有效培养学生的批判性思维能力——从活动中学，到活动中用

在英特尔求知计划中，培养学生的批判性思维能力是项目的核心目标之一。批判性思维与问题解决密切相关，它需要运用分析、综合、评价等高级思维能力。为了培养学生的批判性思维能力，英特尔求知计划建立基于探究项目的教学模式，为学生设计了一系列有意义的学习项目，创造出一种基于探究项目的自主学习氛围，其目的不仅仅是让学生掌握计算机基本操作技能，更重要的是让学生在教师的指导下通过一些基本的课题探究活动培养他们的批判性思维能力以及团队合作精神，使他们得到全面、持续、和谐发展，使他们在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到充分发展。以下是我在英特尔求知计划项目实施过程中，培养学生批判性思维方面进行的尝试。

新课程改革背景下语文自主学习教学模式的实践研究

在新课程改革背景下，要求在充分把握高中语文教学的特点之上，结合新时期对高中语文教学的要求，在教师的调控下，充分发挥学生学习的主动性，积极倡导学生通过自主学习的方式，培养学生创造性思维与能力，促进学生的个性化发展。自主学习教学模式是一种基于实践的教学方法，是以新课程改革理念为基础，将理论层面的研究转化为实际的教学行为，在此过程中要求学生不断发挥主观能动性，最终提高课堂效率。通过对高中语文自主学习教学模式的研究，找出在实际教学过程中存在的问题，并提出相应的应对措施。

高中语文教学中传统文化的有效应用策略探讨

随着社会文明的不断进步,传统文化已经受到极大的关注。中华民族传统文化是中华民族的象征,是中华民族的灵魂,是中华民族民族屹立世界民族之林不屈的脊梁。经历五千年的风风雨雨,中华传统不断得到积累与沉淀,深深影响了每一代海内外中华儿女。高中语文教学在塑造一个人的人格阶段起到重要的作用,将传统文化融入到现有的语文教学活动,让学生掌握、继承以及弘扬民族精神,树立正确的人生观、世界观和价值观。本文将对高中语文教学中传统文化的有效应用策略进行分析,并提出科学的促进策略。

利用形成性评价 提高英语阅读

形成性评价是对学生学习过程的评价。其目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯和学习策略,同时帮助教师了解学生的学习情况和学习需要,随时调整教学内容及方法,从而提高课堂教学的实效。本文通过分析高中英语过程,找出目前中学英语教学评价方式的不足,提出应建立一套能激发学生的学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系,并在英语阅读教学中加以实践、发展和完善。

高中英语教学中文化意识培养的困境与路径研究

引言语言的学习是一个循序渐进的过程,不是一蹴而就的。在高中这个学习的关键时期,英语教师积极对文化意识等相关的内容进行全面的宣传,让学生在可以学习的过程中,感受到西方文化与中华文化不同的精彩之处是非常重要的。因此,笔者主要结合自身的教学经验和专业知识,对高中英语教学中文化意识培养的相关措施进行系统的分析,进而丰富孩子们的学习视野,提升解决难题的能力。

考试改革应从实际出发

考试改革，势在必行，但也应从实际出发。“三南”的高考改革为什么要偃旗息鼓?是因为招生工作的困难吗?那么为什么不比较一下，到底是改革招生体制为妥，还是取消几门考试科目为妥?从实际的效果看，考试改革一要有利于选拔人才，二要有利于中学教育。

关于高中化学探究性实验教学的研究

探究性实验是相对于验证性实验而提出的一种新的学习方式。对比验证性实验和探究性实验可看出二者的本质区别，前者注重结果，强调演示和证明科学内容；后者则在观念上更具科学性，它认为社会中的人具有天生的探索能力，人即是一个探究者，因此应通过实验探究来学习化学、理解化学。

自制重力在斜面上分解教具

自制教具，演示重力在斜面上分解时二分力的大小及与外面倾角的关系．

巧用化合价提高解题效率

化合价贯穿于高中化学的各个方面,运用化合价解题可达到事半功倍的效果.因而应用化合价解题越来越受重视,主要用于判断和书写物质的化学式、确定原子数和氧化还原反应中一些特殊问题的解答.下面介绍几种常见的利用化合价解题的思路和方法.1配平化学反应方程式配平化学反应方程式要遵循2个原则：1）得失电子总数相等.2）原子数守恒.化学反应方程式配平的基本步骤为：

高中电化学常见题型分析

电化学在高中化学学习中占有重要地位,也是高考的热门考点.该部分内容知识点多,题型也多种多样,本文举例分析了一些常见的题型. 1考查电池类型的判断 电池类型的判断是电化学经常出现的基础题型,原电池将化学能转化为电能,电解池将电能转化为化学能;有外接电源的、充电的是电解池,没有外接电源的、放电的是原电池.

