大学无机化学实验教学改革的探索与实践——以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例

针对传统无机化学实验中存在的问题,根据高等师范院校化学专业特点和培养目标,从实验课教学方法、教学内容和教学体系、实验考核机制等几方面对无机化学实验教学进行了改革与实践。学生的学习兴趣、实验基本操作能力、科学品质等综合素质得到了全面提高,同时提高了化学实验教学质量。

材料化学专业课程体系优化探析——以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例

材料化学专业课程体系是材料化学专业人才培养方案的核心。对人才培养起着至关重要的作用。以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例,在分析材料化学专业现行课程体系的基础上,针对课程体系中存在的问题,需要通过调整教学计划、优化专业基础课内容、加强实践教学、增设自学性选修课程等手段,对现有课程结构进行优化整合,科学、合理、有效地构建材料化学专业的课程体系。

内蒙古师范大学环境科学专业应用型创新人才培养模式

结合内蒙古自治区环境科学专业发展实际,立足培养各类基础扎实、素质全面并具有一定创新能力的应用型、复合型环境科学技术人才和管理人才,内蒙古师范大学利用“蒙汉英”三语教学手段,搭建“平台+模块”实验和实践课程教学模式,形成课程教学、技术研发与环境保护实践一体化优势教学体系,构建服务地方经济、环境和社会的环境污染防治应用型创新人才体系。

生态文明视角下高校环境通识教育课程建设研究——以内蒙古师范大学通识教育课程环境史为例

高校环境教育应迅速延伸至生态教育,跟上现实需求,推进生态文明建设。高校可通过开设环境通识教育课程,围绕人与自然关系的大历史背景阐述环境史,传播生态文明价值观,使高校环境教育成为生态文明建设的重要组成部分。由于通识课学生背景的复杂性,环境教育的综合性和跨学科性,课程教学应以环境伦理为切入点,在教授历史课程中培养环境情感,使学生树立正确的文明历史观。

内蒙古某中学线上线下混合式教学模式现状分析——以化学课程为例

因当今社会处于数字化大环境以及互联网的普遍应用和科技的快速发展,正在深刻的影响着教育的方式,带来教育走向数字化、网络化和智能化的结果,因此使用线上线下混合式教学模式,提高教学效果,已经成为当前教育改革的重点。内蒙古某中学正结合教育现状,紧紧跟随教育的新趋向,改变了固有的教学模式。现以化学课程为例对内蒙古某中学运用线上线下混合教学模式的情况展开调查,分析线上教学叠加传统线下教学的混合式教学模式,探索更适合当下、更有效的教学方式。

内蒙古沙漠与沙尘粒子中磷形态分布特征及其环境意义

根据我国中路沙尘暴的影响范围和移动路径,应用颗粒物中磷的连续浸提技术,选择研究了8个站位的颗粒物样品中磷的赋存形态和分布特征.研究结果表明,各粒级样品中无机磷(IP)含量范围在300.16—1916.99μg.g-1,占总磷(TP)比率86.11%—99.84%,TP含量主要受IP控制,有机磷(POrg)含量远低于IP,彼此之间表现为负相关关系;沙尘粒子Y1—Y4(呼和浩特,2005年—2010年沙尘暴期间收集)的TP、IP、生物可交换磷(BP)和可交换态磷(Pex)含量远高于沙尘暴源地及沿途地区地表颗粒物,这与沙尘暴源地及影响区域磷污染状况及地质环境条件关系密切;粒径小于57μm的颗粒物样品的TP、IP、PCa含量均高于自然粒径颗粒物样品.

沙尘天气对内蒙古草原城市大气环境质量的影响

沙尘不仅是生态环境恶化的重要标志,也会污染大气环境,影响气象、气候和人体健康。为了探讨沙尘天气对内蒙古草原城市大气环境的影响,综合利用遥感影像与地面观测数据,研究了沙尘天气对锡林郭勒盟草原城市大气环境质量的影响,以期为沙尘天气环境影响评价提供理论依据。研究表明利用MODIS(the moderate resolution imaging spectroradiometer)数据可以实现沙尘活动的遥感监测,结果与基于地面观测发生规律一致;并得到气溶胶自动观测网(aerosol robotic network,AERONET)AOD(aerosol optical depth)产品验证。沙尘天气引起草原城市能见度下降,空气环境质量下降。大气污染主要由颗粒物的增加引起;但伴随沙尘天气的大风使CO、NO_2、SO_2等污染物浓度下降,具有清除人为源所排放污染物作用。

