以课程思政推进大学数学课程改革的实践探索——以兴义民族师范学院为例

从课程改革的角度审视大学数学课程思政,建议教师以教学大纲、教学设计、教学活动、教学评价为主线,结合教学内容充分挖掘思政元素、改革教学方式、落实考核评价,真正将思政育人与专业知识讲授有机融合,切实推进大学数学课程改革,达成课程思政育人目标.

TPACK视域下地方师范院校中学数学研究课程教学改革与实践——以兴义民族师范学院为例

中学数学研究课程是高等师范院校数学师范生的一门专业必修课,兼具理论性、师范性、实践性。为推动数学师范生培养,加强与中学数学课程改革衔接,中学数学研究课程在TPACK框架体系指导下,应大单元式集成中学数学内容,凸显必备知识;创设“引问—自省—交流—指导—反刍”五步教学法,提升关键能力;借助网络平台改革教学手段,培育核心素养;构建“两翼三维四驱”一体的多元评价体系,促进全面发展。

新时代高校体育第二课堂的价值意蕴、现实困境与纾解路径——以兴义民族师范学院为例

新时代高校体育第二课堂是“三全育人”的重要抓手,促使以体育人得到充分展现;新时代教育评价促使第二课堂的发展,学生自主学习能力得到充分提高;实现体教融合的重要路径,促使大学生身心健康得到全面发展。其主要阻隔是体育第二课堂培养目标不明确,学校组织形式相对单一;体育第二课堂内容规划不系统,学生参与次数相对不多;体育第二课堂评价体系不健全,“第二课堂成绩单”得分占比过少。其主要纾解之策是明确体育第二课堂培养目标,为形成教育合力提供方向指引;系统规划体育第二课堂内容,为学生提供多种选择方式;健全体育第二课堂评价体系,为学校体育科学化提供依据。

乡村振兴背景下民族地区高校图书馆提供社会服务的实践路径研究——以兴义民族师范学院图书馆为例

民族地区高校图书馆通过开展多元化的社会服务、有效提升图书馆工作人员跨文化沟通能力与加强民族地区各图书馆(室)、农家书库、文化馆之间的交流合作,有效提升民族地区高校为社会服务的效能,有效助力民族地区乡村振兴战略的开展和实施。

后疫情时代民族院校大学生创业意愿研究——以兴义民族师范学院为例

创业对促进社会经济发展、服务地方和解决学生就业具有重要的意义。为深入了解后疫情时期民族院校大学生创业意愿,对兴义民族师范学院的学生进行问卷调查和访谈。调查显示:学生整体创业意愿较强,男生创业意愿强于女生,年级越高创业意愿相对越低,理工科专业相对于文科创业意愿要低,少数民族学生创业意愿整体比汉族学生创业要低,居住在农村的学生创业意愿比城市学生创业意愿高,同时学生内外部环境对于学生的创业意愿起到一定的决定性作用。而在后疫情时期影响学生创业意愿的困境主要有,经济基础薄弱、创业的资金不充裕、创业领域受限制,选择性不足、地域限制,政府的扶持力度不够、学校教育存在不足等。因此,为促进民族院校学生的创业,政府应加强引导,推动相关政策落地生根、学校要优化服务,为学生搭建创业平台、学生要树立良好的创业观念,提高创业能力和以地方民族文化为底色来打造创业环境来进一步推动大学生创业意愿。

民族地区高校基础音乐教育中的民族文化探析——以兴义民族师范学院音乐教育为例

黔西南州少数民族文化资源丰富,现有非物质文化遗产5000余项,其中音乐舞蹈类国家级非物质文化遗产8项。如何传承和发扬这些优秀的少数民族音乐文化,不仅是非遗工作者需要思考的问题,更应引起音乐教育者的足够关注。民族地区师范类院校以培养地方优秀的基础教育阶段教师为宗旨,在高校基础音乐教育相关科目中融入少数民族音乐文化教学及民族文化自信等观念,打造地区特色教育,既是为地区未来的基础音乐教育民族特色发展奠定基础,也为民族音乐文化的年轻态、活态传承找到更为适合的发展路径。

