高职院校茶文化课程的教学规范探讨与创新——以六安职业技术学院为例

随着中国传统茶文化的普及,茶文化课程在高职院校中的地位也越来越突出,“茶艺服务与操作”课程作为很多高职院校旅游管理专业开设的职业技术基础课程之一,也越来越受到学生的喜爱,但是课程在每个学校的开设力度和开设思路各有不同,课程被重视的程度也有较大差异,因此,探讨和创新高职院校茶文化课程的教学思路势在必行。

“三全育人”视域下的高校思想政治工作实践与探索——以六安职业技术学院为例

立德树人是教育的根本任务,也是高校思想政治工作的中心任务和重要内容。加强和改进新形势下高校思想政治工作必须创新工作模式,通过构建"5+3+4"体系,着力打造思想政治工作五支队伍,形成全员育人、抓好三个阶段,形成全过程育人、搭建四个平台,形成全方位育人,为实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦和为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人。

基于SWOT分析的会计专业建设和发展对策探究——以六安职业技术学院为例

培养行业所需的专业技术技能型人才是每一所高职院校专业建设所面临的问题。以地方高职院校会计专业建设为例,采用SWOT分析的方法,明确会计专业的人才需求,建立全新的会计专业SWOT战略发展模型,将市场、培养机制有效结合起来,实现长期发展。

技能大赛常态化背景下的教学改革实践研究——以六安职业技术学院服装专业教学改革为例

培养技术技能型人才的职业教育是当前的热点话题,技能大赛作为促进学生成长成才的重要平台,得到了各级政府和学校的高度重视。在技能大赛常态化的背景下,通过推进技能大赛与教学改革有效融合,丰富技能大赛载体与平台,创新职业教育改革新模式,努力推进高职院校服装专业教学改革,从而更好地实现人才培养的目标,服务于地方经济社会发展。

基于SPOC的混合式教学模式的创建——以六安职业技术学院为例

SPOC促进了在线学习在校园内落地生根,是对传统教学模式的一种创新思考。本文结合高职院校发展实际,通过分析SPOC的形式和理念,从教学流程设计、教学环境设计、教学活动设计和教学评价设计等方面提出基于SPOC的优势,构建具有高职院校特色的混合式教学模式的方法和建议,并提出此次教学模式创建中一些亟待解决的问题,以期为高职院校的教育教学改革提供有益借鉴。

高职物流管理专业学习领域课程体系开发与实践——以六安职业技术学院为例

基于工作过程为导向的学习领域课程体系是对传统学科课程体系的一次变革。文中结合六安职业技术学院物流管理专业的教学实践,在走访调研的基础上,首先阐述了高职院校物流管理专业课程体系建设面临的三大问题,然后立足采购、运输、仓储和配送四个工作岗位详细分析了现代中小型物流企业典型工作任务和核心职业能力,最后构建了完全符合市场需求的高职物流管理专业学习领域课程体系。

混合式教学“知”“行”探析——以六安职业技术学院实用英语专业教学为例

混合式教学模式是未来教学的"新常态",以六安职业技术学院实用英语实行混合式教学模式的具体实践为例,阐述实用英语课程教学生境、教学体系和教学目的,形成符合高职高专实际教学情况的创新型英语视听说教学模式。

“互联网+”背景下《计算机文化基础》课程教学改革实践——以六安职业技术学院为例

基于《计算机文化基础》课程教学改革背景,从提炼整合学习情境,增设创新创业技能模块;实时跟踪反馈,改革效果优秀两方面探讨《计算机文化基础》课程教学改革实践,最后总结经验,推广应用,以期为六安职业技术学院其他课程融入性创新创业内容提供借鉴。

基于思政课实践教学的校园文化建设探索与实践——以六安职业技术学院为例

校园文化与思政课实践教学之间有着共同的育人目标。通过整合资源和力量,发挥思政教师在校园文化建设中的作用;凝练校园文化精神,培育环境育人氛围;开展第二课堂活动,构建实践育人体系;拓展实践教学空间,建设校园网络文化等措施,将有助于提升思政课实践教学成效,也有利于校园文化建设的长期发展。

浅谈图书馆在高校内涵建设中如何发挥作用——以六安职业技术学院图书馆为例

在高校内涵建设过程中,图书馆是内涵建设的一个重要组成部分,同时又在教学科研、校园文化建设、大学生综合素质培养等方面发挥着重要作用。如何发挥图书馆的功能,六安职业技术学院图书馆积极探索,做了一些尝试。要充分发挥图书馆在内涵建设中的作用,高职院校图书馆还必须在网络设施、文献资源、馆员素质、规章制度等方面加强建设。

