原创戏剧在高校校地合作中的创新实践思考--以内江师范学院文学院为例

校地合作对原创戏剧的创新发展具有十分重要的作用。高校作为学生与社会的纽带,通过密切的校地合作,为学生和地方人民搭建服务化、创新型、以原创戏剧为载体的美育平台。通过校地合作的形式,将师资力量融入地方本土戏剧创作中,并将地方原创戏剧史料资源引进地方院校实践舞台。校地合作原创戏剧既能将具有地域属性、地域色彩的珍贵传统文化发扬光大,还可以将具有地域元素的“名片”通过高校这个平台传递出去,为地方经济创造支撑力量、提高校地合作宣传度对戏剧创作有不小的帮助。高校通过与地方单位合作,对地方单位作品艺术实践进行指导,协同创新育人作品,构建创新演出模式,实现校地合作中原创戏剧的创新实践。

论师范院校汉字教学改革的必要性和措施——以内江师范学院汉语言文学专业为例

对汉字文化的有效掌握是中文师范生的基本素养。当前,师范类汉语言文学专业的汉字教学忽视了这一问题。汉字的系统理论教学需要与文化结合,既能激发学生学习兴趣,又能收到更好的教学效果。这对于中文师范生将来的中小学教学工作有启发意义。

《文学概论》“有效教学”刍议——以内江师范学院为例

《文学概论》在汉语言文学专业的系列课程中具有重要意义,不过由于诸多主观或客观方面的原因,多年来全国多数院校的《文学概论》课程的教学质量和效果并不理想,内江师范学院也是如此。因此,如何实现有效教学成为近年来内江师范学院《文学概论》教学探索的核心问题。经过实践探索,得出只有在教学准备环节、教学实施环节、教学考评环节三个方面下足功夫,才能保证学生参与课程建构的热情和质量,进而实现有效教学。

培养语文学科师范生教育情怀的教育叙事策略

语文学科师范生对文学叙事作品的分析方法有了基本的了解,这些方法能转移到解构和重构教育叙事文本中,从而迁移成教育叙事研究能力。教育叙事研究应该贯穿整个师范教育过程。

《内江师范学院学报》特色栏目“明清小说研究”研讨会综述

在《内江师范学院学报》特色栏目＂明清小说研究＂创办十周年之际,为进一步明确栏目方向,提升栏目水平,扩大栏目影响,学报编辑部于2014年12月5日至7日,在成都召开了特色栏目＂明清小说研究＂研讨会。应邀出席会议的有北京大学侯忠义教授、复旦大学黄霖教授、福建师范大学欧阳健教授、四川省社科院沈伯俊教授、陕西理工学院雷勇教授、四川师范大学赵义山教授,西华师范大学周晓琳、王胜明、蒋玉斌教授,湖南师范大学温庆新博士。

汉语言文学专业学生阅读现状及教学策略——以内江师范学院为例

从阅读深度、阅读广度、阅读障碍及影响阅读的客观因素四个维度对内江师范学院在校汉语言文学专业学生的阅读现状进行调查,并对学生阅读自评状况进行实证分析,发现学生的阅读自评满意度与阅读深度、阅读广度、阅读障碍及影响阅读的客观因素均存在线性相关关系,且与阅读深度正向相关。针对出现的问题,汉语言文学专业教师应该根据学科特点进行相关的阅读教学改革,注重激发学生的内在阅读动机,培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读质量。

秘书学专业实训教学面临的困境与解困路径--以内江师范学院为例

秘书学专业进入本科目录之后迎来了新的发展机遇与挑战,为了培养复合型秘书专业人才,秘书学专业需摒弃"重理论轻技能"的观念,强化实训教学对应用型人才培养的支撑作用。我们应该树立新的教育教学理念,立足培养学生的思维能力,强化思维训练。为此,提出了"改变固有思维认知、构建科学的实训教学体系、采取灵活多样的实训教学方法、拓宽实训教学基地"四条实训教学改革路径。

