研究生ESP英语智慧课堂教学设计与评价模式探析——以内蒙古医科大学为例

研究生ESP英语教学存在班级容量大、课堂教学活动较难组织、课程学习难度大、学生学习动机匮乏等问题。本研究以内蒙古医科大学的研究生“学术英语—医学”课程为例,针对智慧课堂教学设计和评价模式进行问卷调查、学生访谈和教师访谈,并对结果进行分析。结果表明,学生对ESP英语智慧课堂的教学方式与评价模式持肯定态度,乐意接受新奇的教学方式和客观的数字化评价模式;受访授课教师普遍认为ESP英语智慧课堂较好地解决了大班教学课堂活动不好组织的问题,大大提高了教学效率。