大学生工程化创新创业训练体系的构建与实践——以电子信息类本科为例

分析当今大学生缺乏系统化的创新创业训练,导致专业素质、知识结构和创新综合能力与创新创业要求不相适应;大学生创新创业工程实践能力欠缺,在实际工作中无法做到学以致用、推陈致新的问题。为解决电子信息类本科人才创新创业能力培养与电子信息行业发展的现实需求之间的矛盾:(1)建成虚实一体化、全开放的创新创业基础平台;(2)形成分层级、递进式、系统化的创新创业训练模式;(3)构建以项目为驱动的创新创业工程化实践训练体系。项目自2013年完成以来,先后在我校电子信息类本科专业推广应用,取得了良好效果。

应用型本科电子信息类学生编程能力培养的探索与实践

硬件编程能力是应用型本科电子信息类学生的专业核心能力,本文分析了电子信息类学生编程能力培养现状、问题和难点,结合教学实践,探讨了教学案例设计与硬件编程应用相结合、实践教学采用软件仿真与实物调试相结合、编程思维与学习主动性培养等教学改革思路,教学成效显著。

电子信息本科专业实验教学体系改革及创新人才培养

从实验教学的地位和作用出发,结合电子信息专业特点,依据专业知识的衔接关系构建四大实验课程群,通过群内课程知识的关联性和课程群之间知识的延续性,使学生深入理解专业的知识体系结构。结合课程群提出循序渐进的四阶段实验教学过程和相应教学方法,引导学生从被动学习转变为自主学习和研究。结果证明实验教学改革提高了实验教学质量,促进了学生实践能力和创新能力的培养。

基于校企合作的通信工程专业课课程思政探索——以“数据通信技术”课程为例

在中兴通讯-北京华晟经世有限公司与兰州工业学院共同推进ICT产教融合项目背景下,以“数据通信技术”课程为例,校企双方共同组成教学团队,充分发挥双方优势,从岗位职业素质、科学精神、工匠精神等多个层面挖掘思政元素,以“专业基本素质+专业核心素质+岗位综合素质”为总体设计思路,以岗课赛证为基础,从教学资源、教学内容、教学方法和教学评价四个维度实施课程改革,有效提升教学效果,实现多维度育人目标,并为校企合作的通信工程专业课课程思政建设提供参考。

兰州新区规划国土资源管理信息平台的设计与实现

规划国土资源信息平台是数字新区建设的重要组成部分.设计了兰州新区规划国土资源管理信息平台,介绍了建设背景和建设目标,研究了系统构成和数据组织,阐述了系统的功能组织和各子系统的主要功能,详细讨论了系统实现的几个关键技术.

实时以太网与边缘智能融合控制器设计

为了减少数据通信链路并提高预警事件数据上报的实时性和事件侦测的及时性,将视频事件检测识别与实时以太网通信在边缘控制端直接联系并融合。设计的从站控制器将识别的数据、相似度分数与实时采集的数字量、模拟量数据组包发送给监控主站,主站通过预设控制逻辑与从站控制器进行数据互通,与逻辑联动实现对象的远程控制和管理。此外,通过光模块通信方式级联组网实现超远距离通信,降低了现场布线复杂度与布线成本。

基于WSN与Web3D的信息机房环境三维仿真监测

针对信息机房环境监测的需求,设计并实现了一种基于无线传感网和Web3D的信息机房三维仿真监测系统。利用JN5148组成的无线传感网进行数据的采集和通信,通过ARM11实现嵌入式数据网关,采用Web3D技术实现实景的三维仿真监测,解决了传统方式不易扩展、互操作性差的缺点。实际应用表明,该系统适用于网络的运维管理工作,便于扩展和管理。

基于GUI的通信原理辅助教学平台设计

利用MATLAB语言进行基于图形用户界面的通信原理辅助教学平台设计,将通信原理辅助教学划分为课堂教学与实验操作两个模块,实现信息量计算、信道容量计算、码型变换、二进制调制解调等功能。该平台界面友好、操作简单、可扩展性好,改善了传统教学先理论后实验的授课方式,引导学生理论联系实践,激发学生创新意识与学习兴趣,提高了教学效果。

基于GD32的同轴电缆长度检测系统设计

为快速精确地检测同轴电缆长度,以同轴电缆电容为检测对象,选用555定时器搭建多谐振荡电路,以GD32控制器为测量模块,通过GD32边沿捕获测出频率,利用频率与电缆电容、电缆长度的对应关系构建数学模型,实现电缆长度的测量。结果表明:电缆长度测量相对误差绝对值不超过2%,达到了较好的性能指标;系统按键控制与显示由串口屏实现,可实现测量控制与结果实时显示,人机交互界面友好。

通信勘查与工程概预算精品课程网站的分析与设计

文章以通信勘查与工程概预算课程为例,分析了精品课程网站中存在的问题,设计了整个精品课程网站包括申报模块、教学资源模块和教学互动模块,同时也阐明了教师和学生各自具有的功能权限,为进一步加强师生、生生沟通,提高教学效果提供了一个网络交流、共享平台。