内蒙古煤矿环境地质问题及其防治对策研究

煤炭是内蒙古最具优势的矿产资源 ,其产值几乎占到该区工业产值的一半。由于历史及政策等因素的影响 ,煤矿开发破坏矿区环境资源、诱发地质灾害和导致环境污染。不同地域矿山开发诱发的环境地质问题不同 ,露天和地下不同的开采方式诱发不同的环境地质问题。国有大中型老矿区地面塌陷问题较为严重 ,成为制约矿山持续发展的主要因素之一。乡镇及个体小煤矿“只开发 ,不治理”加剧了矿山地质环境的恶化。在西部大开发中 ,要吸取“先开发 ,后治理”的历史教训 。

内蒙古地区蒙语授课中学教师制作化学CAI课件现状调查分析

通过对内蒙地区部分蒙授重点中学化学教师进行问卷调查,分析了化学教师制作和应用多媒体CAI课件的现状及存在的问题。教师要更新教学观念,提高对CAI的认识,充分利用现有的教学资源,重视加强师资队伍的建设和培训,结合民族文化特点设计课件。

种植沙生植物——沙棘改善内蒙古地区生态环境

结合内蒙古地区现状,对沙棘的生物学和生态学特性、沙棘属植物化学成分和微量元素及种植沙生植物———沙棘的重要性和必要性进行了详细的研究和探讨。研究表明,沙棘属植物具有极强的生态适应性并富含多种营养成分和生物活性物质,并以耐干旱、耐瘠薄、萌蘖及固氮能力强等特点被称为治理非宜林地水土流失、改善生态环境的先锋树种。种植沙棘是治理内蒙古脆弱生态环境最经济、最有效的措施,是贫瘠的不毛之地发展经济、增加收入的经济树种。另外,种植沙棘的技术简便,容易掌握,投资少。

内蒙古地区“国培计划”实施的现状与反思——以2012年初中化学骨干教师置换脱产研修为例

通过现场观察、问卷调查与个别访谈等教育研究方法,对"2012年内蒙古农村牧区初中化学骨干教师置换脱产研修"项目的具体实施现状与存在的问题进行了探索与反思,并提出几点实施建议,望能为其他"国培计划"项目的有效实施有所启示。

黄河内蒙古段甲烷通量变化特征及甲烷功能菌群落对通量的影响

内陆水体被认为是甲烷(CH_(4))排放的一个重要来源,占全球CH_(4)排放总量的25%。为研究黄河内蒙古段水⁃气界面CH_(4)通量变化特征及甲烷功能菌群落对甲烷排放的影响,于2023年3月—11月采集样品,采用静态箱⁃气相色谱法探讨了黄河内蒙古段水⁃气界面CH_(4)气体通量时空变化特征并分析了其主要影响因素,利用16S rRNA基因高通量测序技术,对甲烷功能菌群落与甲烷排放通量间的关系进行了研究。研究发现:黄河内蒙古段在研究期间总体表现为大气CH_(4)的排放源,春季、夏季、秋季CH_(4)排放通量分别为(5.92±4.54)mg m^(-2)d^(-1)、(13.42±18.83)mg m^(-2)d^(-1)和(1.40±3.81)mg m^(-2)d^(-1),存在明显的季节变化,且不同采样点排放通量存在显著空间差异性。CH_(4)气体通量受多种环境因子的影响,与溶解氧(DO)呈显著负相关(P<0.05),与溶解有机碳(DOC)和铵态氮(NH_(4)^(+)⁃N)呈显著正相关(P<0.01和P=0.05)。研究区产甲烷菌优势菌群为Methanosarcina(甲烷八叠球菌属)和Methanobacterium(甲烷杆菌属),甲烷氧化菌优势菌群为Methylocystis(甲基孢囊菌属)和Methylobacter(甲基杆菌属);不同样本中甲烷功能菌群落多样性和丰富度存在显著差异,对产甲烷菌影响最大的环境因子是总碳(TC)(r=0.8792),对甲烷氧化菌影响最大的环境因子是NH_(4)^(+)⁃N(r=0.7190);在产甲烷菌群落中,Methanobacterium(甲烷杆菌属)和未分类菌属unclassified_k_norank_d_Archaea对CH_(4)排放影响最大,这类细菌会促进甲烷排放;在甲烷氧化菌群落中,未识别的甲烷氧化菌norank_d_Bacteria对CH_(4)氧化影响最大,这类细菌会促进甲烷氧化,从而减少水⁃气界面甲烷排放。本研究可为我国河流温室气体排放量的估算以及排放机制提供数据支持。

