导师团队制建设与研究生培养模式改革研究——以内蒙古科技大学矿业工程专业为例

本文阐明了研究生培养管理的工作重点,对研究生教育管理改革提出了建议,并从新时期如何提高和保障研究生培养质量出发,推行导师团队制培养研究生,实施"123"研究生培养新模式,校院二级管理对研究生培养的全过程进行把关。

工程教育认证背景下矿物加工工程专业学生培养体系探讨——以内蒙古科技大学为例

本文结合工程教育专业认证要求以及内蒙古科技大学矿物加工工程专业人才培养实践,分析并讨论了矿物加工工程专业培养目标、毕业要求和课程体系的制订优化及相互关系。本文依据社会经济发展需求及学校定位,提出应精准确定培养目标,围绕培养目标和毕业要求设置课程体系,并且要建立科学合理的毕业生跟踪反馈和社会评价机制,以"跟踪-评价-反馈-改进"的思路为培养目标、毕业要求和课程体系的优化提供科学合理的支持。

工科专业“岩石力学”课程“理论+实验+实践”教学改革模式探讨——以内蒙古科技大学采矿工程专业为例

“岩石力学”是采矿工程专业本科生先行学习的主干专业课,其重要程度不言而喻。针对现阶段该课程教学及考核中存在的3个问题,提出该课程改革的基本思路,进而对该课程改革的具体措施进行了细致探讨。必须增加课程学时,其中理论教学学时不少于48学时,实验教学学时不少于12学时,实践教学学时不少于12学时;结合学校、学院实验条件及授课教师科研项目增加实验与实践学习内容;学生结课考核和教师授课效果考核需同时考量理论教学、实验教学与实践教学3个方面,并形成打分制,进一步完善课程结课考核体系。

内蒙古某洗煤厂工艺流程改造的研究

针对内蒙古某炼焦煤洗煤厂生产系统不完善、设备陈旧落后、工艺系统存在漏洞的问题,在严格贯彻国家经济政策的前提下,本着高效利用煤炭资源,严格控制资金投入,创造最大化经济效益的宗旨,对其工艺流程进行重新规划、设备选型提出改造方案的研究。

内蒙古某高硫磁铁矿复合活化—脱硫浮选试验研究

以内蒙古某高硫磁铁矿为原料,通过浮选脱硫试验,主要研究了单用Cu SO4作活化剂以及柠檬酸、草酸、Na2S分别与Cu SO4同时使用对浮选脱硫效果的影响。结果表明,四种活化剂中先加柠檬酸后加Cu SO4活化浮选脱硫效果最佳,铁精矿中硫含量可由0.81%降至0.21%,Na2S+Cu SO4复合活化次之,草酸+Cu SO4复合活化和Cu SO4单一活化效果最差。

内蒙古某金矿磨矿分级产物离心重选实验研究

针对内蒙古某金矿磨矿分级回路存在粗粒自由金的循环积聚,本文研究采用离心重选从磨矿分级产物中回收粗粒金。结果表明,离心重选对一段沉砂的分选效果较好,利用回归分析,建立一段沉砂离心重选中影响因素与选别指标的二元二次回归方程,并绘制响应曲面,确定较佳分选条件,即离心力场60 G左右、高反冲水压力>70 kPa。在较佳条件下,重选精矿金品位随批次给矿量增加而线性增大,当一次实验给矿量增加到15 kg时,精矿品位可达760 g/t。研究成果为现场技术改造提供了重要参考依据。

内蒙古源源能源露天煤矿968采区边坡稳定性的研究

由于内蒙古源源能源露天煤矿968采区未进行专门水文、工程地质工作,露天进行水文边坡设计基础资料缺乏,设计只能参考相邻矿山进行类比计算。因此对其进行边坡稳定性分析尤为重要,本文通过对露天矿边坡岩石采样分析,通过实验室实验得出岩石力学参数,在应用Bishop软件进行分析研究,分析出边坡的安全系数,得出相应的结论。