文学史研究的新突破:评“以文学广告为中心”的文学史建构

"重写文学史"是20世纪80年代以来文学研究中的热点话题,在具体实践上新世纪以来收获颇丰,其中20世纪中国文学史的编写尤为突出。2013年5月,北京大学出版社出版了由钱理群教授策划的以"文学广告为中心"的《中国近现代文学编年史》,编著立足文学广告,视角独特、结构新颖,在新史料的挖掘上用力颇多。与传统及同期文学史著作相比,《编年史》眼界开阔、卓尔不群,尽管尚有某些难以克服的"美中不足",但其方法论意义和学科价值足以使它在中国文学的编写史上拥有重要地位。

“自由”写作理念的生成与实现——20世纪西方主流文学写作理念评析

20世纪西方主流文学致力于追求最大限度的写作自由,可以说形成了一种"自由"的写作理念。探其根源,"自由"写作深受自文艺复兴以来,并经启蒙运动进一步推动发展起来的"现代性"因素的影响,最终摆脱了西方传统文学的美学观念的制约后逐渐生成的。文学"真实观"的更新为它搭建了名正言顺的理论基础;"表现"手法的广泛运用,不仅成就了20世纪西方现代主义文学的艺术风范,也成就了"自由"写作理念在文学创作中的最终实现。

论中国传统祭悼文学的审美特征及其现代嬗变

中国文学的起源离不开祭悼巫术仪式及其心理实践,并由此催生了一种新的文学样式——祭悼文学,形成了鲜明的美学特征。祭悼作为一种情感体验与价值观念参与到文学创作,不仅可以呈现出悲痛亡者与感慨生命的审美特征,形成"追思既往"与"寄语将来"的两种叙事维度,更能表现出一种实用价值与功能体现,以至于在传统祭悼文学场域中形成了重构乃至融合儒、释、道等诸多文化的多元载体,形成了鲜明的文学审美特征。而且,这一美学特征在晚清以来的近现代社会转型中又产生了新的嬗变,赋予了祭悼仪式、形式、主题价值、载体、文化意义等新的时代内涵。

二十载成果丰硕,十四五再谱新篇——中国辽金文学学会第十一届年会综述

辽金文学学会自2002年成立,至今整20年,期间学者辈出,成果丰硕。正如辽金文学是中国古代文学不可分割的组成部分,辽金文学学会也逐渐发展为中国文学研究的一支劲旅,不可小觑。值建党百年伟大时刻,总结过去,展望未来,才能更好前进,诚如辽金文学学会会长、中国传媒大学资深教授张晶先生在2021年4月举办的中国辽金文学学会第十一届年会开幕式上的致辞所言:"辽金文学学会要乘东风破万里浪。

好吧,我们回家——读《内江旧闻录》

2019年12月,中国文化出版社出版了李建友老师的《内江旧闻录》一书。这是一本对内江历史文化“富矿”深入挖掘、真切记录点滴记忆的文集。全书图文并茂,由汉安流徽、文教熏染、革命浪潮、丹青遗墨、乡土记忆、物华包容六部分组成,收文130篇,共66万余字。东汉顺帝时,在内江设汉安县,李老师对“内江·汉安”这方水土、乡民一往情深,怀着对桑梓的爱、对文化的敬重,几十年默默耕耘,孜孜矻矻:一则实地勘察、寻访,包括文字笔录、寻访当事人、测量、摄影等,求真务实,做到言之有物;又博览群书,广泛查阅史书、方志、族谱家谱、地方契约、碑刻文献、文集、笔记、专著专论、回忆录等,做到了言之有据。这就使得其《内江旧闻录》充实可信,足以传世。

新教育理念下中文本科师范专业创新人才培养模式改革探究

面向现代经济社会发展，为基础教育培养高素质创新型人才，是高校中文师范专业的面临重要课题。突出“以人为本”，注重“教、学、做统一”的现代教育理念，以培养情操优良、知识优化、能力优秀的职前教师为目标，优化课程结构，注重课程结构与能力素质培养相匹配。教学中，以学生为主体，构建“学、练、研、做、养”教学体系，通过中文师范本科人才培养模式改革，提升学生的学习能力、研究能力、专业技能和实践创新能力。

汉语言文学专业阅读教学方法探究——以《故乡》为例

以文学史为中心的教学模式只会让学生记下一大堆关于文学思潮、流派以及作家风格的论述,作为汉语言文学专业的阅读教学还是要以文本阅读为中心。课堂时间有限,需将课堂时间延长到课前与课后,指导学生课前群文阅读,课后关联阅读,与课堂鉴赏阅读相结合。课前的群文阅读可培养学生开阔的学术思维,实现学术联想性与拓展性,形成学术个性;课堂的鉴赏阅读有助于审美能力的养成,同时培养批判阅读的能力,以形成创新阅读为目标;课后进行关联阅读既有助于学生对文本的深入理解,也有助于培养学生广阔的学术视野。