环境科学专业“物理化学”教学改进

物理化学是环境科学专业的本科生所学的重要专业课。由于其理论性较强，同学们在学习过程中遇到了很多苦难。本文就针对这一现象找出原因，并提出了一系列有效的改进措施。

黄河内蒙古段N_(2)O通量的变化特征及其影响因素

氧化亚氮(N_(2)O)温室效应的增长使内陆水系温室气体排放估算仍存不确定性。以黄河内蒙古段为研究对象,于2022年9月采集研究点表层水样和气体。使用顶空平衡法和静态箱-气相色谱仪法采集测定N_(2)O溶存浓度和排放通量(FN_(2)O),最后结合水体理化性质对黄河内蒙古段N_(2)O溶存浓度和FN_(2)O的变化特征及其影响因素进行探讨。结果表明,黄河内蒙古段N_(2)O溶存浓度为0.5473±0.1117mg·m^(-3);FN_(2)O为0.3031±1.5825mg·m^(-2)·d^(-1),总体表现为大气的“源”。FN_(2)O主要受到pH和电位的影响,FN_(2)O与pH呈极显著正相关(P≦0.001)和电位(P≦0.01)呈显著负相关关系。

基于学习进阶的初中化学计算习题与内蒙古中考计算题的比较分析

化学计算是以化学概念、原理为基础,贯穿了各种化学知识的综合应用,在化学知识体系中占有重要地位。基于学习进阶理论,将初中学生的化学计算能力分为识别、应用、建构三个水平,作为分析教科书课后计算习题和近五年内蒙古不同地区中考化学计算题的依据。研究发现,教科书课后习题主要考查学生识别和应用两个水平的计算能力,而中考重在考查应用或建构水平的化学计算能力。由此,对初中化学计算的教学提出几点建议,以期对初中化学一线教师提供帮助。

内蒙古地区高中化学竞赛现状的调查与分析

笔者从对竞赛的了解情况、参赛目的和心态等方面对内蒙古地区高中化学竞赛(奥赛)情况进行调查,结果发现高中化学竞赛在内蒙古地区普及推广的程度较低,学校和化学教师对竞赛的重视程度有待于进一步提高,学生参赛的目的和心态有待于进一步完善。内蒙古自治区高中各校、化学教师以及学生都应该正确定位和认识高中化学竞赛。

内蒙古西部城市高中化学实验教学现状调查与启示

通过对教师学历、实验员配备及实验准备情况、仪器药品及现代化教学手段配置、实验室配备及学生实验分组情况、演示实验和学生实验完成情况5个方面的调查，深入了解内蒙古西部城市高中化学实验教学的现状，并分析了其中存在的问题。为改进内蒙古西部城市高中高中化学实验教学，尤其是为内蒙古自治区进入高中新课程做一些探索。

环境科学专业有机化学教学改革探索

有机化学是环境学科专业学生的一门必修课程。而有机化学在课程教学存在课程内容多,上课时少等问题,于是有机化学课程特点和环境学科专业特性,在教学过程中,精选教材和教学内容,以教师专业特色教学、提高学生学习兴趣、合理使用多媒体手段、查阅学科前沿、设计针对性的实验、教学语言的调整等教学手段,提高教学效率和质量。

黄河内蒙古段表层沉积物可溶性磷的环境意义

文章采用改进的Ruttenberg法对自然粒度下新鲜的黄河内蒙段干流表层沉积物及不同粒径黄河上游主要入河沙漠颗粒物中可溶性磷形态分布特征进行了研究,计算了两类颗粒物中生物可利用磷,并探讨了两类颗粒物对河流和海洋产生的可能影响。

内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗高氟区地下水化学成分时间变化特征

氟是人体必需的微量元素,但过量的氟会产生全身性的生理毒害。选择的锡林郭勒盟镶黄旗四口井水在2022年6月至2023年2月期间进行的水化学时间变化特征分析,结果表明:有三口井水中氟含量超出国家饮用水标准。1号井中F-离子浓度0.42~0.81mg/L,2号井中F-离子浓度为1.42~2.87mg/L,3号井中F-离子浓度为1.75~2.21mg/L,4号井中F-离子浓度为2.15 mg/L~4.26mg/L,可能受蒸发、降水以及矿物溶解等多个因素的控制。