高师专科化学仪器分析课程设置探讨

根据仪器分析课程及专科学生的特点,提出了专科学校仪器分析课程的理论和实验内容设置、教学计划,并用于教学实践中,教学效果良好。

Cl原子与HNCO反应机理的量子化学分析

采用MP2(Full),B3LYP,QCISD/MP2方法在6-311G(d,p)水平上对Cl原子与HNCO反应的微观机理进行了理论研究.采用MP2(Full)和B3LYP对反应位能面上的各驻点进行几何构型的全优化,振动分析和IRC计算证实了中间体和过渡态的真实性和相互连接关系.3种方法计算得到了几个反应通道的反应活化能.研究表明,Cl原子进攻HNCO中的H原子为反应的主要反应通道.

改进分析化学实验考核方法的尝试

针对师范生的特点,改进了分析化学实验的考核方法,在更全面的综合考核基础上,采取了做、讲、问、答相结合的考核形式,实践证明对于培养师范生的语言表达能力、增强教育教学能力起到了积极作用。

无机化学有毒气体的微型实验

根据无机实验的教学实际,对无机实验中的有毒气体Cl2,SO2,NH3的制备及性质进行了微型化实验设计,用井穴板完成全封闭有毒气体的制备及性质实验.

消除或减轻化学实验污染的探索

化学实验室是一个较为严重的污染源 ,为消除或减轻实验污染 ,笔者从实验药品、实验装置、“三废”处理。

21世纪中学化学教育展望

从中学化学教育的目标、课程内容、教育技术、教师素质、教育研究等方面 。

粉笔在化学实验中的应用

粉笔化学性质稳定、价格低廉、有良好的吸附性能,在化学实验中可以作反应物载体、填充物、反应容器或外壳、层析支持剂.

保定地区农业土壤中微量元素状况

微量元素是指土壤和植物中含量很低的营养元素,微量元素在作物体内含量虽少,但具有很强的专一性,是作物生长发育所不可缺少和不可相互替代的。因此,当作物缺乏任何一种微量元素时,生长发育就受到抑制,导致减产和品质下降,严重时甚至绝收。反之,如果这些元素过多,又会出现中毒现象,影响作物产量和质量,还会引起人、畜的某些地方病的发生。铁、铜、锌、锰是土壤中4种主要的微量元素,测定这四种微量元素的含量对农作物的合理施肥,优质高产高效开发有着重要的意义。

谈由化学反应书写电池表示式

通过化学反应书写电池表示式,有一定的难度,讨论了物理化学和无机化学中常遇到的3类情况:由氧化还原反应书写电池表示式:由非氧化还原反应书写电池表示式;未发生化学反应但有浓差存在时的电池表示式。

论化学课程评价的取向

课程评价在课程改革中起着导向与质量监督的重要作用,是课程改革成败的关键环节。评价的取向支配或决定着评价的具体模式和操作取向。所以,评价的取向实际上是对评价本质的集中概括。

无机化学部分测量实验微型化探索

对无机化学实验中镁相对原子质量的测定和二氧化碳相对分子质量的测定进行了微型实验的探索,并在2003级进行常规实验和微型实验的比较.

化学实验考核方法之改革——操作考试及成绩评定

为检验并提高学生实验操作的水平和实验教学能力 ,进行了全面、细致的实验操作考试方法的探索 ;

水中化学耗氧量的新测试法——分光光度法

用分光光度法测定水中的化学耗氧量简便快捷 ,减小了误差 。

保定地区农业土壤中有效铅含量的测定

应用火焰原子吸收光谱法测定保定地区农业土壤中有效Pb的含量。保定地区农业土壤中含Pb量的平均水平与全国平均值接近,有10个县市农业土壤中的Pb含量超过全国的平均值。

提高中学化学教学法实验课教学质量的措施和方法

介绍了为加强师专化学系中学化学教学法实验课的教学,提高教学质量,所采取的具体措施和方法。

自由基引起DNA氧化性损伤的化学本质

自由基通过各种反应途径对 DNA造成多种损伤，如碱基修饰糖等。损伤产生的各类产 物能与 DNA进一步反应。本文讨论自由基经不同途径对 DNA造成损伤和相关的化学本质。

保定地区儿童头发中微量元素的含量测定

用火焰原子吸收光谱法测定儿童头发中的微量元素Fe、Zn、Ca、Pb的含量,并将城市和农村儿童头发中Fe、Zn、Ca、Pb的含量进行比较,探讨营养、环境污染等诸多因素对儿童身体、智力发育造成的影响。

如何理解物理化学中热力学函数之间的关系

通过观察圆柱体几何性质间的关系和几何性质的变化对其它性质的影响,来理解物理化学中热力学函数间的关系和对应系数关系式、马克斯韦关系式里的热力学函数是如何变化的.

化学试剂体积和质量的估量方法

讨论了通过目视估量化学试剂的体积和质量的具体方法.