大健康产业背景下社体专业创新创业人才培养模式研究——以兴义民族师范学院为例

大健康产业背景下,社体专业创新创业人才的社会需求较大,但专业师资不足、基础设施存在差距、学生创新创业能力不足等问题制约着社体专业的创新创业人才培养,积极构思大健康产业背景下社体专业创新创业人才培养模式,并提出相关实施策略,以期为社体专业创新创业人才的培养提供参考。

高等师范院校课程改革探究——以兴义民族师范学院“中学古诗词研读”为例

新时代对培养高素质教师提出新的挑战,作为人才培养目标定位为地方性、民族性、师范性的应用型师范院校,传统的理论课堂教学方法和单模态低效的教学模式,已不能适应人才培养需要。基于此,“中学古诗词研读”课程秉持“以学生为中心”的理念实施创新改革,以培养教育教学实践能力为目标进行课程重建,且团队主要教师将教学案例引入中小学教学、参与中学教育教学研讨、指导中学教师参加教学竞赛与科研等,为培养师范生成为合格乃至优秀的语文教师打下基础。

校园废旧物品回收问题的处理总结与研究——以兴义民族师范学院顶校校区为例

针对大学生废旧物品不能有效回收利用的问题,通过为校园引进智能回收柜,运用智能回收模式来解决学生废旧物品分类回收的问题。大学生作为国家的核心发展力量,代表的就是国家的可持续发展的实力,因此高校作为调查对象是较优的选择,本文将对兴义市兴义民族师范学院大学生的废旧物品进行问卷调查,通过问卷可知,大学生的网购所产生的包装纸盒等废旧物品越来越多,但废品回收率不高,多数都直接扔到垃圾池里。因此,为高校引进智能回收柜,为大学生提供一个更便捷回收模式。

因子分析在学生成绩综合评价中的应用——以兴义民族师范学院为例

通过查阅资料,收集并整理了兴义民族师范学院 2019-2020 级统计学专业 115 名学生 11 门课程的期末成绩,其中利用了主成分法估计因子载荷矩阵,并运用因子分析方法对 115 学生期末成绩进行了研究,结果表明,11 门课程可以分为 5 个指标。通过分析统计学学生综合成绩 5 个因子之间的关系,发现了统计学学生综合成绩的特点与规律,为我国高等教育学校在统计学学生综合评价的方式上提供一些参考。

校企协同下高校户外运动专业人才培养路径研究——以兴义民族师范学院为例

户外运动作为一门实操性较强的专业,实操课程研发一直受到学校关注。户外运动的实操教学与户外行业的发展现状密切相关,高校教育改革已经进入全面转型的重要时期,着力推进产教融合、校企协同是目前高校转型发展期人才培养模式的主要方向。本文重点讨论在应用型户外人才培育过程中如何有效地利用地方优势资源,良好启动“校企协同”模式,对接课内理论与社会实践、人才培养与社会需求,提出“双元制”、校企共建实训室、“订单式”、“户外运动工作坊”等路径助力户外运动专业人才培养。

少数民族语言发展趋势的调查与研究——以兴义民族师范学院在校大学生为例

我国是一个拥有 56 个民族的多民族国家,不同的民族拥有着不同的语言和文化,同时展现出了不同的文化魅力。现阶段,我国少数民族语言面对两个基本现状,一个是丰富性,一个是濒危性。本文对此趋势加以研究,旨在使少数民族特有的语言和文化更加广阔地传播,促进对文化和语言的传承和保护,增加中华民族的文化实力。