内蒙古某矿顺槽支护稳定性研究

以内蒙古某矿的顺槽为研究对象,分析现场的两帮以及顶底板的形变量、围岩的弹性区以及巷道的现有支护情况,采用FLAC^(3D)软件进行力学模拟分析,得出在现有支护条件下巷道的两帮的围岩的位移量可以减小,其支护效果有效。

用内蒙古煤系高岭土制备NaY分子筛

为探索采用煤系高岭土合成Na Y分子筛的可行性,以内蒙古煤系高岭土为原料,采用水热合成法进行了Na Y分子筛合成条件研究。试验确定的Na Y分子筛的合成条件为导向剂的加入量为8%、导向剂老化时间12 h、n(Na_2O):n(Al_2O_3)=5.5、晶化时间12 h、晶化温度95℃。对最佳合成条件下获得的Na Y分子筛样品进行分析表明,合成样品具有典型的Na Y分子筛的X射线衍射峰和红外振动谱线,合成的Na Y分子筛颗粒均匀,粒径集中在2μm左右,结晶度和纯净均较高。

内蒙古某贫磁铁矿石高压辊磨——磁选预选试验

内蒙古某贫磁铁矿石为含磁铁矿石英岩,矿石铁品位为34.21%,杂质成分主要为Si O2。矿石中铁主要以磁铁矿形式存在,铁在磁铁矿中分布率为57.94%,其次为硅酸铁,占总铁的21.25%。为给该矿石的合理预选工艺提供参考,进行了高压辊磨—磁选预选抛尾试验。结果表明:破碎至-30 mm矿石经高压辊磨闭路破碎至-3 mm后湿式预选指标优于高压辊磨闭路破碎至-5 mm后干式预选指标,-3 mm产品在磁场强度为151.27 k A/m条件下弱磁选,获得的预选精矿铁品位为43.02%、回收率为83.21%,磁性铁品位为29.81%、回收率为99.17%,可抛除产率为33.79%的废石。矿石可磨度对比试验结果表明,在获得相同的磨矿细度时,高压辊磨破碎后矿石所需要的磨矿时间更短,且高压辊磨破碎粒度越细,矿石的可磨度越好。

内蒙古大青山煤矸石资源化综合利用探讨

综述了煤矸石的产生、分类、性质和危害性,结合目前国内外煤矸石的利用途径,对大青山内蒙古包头石拐矿区煤矸石,从环境可优化、资源可持续、能源可创新、经济可益效等产业链角度出发,提出一系列可行性方案。

内蒙古某露天矿爆破振动效应监测及分析

露天采场的边坡稳定是矿山安全生产的基础和前提,本文针对内蒙古某铁矿实际工程地质情况,使用爆破测振仪及配套的速度传感器对矿山生产中不同爆区实施监测,经回归分析和反向计算,寻求在采场的不同地质条件下边帮上质点振动速度的衰减规律,进而分析研究边帮上质点最大振动速度与爆心的径向距离及最大一段装药量的关系,从而确定近帮爆破时最大一段限制药量,降低爆破振动对边坡的危害。

内蒙古某煤矸石低温制备4A沸石实验

以内蒙古某地的煤矸石为原料,采用低温（450℃）碱融活化法对样品进行活化,并添加导向剂水热合成4A沸石。实验在30-60℃的低温晶化条件下进行,晶化时间为24 h。利用XRD、SEM、FT-IR和BET等测试手段对不同温度下生成的4A沸石加以表征,间接地评价生成沸石的质量。结果表明,在晶化温度为30℃时,样品中便有少量的4A沸石生成;当温度达到50℃时,即可得到形态较佳、粒径约为2μm且结晶度较好的4A沸石。

内蒙古克什克腾旗黄岗梁多金属矿锡、铍的赋存状态

对黄岗梁矿区内锡、铍矿化地段进行野外调研,结合矿物学特征,利用光学显微镜、电子探针、LA-ICP-MS等测试手段,对矿区内的锡石、石榴子石、符山石及绿钙闪石等矿物进行了测试分析,并对矿石与围岩进行了微量元素分析。结果表明:Sn赋存除了独立矿物锡石外,还有少量以类质同象形式赋存在石榴子石、绿钙闪石、符山石等矿物中。锡石形成于高温热液环境且成矿来源具有较高的高场强元素含量;未发现铍的独立矿物,铍元素主要以类质同象形式赋存在符山石、绿钙闪石等矿物中。