高职院校学生精细化管理模式探索——以六安职业技术学院为例

不断提高质量,是高等职业教育的生命线。为了更好地使高职教育适应国家需求、产业需求和人才市场需求变化,必须促进职业教育发展由注重规模扩大,向强化内涵、提高质量转变。积极探索高职院校学生精细化管理模式是提高职业院校内涵建设的重要内容,能够促使高职院校更好地培养高端技能型人才。

高校计算机实验室服务地方经济建设的措施与对策——以六安职业技术学院计算机实验室为例

当前,地方高校承担的社会职能日益凸显,怎样更好地融入社会、立足地方经济并为之服务,已成为学校完善自身职能面临的重要课题。六安职业技术学院计算机实验室面向社会开放个性化服务,探索出了服务地方经济建设的发展途径,对高校服务地方经济建设及自身进行准确定位提供了新的思路。

对接农业产业化转型升级提升创业教育内涵--以六安职业技术学院为例

本文以六安职业技术学院对接农业产业化转型升级所带来的市场、人才、技能等多方面的需求,积极推进创业教育和创业孵化,建设创新创业型高职院校的实践探索为案例,探讨职业院校推进创业教育的深远意义,针对如何抓住社会变革的契机突破发展瓶颈、提升创业教育内涵这一问题进行总结和思考。

巧用“课堂拓展”解决市场营销顶岗教学中的问题——以六安职业技术学院为例

当前高职院校市场营销专业人才培养过程中普遍采用顶岗实习这一专业教学方式,但是粗线条的教学顶岗实习过程往往会暴露出专业教学过程不连续、职业思想与职业技能培养力度不均衡以及专业建设过程中校企脱节等令人棘手的问题。开展"课堂拓展"这一创新性的教学活动,可以很好地解决上述问题。

高职院校“三全”模式创新创业教育的实践探索——以六安职业技术学院为例

高职院校的创新创业教育方兴未艾。本文针对高职院校在从事创新创业教育过程中普遍存在的创新创业教育与专业教育结合不够紧密、创新创业教育覆盖度不高和创新创业教育没有全面融入人才培养全过程等突出问题,切实提出“全面融入、全员覆盖、全程递进”的创新创业教育新模式,构建基于“三全”模式的创新创业型高职院校范式,为高职院校开展创新创业教育提供借鉴。

网络实训室可视化文化建设——以六安职业技术学院网络实训室为例

实训室文化是实训室内涵建设的重要内容,是高职院校实训环节的灵魂。做好实训室可视化文化建设,不仅便于同学们理解,而且便于同学们接受,为实践教学环节营造良好的文化教学环境,潜移默化对同学们日常行为带来好的影响,也是实现高职教育中高素质应用型技能人才的培养目标,提供坚实的文化底蕴和强大的精神支撑。

“一个中心、四个结合”的思想政治教育模式构建——以六安职业技术学院为例

加强和改进大学生思想政治教育工作是职业院校首要任务之一。职业院校思想政治教育工作,要结合本地区的特点,始终坚持思想政治教育工作的中心地位,将大学生思想政治教育工作与地方文化相结合、与校园文化相结合、与素质拓展相结合、与学生管理相结合,努力营造良好的育人环境,以全面实现高素质技能型这一人才培养目标。

高职院校继续教育过程控制与质量提升——以六安职业技术学院为例

高职院校继续教育,因其自身发展的原因,已经举步维艰,大有难以维持之态势。存在着"互联网+"的应用滞后、供需关系矛盾、过程控制不严格、质量下滑等问题。该文以六安职业技术学院继续教育改革为案例,对于如何解决以上问题作出探讨:首先拓宽继续教育对象和拉开继续教育的层次,改善供需矛盾;其次充分利用"互联网+"现代信息化技术和平台;再次加强教师队伍建设;最后形成一整套科学的质量控制系统。使得继续教育事业得以保持可持续发展的良好前景。

高职院校大学生素质拓展调查报告——以六安职业技术学院为例

"大学生素质拓展计划"是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育联合实施的一项系统教育工程。多年来六安职业技术学院在全面实施"大学生素质拓展计划"的同时,不断实践和探索,积累了一定成功经验,取得了一定成绩。《以大学生职业素质培养为核心的素质拓展体系建设与实践》荣获安徽省2008年度教学成果三等奖。当前通过对在校大学生素质拓展现状进行调查、分析,为高职院校开展素质拓展工作提供一般规律性认识。

高职学生通用管理能力培养与就业关系研究——兼谈六安职业技术学院“3+3”人才培养模式

"以服务为宗旨,以就业为导向"是高职院校办学的指导方针,提高学生的就业率和质量是高职院校迫切需要解决的问题。以通用管理能力和人才培养方案的完美结合来打造高职毕业生的就业竞争能力,能够提高高职毕业生的就业率和质量。