外国文学与公共关系学的关联式教学研究

此项教学改革研究是在“新文科”背景下的教学改革实验。此项研究即立足于跨文化、跨学科趋向,使外国文学教学超越学科界限,破除专业壁垒,以践行推进学科之间的深度融通。重点针对外国文学教学存在的问题和学科的先天不足,尝试将实践性不够突出的外国文学与应用型学科公共关系学相结合,发掘探索二者之间的联系,注重在外国文学教学中融入公关理念,培养公关意识和技能,给传统学科注入新鲜血液,使外国文学教学在实践和应用性上得以加强和拓展。

如何做好新时代民族语言研究工作——对戴庆厦先生的专题访谈

文章以如何做好新时代民族语言研究工作为题对著名语言学家戴庆厦先生进行了专访。戴庆厦先生结合多年从事民族语言研究的切身体会,从怎样踏上民族语言研究之路、加深对民族语言科学性的认识、培养学生对民族语言的热爱、学会民族语言与提高研究能力的关系、认识新时代的民族语言研究等五个方面进行了详尽的论述。戴庆厦先生亲身经历了中华人民共和国成立后七十多年的民族语言研究历程,其体会有着重要的学术价值,对年轻一代的民族语言工作者有很大的帮助。

明清词韵学的辨体视野与尊体策略

明清时期的词韵辨体视野不一,具体表现为:明中期至清中期所选择的辨异对象或为近体诗,或为曲,或为乐府古诗,各家常以破体关联另一体之法来强化辨异,呈现出辨破结合的特点;清中后期逐渐回归词体,转向词体内部探求韵法,辨而不破。不同的辨体视野,源于诸家不同的尊体策略。明清词韵学之尊体策略经历了“曲化合乐—格律稽古—寻源释韵—回归词体”的演进,辨体视野相应地经历了“关联曲以与诗辨—关联诗以与曲辨—与古乐府之通与辨—辨而不破”的演变。不同层面、不同途径的音律观照,是造成明清词韵学辨体视野不一、尊体策略各异的内在原因。

基于问题链设计“家乡人物志”写作学习活动

家乡人物志是家乡人专题记述和介绍家乡重要或者特殊人物的一种纪实类文体。记其人、颂其功、传其情是家乡人物志写作的学习元素。聚焦学生写作中的主要问题,有助于以问题链设计结构化的写作学习活动。具体策略:以“问题”为导向设计系列学习活动,增强写作内容与实践活动的联系;以“问题链”为纽带开展写作活动,让学生的写作学习有规律可循;以“具体问题情境”为抓手深化学生情感体验,在写作内容中自然传递人物情感。

妙手琢璞玉 瑰玮耀商州——《商州记忆——王时叙<商州山歌>演释》评介

清朝诗人王时叙名不见经传,但在商洛地方史上却值得关注。这不仅因他中过进士、做过知县,是一位兼具才学和政绩的乡贤,更因他对家乡满怀眷恋,为之献出了赤子般真诚的歌讴。嘉庆甲戌年冬,王时叙旅居北京、魂牵故土,遂悉心写就绝句104首,用传神文字为“18-19世纪的商州风貌和民间生活”留下了全景式的“写照”。这些总题为《商州山歌》的诗作仿佛美质内藏的璞玉,在王时叙生前虽“未编次以付梨枣”,但经由别具慧眼的读者们口耳相传、手抄墨存,终于使它幸运地穿过了岁月烟尘,流芳至今。

语文课如何追求课堂高效——由钱梦龙老师执教《驿路梨花》谈起

高效课堂是近年来中小学各科努力追求的课堂教学模式。合作与展示被认为是高效课堂的标准配置。但在真正高效的课堂教学中,合作与展示的学习方式只是达至高效课堂的一个选项而非全部。语文教育家钱梦龙老师的教学实践告诉我们,以学定教、教学相长,学习模式、开发变式,强化专业、提升能力才是我们始终要坚持的语文高效课堂之路。