化学元素推断题“突破口”探析

元素推断题具有综合性强、考查的知识点多等特点，因此要想很好地解决元素推断题，一方面要熟悉元素周期表，掌握常见元素的性质，另一方面要找到题干的突破口．元素推断题具有一定的层次性，在推断过程中如若将一种元素推断错误往往会产生“多米诺效应”，使所有未知元素全部推断错误，因此解决该类问题的关键是找到题目的突破口．本文将通过一些实例，对有关元素推断题的突破口进行研究．

高中信息技术新课改的优势分析

新课标明确了普通高中信息技术课程的培养目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价，对现行的普通高中课程作了大规模调整。此次实施的新课程标准改革，整合了国外教育的先进理念、思想，在国内一线教师意见的基础上，融入了基础教育课程改革的指导思想，突出信息素养教育的重要性，传递了人与技术和谐共融的现代理念。为配合信息技术教育新课程的实施，非常有必要对新课程标准进行较深入的认识和理解，才能在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践，改进自己的教学，促进学生的学习。通过培训，我的信息技术理念受到了洗礼，身心得到了极大的鼓舞，以下就信息技术新课程改革谈谈本人的认识及一些思考。

《游褒禅山记》课例赏鉴

【课例实录】 一、课前导入，温故知新 师：同学们，从题目看，本文是一篇什么文体的文章呢？

展开想像的翅膀

高中语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试图从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。

研究性学习在初中思想政治课教学实践中的探索

进入知识经济时代的人类社会 ,创新成了一个民族进步的灵魂 ,为了适应新的形势 ,在初中思想政治课教学中研究性学习发挥着重大的作用 ,通过教师引导探索法、学生主动实践法、设身处地教学法、学生归纳总结法真正达到教书育人的目的 ,培养创新探索能力。

高中生物教学中对学生理性思维的培养分析

思维是指人类的大脑对客观事物的反应,包括理性思维与感性思维两种。其中,理性思维则是指人类通过观察、分析、综合等 思维活动而展开的客观思考活动,重点在于逻辑推理,关注的是证据与事实,并不掺杂个人情感。在高中生物教学中,学生的理性思维是 指学生利用生物规律与学科事实来分析并解决问题的思维能力,需要学生坚持一切从科学出发的原则,凡事讲究务实与严谨。本文将从引 导学生自主生成生物知识意义、引导学生积极参与生物实验探究、引导学生主动进行问题解决活动三个角度分析高中生物教师如何培养学 生的理性思维能力。

多媒体在高中生物教学中的应用分析

多媒体在高中生物教学中的应用越来越广泛,如何确定多媒体在高中生物教学中的选择及应用才能达到最佳的教学效果则显得尤为重要。本文分析了多媒体在高中生物教学中的应用优势和弊端及合理运用策略。

新课程背景下高中数学教学方法研究

高中数学作为高中生诸多科目基础而重要的一门学科,其教学一直以来都受到社会各界的关注。随着新课程改革的推进,高中数学教学的新型教学理念和教学方法也颇受教育界关注。在新课程改革的背景下,高中数学教学出现了自主的教学课堂、自主探究的课后练习,学生的主体地位大大增强。而在新课程标准改革的背景下,高中数学的诸多教学方法都很值得研究。本文结合高中数学教学的特点,浅析新课程背景下高中数学教学方法研究。

时政热点在高中政治教学有效渗透

近年来,高考政治也倾向于考查社会热点,紧贴时代发展脉搏,充分体现新课程坚持的贴近考生、贴近生活、贴近实际等标准。然而从实际教学得知,当前很多高中政治教师在实际教学中对时政热点分析流于形式,甚至为了应付高考而开展教学,以致于无法达到预期教学效果。对此,本文则从运用热点导入新课、精选时政热点信息以及合理分析时政热点等分析在高中政治教学渗透时政热点途径,望给予政治教师提供教学参考。

谈高中数学习题教学的五项原则

在高中数学习题教学中,教师采用五项原则的教学方法,实现传统性和创新性相结合。典范性与示范性相结合、针对性和目的性相结合、选择性与全面性结合、新颖性和常规性、启发性和层次性相结合,能有效提高数学教学质量。