内蒙古路天煤矿16~#煤层自燃发火防治技术

内蒙古乌海市路天煤矿16 #煤层具有自燃发火倾向,在当前使用综放开采技术条件下,针对该煤层自燃发火特点和防治难点,对综放开采自然发火防治技术进行了研究,提出了4种防治技术和7项辅助措施。通过在1604工作面进行应用实践,有效解决了该煤层综放开采过程中的自燃发火问题。

内蒙古低阶煤煤层气含量潜力分析

中国是产煤大国,一方面,煤矿瓦斯灾害情形严峻,同时因煤层开采所产生的大量甲烷排放到大气层中,由其造成的大气污染十分严重;另一方面,矿藏十分丰富,开发前景巨大。利用空隙的方法对低阶煤煤层气储量进行预测和分析。而我国低阶煤煤层气储量十分巨大,但是其开采程度低,因而需要进行及时有效的开采利用。

我国大学生主体性现状研究

我国大学教育改革已开展多年,然而成果却不尽人意,主要原因在于大学教育学生主体性缺失。而大学教育学生主体性缺失的症结主要在于对教育的目的和意义的不清晰,从而导致对学生主体性认识的模糊。教育的根本目的是激发和引导学生的自我发展之路,其本质是要使学生的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。大学生作为一个特定的群体,其在教育过程中主体性的缺失问题不容忽视。大学生主体性缺失在现实中有许多表现,主要体现在政治经济环境的不相适应和学校自身认识、政策、方法 存在的诸多弊端。

基于相关能量波动评估的学习样本筛选与深度置信神经网络的滚动轴承故障诊断研究

在数据驱动的滚动轴承状态智能辨识中,针对辨识模型构建过程中由于学习样本“质量差”造成其故障识别率低的问题,提出一种如何筛选学习样本的准则来提升基于深度置信神经网络滚动轴承智能辨识模型识别率的方法。首先,基于变分模态分解将具有时变调制特性的滚动轴承振动信号分解为有限个表征原信号不同成分的本征模函数分量;其次,根据其故障能量波动及其相关来量化并评估上述每个分量包含故障成分的比重,并据此对振动信号进行筛选重构来获取学习样本;最后,将上述学习样本集作为深度置信网络的输入来构建滚动轴承的故障辨识模型。实验结果表明,所提方法不仅筛选出滚动轴承振动信号中包含故障主成分的本征模函数分量并实现学习样本集构建,而且提高了基于振动数据的滚动轴承状态辨识模型的故障识别率。

双向研讨模式在教学改革中的应用--以内蒙古科技大学“采煤学”为例

随着时代的不断发展,大学课程改革转向新的方向,逐渐转变为开放式教学。以内蒙古科技大学"采煤学"课程为例,针对课程教学过程中存在的问题,构建了一种双向研讨模式,即全面研讨与专题研讨相结合的教学模式。全面研讨以基础知识为目的、以知识重点为导向,通过学生预习、随堂研讨、教师引导、归纳总结四个环节,提高学生学习的主动性,培养学生的创新性;专题研讨则是基于一定的专业知识,通过教师抛出研讨专题、学生组队研讨、学生汇报与撰写报告、学生互评、教师终评等环节,加深学生对专业知识的理解,启发学生的多角度专业思维能力,从而深化学生的专业知识。双向研讨模式在教学改革过程中的实践表明:该模式的效果较好,学生接收快、主动性强,实现了教学相长的目标。

基于TQM理论的矿业工程硕士研究生培养质量体系的构建

本文借鉴全面质量管理(TQM)的主要思想,结合矿业工程研究生培养现状及存在的问题,就培养质量体系的构建提出了五个方面的改进措施,包括深层次招生改革、建立健全导师团队、完善培养教学体系、提升补充培养条件、强化学生论文质量。