融入虚拟仿真的STM32应用开发实验教学改革与实践

针对STM32嵌入式应用技术课程实践环节薄弱、综合性与应用性很强的特点,梳理分析了该课程教学过程中存在的突出问题;合理借鉴职业技能大赛的理念和标准,以“课赛融通、训赛结合、学以致用、学用相长”为主线,优化设计教学内容;引入虚拟仿真软件Proteus,结合ARM-MDK编程环境,以交通信号灯运行系统为实际案例,阐述了以32位主控器STM32F103C8T6为核心的硬件设计思路与软件设计思想;借助逻辑分析仪观察信号波形变化,直观、可视、形象地完成设计仿真与程序调试。经过实践教学表明,虚拟仿真软件能够模拟真实实验的操作过程,实现了理论知识与实践操作的有机无缝融合,有利于培养学生运用专业技能设计复杂嵌入式应用系统的工程应用能力与创新思维能力,对职业院校相关课程的实践性教学具有借鉴意义。

高职院校创新创业育人育才培养机制的研究与探析

立足我国经济结构战略转型的时代背景,梳理分析高职院校创新创业教育的重要意义及人才培养现状,围绕解决创新创业教育培养什么人和如何培养人的核心问题,以校企合作、专创并育、产教融合、课程体系、育训结合、技能大赛、创新创业、平台载体为抓手,以价值观塑造、知识传授、能力培养为目标,加强职业教育创新创业能力提升的顶层设计,形成全过程、全方位的注重创新、促进创业的育人育才培养机制,进一步健全、完善、丰富职业教育生态系统。

混合式教学模式背景下通信原理课程考核体系改革与探索

针对原有考核方式存在的问题,以及不同专业、课程学时、学情等情况,探索多元化、全过程“1+N”通信原理课程考核方式,构建混合式教学模式背景下的课程考核体系。首先,从改善学生难学、教师难教的角度优化课程考核目标。其次,从课程考核实施方案及考核总体设计方面调整课程考核方法,并详细阐述具体评分标准。最后,分析实践效果。新的考核体系能够提升学生在创新意识、理论联系实践、综合应用等方面的能力。

基于变论域模糊自适应PID的供热系统控制策略

针对传统供热系统控制策略存在精度不高和响应速度慢的问题,提出了一种基于变论域模糊自适应PID的控制策略。设计变论域模糊自适应PID控制器,通过伸缩因子动态调整控制参数,根据系统状态调整模糊控制器的论域,从而优化控制效果和提高系统的整体性能。利用MATLAB建立仿真模型,与PID和Fuzzy自适应PID控制进行对比分析。结果表明,变论域模糊自适应PID控制器可以有效地提高供热系统的控制精度和响应速度,具有更好的稳定性、鲁棒性和适应性。

通信工程专业课程思政教学改革--以移动通信技术为例

文章以移动通信技术专业课程改革为例,在遵循教育规律的前提下,制定教学和育德双重教育目标,充分挖掘专业课程思政内涵,巧妙融入社会主义核心价值观,培养学生创新进取精神,使学生树立坚定的理想信念,实现"显性教育"与"隐性教育"的结合。同时,专业课教育坚持理论认识与情境认知的统一,使学生在课程学习和动手实践中,逐步具有危机意识和社会责任担当意识,更具备科学认识和较高的思想道德修养,实现专业课程"知识传授"与"价值引领"相统一。

基于STM32的可穿戴式无线体域网信息监测系统设计与实现

针对传统疾病诊疗模式中疾病监护实时性差的缺点,以低功耗、高速STM32处理器为核心,设计一款可穿戴式无线体域网信息监测系统。系统由无线传感网络、中央监测模块和手机终端组成,具有实时采集、数据存储、无线传输和监测人体生命体征信息的功能。测试结果表明,系统运行稳定,性能指标均达到系统设定要求,应用于医疗监测可起到实时监护、早期预防的作用。

校企合作模式下通信工程专业应用型人才培养模式探索与实践

校企合作协同育人,是提高学生专业能力、职业能力和创新能力的有效手段,也是高校应用型人才培养的重要途径。本文以兰州工业学院通信工程专业为例,介绍了我校在校企合作方面的探索和实践。

高校信息院网站的设计与开发

文章以某高校学院旧的网站平台为背景,进行改造和扩展。以B/S作为网络架构模式,利用WAMP系统结构作为系统的开发环境,采用PHP,HTML5,Java Script,Ajax,CSS3等核心关键技术,结合实际需求分析,设计并实现了可供学院师生交流联系的网络信息交互平台。

新工科背景下《电子测量与智能仪器》课程教学改革研究

针对新工科建设中《电子测量与智能仪器》课程教学现状,提出"以电子技术和微处理器等知识作为支撑,解决现代电子测量仪器开发过程中的实际问题,设计以微处理器为核心的电子系统"的课程改革思路。通过明确课改思路、重申课程定位、创新教材建设、改革理论和实践教学模式等措施,切实提升学生创新实践综合能力,使其成为创新型卓越工程人才。

基于信息化的学业预警管理系统的实现

为了便于学困生的管理与帮扶,提高高等教育质量,文章结合学生工作的实际情况和当前疫情常态化的形式,完成了基于MVC架构的学业预警管理系统的实现。采用Android Studio+Eclipse+APP模拟器实现学业预警管理系统的各项功能。通过该系统,教师可线上发布通知公告,管理并帮扶学业预警学生。学生可以不受环境限制随时随地查看个人学习情况及预警状态,并对下一步的学习作出合理地计划。通过应用学业预警管理机制后,学困生人数明显减少,学生挂科数呈现减少趋势,大大提高了高校教师的工作效率。