“TBL-PBL-CBL”融合教学法在社会保障学课程中的应用——以“青年应如何看待延迟退休?”为例

社会保障学是为新时代经济高质量发展提供直接服务的学科,作为工商管理专业的必修课程,社会保障学具备较强的综合性、实践性和多学科交叉的特点。传统教学普遍存在重理论轻实践,重讲授轻互动的现象,学生常习惯于被动学习而缺乏主动思考,难以适应新时代对工商管理专业人才的培养目标和需求。本文运用“TBL-PBL-CBL”融合教学法,以“青年应如何看待延迟退休”主题讨论会为例开展创新式教学,详细展现融合教学法在社会保障学课程中的具体任务和效果,为新商科人才培养,高校社会保障学课堂改革提供借鉴。