大学生对少数民族语言文字的了解情况调查研究——以兴义民族师范学院为例

语言文字是人类交际的重要工具和信息载体,是人类生存必不可少的工具。作为一个多民族国家,多民族和多语种是我国的语言文字国情。其中各民族有着各自特色的民族语言与汉字,表达形式不同,内涵不同。保护文化遗产,保护少数民族语言文字是人民的责任。本文就大学生对少数民族语言文字的了解情况进行调查研究。

高校思政教育本科生政治课教学能力培养探究——以兴义民族师范学院为例

高校思想政治教育师范专业是中学政治课教师培养的主要阵地,思政本科生教学能力不仅直接关系到中学政治课的质量,而且直接影响立德树人实效。随着中学思政课改革的不断推进,对思政教育本科生培养提出了更高的要求。加大了思政专业本科生教学能力培养成为适应这种要求的首要问题。文章以兴义民族师范学院为例作如下介绍。文章仅供参考。

地方高校学风建设影响因素的模糊AHP评价研究——以兴义民族师范学院为例

优良的学风是提升高校人才培养质量的保证及高素质人才的价值取向的保障。以兴义民族师范学院为例,探究出影响地方高校学风建设15种因素,归纳为5大类:学校、社会、家庭、教师、学生。利用模糊AHP法计算出各因素的权重,并进行重要性排序,根据评价结果给出地方高校加强学风建设的相关建议。

立德树人背景下本土红色文化的价值转化——以兴义民族师范学院为例

地方民族院校作为区域性高校在立德树人方面起着十分重要的作用,而红色文化作为其中重要的教育资源,具有丰富的应用价值,也亟待挖掘和研究。地方民族院校实现红色文化的价值转化,应从五个方面着手:内容方面,开拓红色文化的内涵,拓宽其时代内容和区域特色。组织方面,搭建研究平台,致力于区域红色文化的整理、研究。课程设置方面,打造区域性红色课程体系,推动红色文化课程化。传承方式方面,发挥学生主体地位,更好发挥教师主导作用,创新入脑入心的传授方式。服务社会方面,积极承担红色文化助力地区发展的责任,彰显地方民族院校资政功能。这五个方面相互连接、互相辅成,构成了"五位一体"的思路,是立德树人背景下地方民族院校促进红色文化价值现代转化、发挥资政育人功能的蓝图和有效路径。

民族地区师范院校大学生思想政治教育研究——以兴义民族师范学院为例

民族地区师范院校作为教师和教育工作者的培养基地,大学生思想政治教育的开展意义重大。以兴义民族师范学院大学生生源、学习、经济、思想、民族观等基本情况为例,研究这些基本状况对其政治思想上的影响,以促进民族地区师范院校大学生思想政治教育的有效开展。

兴义民族师范学院龙狮运动发展现状及影响因素研究

通过对兴义民族师范学院龙狮运动的发展现状分析,找出制约兴义民族师范学院龙狮运动发展的主要因素,提出相应的有效对策和方法,为龙狮运动在兴义民族师范学院朝科学化、规范化发展提供理论依据。

新建地方本科高校辅导员队伍建设困境与对策——以兴义民族师范学院为例

目前,地方高校辅导员队伍建设存在着定位不清、非专业化倾向突出和队伍发展不稳定等问题。解决这些问题,一是要完善人事机制,建立和完善严格的聘任和退出制度;二是要创新激励机制,提高辅导员的社会地位;三是要提高整体素质,加强辅导员队伍的专业化建设;四是要科学定位,明确岗位职责。

基于WebQuest的化学史课程表教学模式研究初探——以兴义民族师范学院为例

阐述Web Quest网络探究学习模式的相关理论,并从教学基本理论和规律出发探讨将Web Quest模式应用于高师院校化学史的具体教学实践。实践表明,利用Web Quest教学模式能有效引导学生利用丰富的网络教学资源进行自主探究学习,激发学生的学习兴趣,提高学习自主性,锻炼学生的思维能力和创新能力,有效地提高化学史课程的教学效果。