核心自我评价的代际传递:父母支持和子女基本心理需要满足的链式中介作用

采取整群抽样的方式对407户初中生家庭进行调查,探讨父母支持和子女基本心理需要满足在核心自我评价代际传递过程中的链式中介作用。结果表明:(1)核心自我评价在父母与其初中生子女之间存在代际传递效应;(2)父母支持和子女基本心理需要满足在核心自我评价的代际传递中起链式中介作用;(3)核心自我评价的代际传递效应不存在显著的亲代性别、子代性别、亲子性别差异。研究结果有助于理解核心自我评价的代际传递过程。

无关工作记忆表征的负性情绪信息能否捕获视觉注意?一项眼动研究

研究通过分析视觉搜索任务的首次注视点和行为反应时,探讨无关工作记忆表征的负性情绪信息对视觉注意选择的影响。实验1发现在反映早期注意选择的首次注视点百分率指标上,不管工作记忆表征的情绪效价如何,均出现了显著的注意捕获效应;实验2发现当采用中性情绪靶子刺激时,首次注视点百分率指标上仍表现出了稳健的注意捕获效应;在首次注视点持续时间指标上,实验1和实验2均发现记忆匹配条件的干扰刺激显著小于控制条件的干扰刺激,表现出注意的快速脱离;而在行为反应时指标上,早期的注意捕获效应消失(实验1),甚至被反转为注意抑制效应(实验2)。这些结果表明在早期注意选择阶段,记忆驱动的注意捕获效应不受工作记忆表征情绪效价的影响,但认知控制会在早期注意捕获之后促使注意快速脱离记忆匹配的干扰刺激,其作用效果受靶子刺激情绪效价的调节。

实习初期教师职业认同的发展轨迹及其与主动性人格的关系:一项追踪研究

采用主动性人格量表、工作绩效量表、人际关系量表、教师职业认同量表对385名实习教师从其实习第一周起连续追踪测量五周,利用多层线性模型探讨实习初期教师职业认同的发展轨迹,以及主动性人格对教师职业认同的影响及其机制。结果表明:(1)实习初期教师职业认同呈先高后低再升高的U型非线性发展趋势;(2)工作绩效和人际关系在主动性人格与教师职业认同之间起部分中介作用,且工作绩效的中介效应显著大于人际关系的中介效应。研究结果不仅揭示了实习初期教师职业认同的动态发展轨迹,同时还揭示了主动性人格影响教师职业认同的中介机制,对提升教师培养质量具有重要的参考价值。

溢出–交叉视角下工作狂对配偶孤独感的影响

基于溢出–交叉的视角,采用工作狂量表、工作家庭冲突量表、孤独感量表对国内242个双职工家庭进行调查,探索工作狂对配偶孤独感的影响及其中介机制。结果表明,工作狂正向影响工作家庭冲突,继而正向影响配偶的孤独感,但是丈夫工作狂对妻子孤独感的直接影响不显著,而妻子工作狂对丈夫孤独感存在显著的直接影响,即丈夫工作家庭冲突完全中介丈夫工作狂对妻子孤独感的影响,而妻子工作家庭冲突部分中介妻子工作狂对丈夫孤独感的影响。此外,孤独感在双职工夫妻之间存在显著的相互交叉影响。

基于同义关联的句子错误记忆:发展性逆转现象及句式效应

以汉语把字句和被字句为材料,采用学习-再认方式,考察基于同义关联的句子错误记忆及其发展性逆转现象和句式效应。实验1结果发现高二和初二校正后的关键诱饵句错误再认率显著高于小学五年级,把字关键诱饵句校正后的错误再认率显著高于被字句,表明基于同义关联的句子错误记忆存在发展性逆转现象和句式效应。实验2结果发现三个年级关键诱饵句与无关句的错误再认率差异均不显著,表明去除同义关联后,句子错误记忆现象被抑制。结果表明,同义关联能诱发句子错误记忆,且句子错误记忆存在发展性逆转现象和句式效应。

儿童期情感忽视对青少年生命意义感的影响:自我分化的中介作用

目的:本研究拟探讨儿童期情感忽视对青少年生命意义感的影响以及自我分化水平的中介作用。方法:采用儿童被忽视量表、自我分化量表和生命意义感量表对1147名初一、初二、高一年级学生进行团体施测。结果:(1)情感忽视负向预测生命意义感(β=-0.267,P<0.01);(2)自我分化在情感忽视与生命意义感之间起部分中介作用,中介效应量为24%。结论:儿童期情感忽视不仅能直接影响青少年的生命意义感,还能通过其自我分化水平影响生命意义感。加强对青少年的情感关注与支持可能有助于提高其自我分化水平进而提升青少年的生命意义感。

主动社会化行为对农村新任教师离职意向和工作绩效的影响

本研究对409位农村新任教师进行调查,探讨工作重塑和工作投入在主动社会化行为影响农村新任教师离职意向和工作绩效中的链式中介作用。研究结果表明:(1)工作投入单独中介主动社会化行为对农村新任教师离职意向和工作绩效的影响;(2)工作重塑和工作投入链式中介主动社会化行为对农村新任教师离职意向和工作绩效的影响;(3)主动社会化行为对农村新任教师工作绩效的直接效应显著,但是对其离职意向的直接效应不显著。本研究为稳定农村教师队伍、提升农村教师素质提供思考和借鉴。

强迫症患者快感缺失及其特征

目的:本研究旨在探讨强迫症患者是否存在快感缺失症状及不同类型或成分快感缺失的表现特征。方法:使用Chapman躯体快感缺失量表中文版(RPAS-C)、Chapman社会快感缺失量表中文版(RSAS-C)、愉快情绪体验量表中文版(TEPS-CV)、贝克抑郁量表(BDI)、耶鲁-布朗强迫量表(Y-BOCS)对110名强迫症患者和90名正常被试施测,比较两组被试在躯体、社会、期待与消费快感水平上的差异。结果:与健康对照组比较,强迫症患者组在躯体快感、社会快感及消费性快感量表得分上显著降低(P<0.05),在期待性快感量表得分上差异不显著(P>0.05)。回归分析结果显示,强迫症患者的年龄、性别、受教育年限、抑郁水平、强迫思维、强迫行为和自知力水平对期待、消费、躯体和社会快感水平的影响均不显著(P>0.05)。结论:强迫症患者存在快感缺失,且主要表现为躯体快感、社会快感和消费性快感的缺失。

双相障碍与物质使用障碍共病的作用机制、重要影响及治疗方法

共病是指在同一个体中存在两种或两种以上的慢性疾病。双相障碍与物质使用障碍共病是一个重要的临床和公共卫生问题。两者共病的发病率高,并且会导致人格改变、愈后不良、自杀风险增加、死亡率增加、暴力行为风险增加。目前,两者共病的作用机制尚未完全清楚,且无相关的规范性治疗指南,因此临床工作较为棘手。本文主要从两者共病的作用机制、对个体影响及治疗方法作一综述,以期为临床治疗提供参考。