结合本地区的民族特点,以点带面,探究出一条适合新疆地区钢琴集体教学的新出路。

伊犁版画艺术发展管窥

20世纪五六十年代,在祖国西北边陲的伊犁河谷,一个多民族组成的版画创作团体悄然兴起。经过伊犁版画家的不懈努力和共同奋斗,开创了伊犁版画的一片新天地,并形成了具有伊犁地域特色的版画艺术,经历了六七十年代的发展,到80年代达到了繁荣期,在国内外产生了一定的影响。进入90年代后陷入了低谷。在新时期伊犁版画界只有以更加开放的心态,以更加充沛的创造激情。

高师视唱练耳“因地制宜”的教学模式探究——以伊犁师范学院音乐专业少数民族班为例

从高师视唱练耳的概念界定入手,分析伊犁师范学院艺术学院目前视唱练耳教学中存在的弊端,重点论述视唱练耳“因地制宜”的教学改革对策,以伊犁师范学院艺术学院音乐专业民族班为个案研究,为视唱练耳学科的发展和改革提供参考。

影视剧音乐的艺术性论略

当今,音乐已成为影视剧艺术中的一个必不可少的有机组成部分。作为第七艺术的影视艺术是一门汲取了诸类艺术之长的综合艺术,而诸类艺术尤其是音乐一旦融入影视中去,便不再显示它原来的纯粹面貌,而开始其深刻的质变过程,从而形成影视剧音乐艺术自己所独有的本体特性。本文从广泛的大众文化角度、艺术美学的角度揭示影视剧音乐的特质、影视剧音乐风格的多元化以及影视剧音乐依托影视剧而彰显出的美学价值和崭新意义。

锡伯族戏曲艺术的生成、传播与现状(上)

本文在田野采风和查阅文献的基础上,经充分研究论证,对锡伯族戏曲艺术的生成时间、生成途径、传播过程与方式、传播内容以及目前现状等做出了较为全面、客观的介绍与阐释,从文化人类学的角度对锡伯族戏曲艺术如何加以传承与保护发表了自己的看法。

锡伯族戏曲艺术的生成、传播与现状(下)

本文在田野采风和查阅文献的基础上,经充分研究论证,对锡伯族戏曲艺术的生成时间、生成途径、传播过程与方式、传播内容以及目前现状等做出了较为全面、客观的介绍与阐释。

新疆伊犁州学校音乐教育中关于哈萨克民歌教学现状的调查与分析

哈萨克民歌是哈萨克族最宝贵的文化财富之一,其中蕴含着哈萨克族内在的情感和精神,体现哈萨克族人民的智慧和深邃的思想。随着我国经济的发展,哈萨克族生存的社会环境和生态环境已逐渐发生改变,哈萨克民歌也在经受当代多元音乐文化的冲击。哈萨克族民歌在伊犁州学校音乐教育这一主要传承民族文化的载体中,处于什么状况?笔者以此为个案,对哈萨克民歌在伊犁州学校音乐教育中的现状进行调查。通过对调查结果的思考和分析,提出弘扬和传承哈萨克民歌的建议。

伊犁州少数民族学校音乐教育现状调查与对策研究

伊犁州少数民族学校音乐教育形势不容乐观,现状令人堪忧。主要表现在社会、教育主管部门和学校领导对音乐教育重视不够;教学投入严重不足,教学条件较为落后;教师队伍的整体素质相对偏低。少数民族学生很喜欢音乐,但对音乐的感知能力非常低。针对上述现状,提出了相应的对策建议及改革措施。