“建筑装饰材料”课程思政教学融合及教学设计研究与实践

为回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,将立德树人贯穿高校教育教学和学生成长成才全过程,应让专业课教师与高校思政课教师协同育人,这也是当前高校开展思想政治教育的重要途径。文章以“建筑装饰材料”课程思政建设为例,通过深入挖掘与课程知识点、技能点相对应的思政元素,注重课程教学设计,将工匠精神、马克思主义理论、职业伦理、中华优秀传统文化等思政元素与课程内容有机融合,最终实现课程知识传授与价值引领同频共振,以期为更好地开展专业课程思政教学提供借鉴。

高职建筑装饰工程技术专业课程思政实施策略研究

高职建筑装饰工程技术专业培养能设计、会施工、懂管理的装饰装修高素质技能型人才,对学生的职业素养、道德品质要求更高,更需要润物无声的课程思政建设。根据建筑装饰工程技术专业素质目标选择基础课《建筑装饰材料》、《建筑结构基础知识》,专业核心课《建筑装饰施工技术》、《建筑装饰施工组织与管理》,专业课《建筑装饰工程信息管理》五门课程进行思政建设,修订课程标准、教学设计等并应用到教学过程中,后经课程组研讨、考核、再修订或拓展课程后再应用,以此类推,以点带线,以线辐射到面,不断推进建筑装饰工程技术专业课程思政建设的实施。

基于X-ray CT技术研究混凝土内部损伤的研究进展

使用X射线断层扫描(X-ray CT)方法可以观测混凝土的内部微观结构并据此分析混凝土的内部损伤,这对研究混凝土材料的性能具有重要意义。CT分辨率高低和试件尺寸大小之间的矛盾以及加载设备的局限阻碍了其在混凝土材料研究中的推广应用。随着CT设备的不断优化,CT用于混凝土的研究逐渐由定性分析发展为定量分析,为进一步研究混凝土材料的性能提供了可靠方法。近五年来,CT用于混凝土的研究由孔的分布、裂缝扩展形态及位置、纤维分布、纤维腐蚀状态等定性分析发展为定量分析。使用CT数据进行定量分析主要有五个方面,一是计算各相在不同条件下的体积,以此分析混凝土损伤变化规律;二是分析孔隙参数,如孔的尺寸、孔径分布、不同孔体积占比等,以此研究孔隙与混凝土损伤之间的关系;三是分析裂缝宽度、体积变化,以此分析混凝土断裂变化规律;四是定量评估纤维在混凝土内部的分散状态及方向,以此研究纤维对混凝土性能的影响;五是基于CT图像构建三维模型进行模拟,获得弹性模量及应力应变分布并与试验结果作对比分析。本文基于孔结构和裂缝变化规律对X-ray CT应用于混凝土材料内部损伤的研究进行综述,对近些年来,特别是近五年的研究现状进行总结,分析X-ray CT用于混凝土研究的优劣势,为混凝土的研究者提供参考。

人工智能背景下数字素养教育与艺术教育研究

新时代科技发展迅猛,数字媒介覆盖在各行各业之上,在互联网+时代的影响下,教育必须结合多元文化的发展步入全新的时代,数字素养势必要与其他学科的教育相互融合,这样才会将教育内容的发展引领到新的阶段。确保高校的教育能在数字媒体内容中得到创新,又结合艺术领域的审美与思维,将两者中的优秀之处相互碰撞,碰撞出新时代教育的火花,使学生在接受艺术教育的基础上融合数字素养教育,促进学生艺术技能与数字化教育协同发展。

基于核磁共振法的纳米TiO_(2)混凝土抗冻性能研究

孔结构演化对混凝土抗冻性能至关重要,为研究纳米TiO_(2)对混凝土孔结构及抗冻性能的影响,本文选取替代率分别为0%、1%、3%、5%(质量分数,下同)的纳米TiO_(2)混凝土为研究对象,进行了快冻法试验、抗压强度试验、核磁共振试验及扫描电子显微镜试验。通过纳米TiO_(2)混凝土冻融循环前后质量、动弹模量、抗压强度、孔结构及微观形貌的变化,评估-18~5℃条件下的冻融损伤并分析纳米TiO_(2)对混凝土性能的改善机理;同时建立抗压强度、相对动弹模量、自由水饱和度及裂缝占比响应模型以确定纳米TiO_(2)的最佳掺量。结果表明:适量的纳米TiO_(2)可有效改善混凝土微观形貌,增加混凝土微孔及中孔的比例,减小大孔及裂缝的比例,过量的纳米TiO_(2)会使混凝土中大孔和裂缝的比例增大,不利于混凝土抗冻性能的提高;纳米TiO_(2)掺量为1%时,混凝土抗冻性能最佳。基于抗冻性能指标与孔隙测试结果建立响应模型,确定纳米TiO_(2)最佳掺量接近1%,这与试验结果相符合。

蒙古族地域化商业空间设计研究与应用

通过对蒙古族地域文化最具代表性的蒙古包形制、构造和材料、色彩及装饰图案等的提炼,及在地域化代表性商业空间设计实践工程中的应用分析,以期能够在蒙古族商业空间中呈现地域文化所独有的特征,从而形成对于“蒙古族地域化商业空间设计”的有益借鉴,为优秀民族文化的传承发挥积极作用。

探析测绘地理信息对城市建设与发展规划的作用

智慧城市建设日益深入人心,围绕城市实时需求进行建设更是新的发展方向。测绘地理信息以及时准确的信息收集与搭配为优势,在城市建设过程中能够提供基本保障,促使各项工作顺利开展并发挥了重要作用。

新形势下高职院校学生管理机制创新探索

引言近年来,伴随着我国教育事业的不断发展,教育部门越来越关注高职教育的发展与改革。在新时代背景下,现有的高职院校学生管理机制已经无法适应时代发展的需求,因此,为了提升高职院校的学生管理水平和质量,学校应该创新管理模式,健全管理机制,以学生实际需求为主,调动学生的积极主动性,促进学生的全方面发展。