“三境教学法”的理论与实践——军事体育进修学院外军留学生汉语会话课程改革与创新

"三境教学法"是基于我院外训教学任务目标,将情境认知理论运用到对外汉语教学中,针对破解语言学习环境的仿真难题应运而生的。它不仅是汉语会话教学中的一种教学方法,更是以教学方法为核心,并以之为牵引对教学内容体系构建、教学方式手段改革、教学效果检验等方面的系统性教学理论。"三境教学法"在我院外训汉语课堂的实践中已取得阶段性效果。

《军事体育进修学院学报》投稿须知

《军事体育进修学院学报》是由总参谋部政治部主管、军事体育进修学院主办的国家级学术期刊，面向国内外公开发行。本刊突出军事体育特色，致力繁荣体育科学。坚持为部队官兵服务，为军内外体育同仁服务；为广大读者服务的宗旨，努力反映军队和地方有创新性的体育科研学术成果。开设体育社会科学、体育基础理论、运动人体科学、竞技体育、学校体育、军事体育、民族传统体育、大众体育等栏目。

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试论军事体育训练的信息化

信息化战争是现代战争的主要战争形态,建设一支信息化军队是党的十七大对未来军队建设提出的主要发展思路,构建和创新信息化战争条件下的军事体育训练体系,是当前摆在我们面前十分紧迫的研究课题。

论军事体育理论体系转型发展

军事体育的科学发展是一个接力推进的过程,在机械化向信息化转型的深刻变革中,既不能割断历史、丢掉传统,又不能墨守成规,拘泥于老办法、老经验,必须解放思想、开拓创新。结合学院办校治学实际,当前有两条路径可供选择:一是适应军队发展需求,创新基础理论研究,重构军事体育学科专业新体系;二是加快推进军事体育社会化进程,充分利用社会体育资源发展军事体育。

任职教育背景下军事体育教学训练改革的启示

为培养适应现代战争作战需要的军事人才,各级军事院校由学历教育向任职教育转变,不断完善人才培养机制和相应的教学训练学科体系。主要是依据作战需要和任职教育特点及当前军事体育教学训练的现状,提出适应作战需要和任职教育特点的军事体育教学训练改革的思考与建议。

论军事体育在军事教育中的功能及其改革发展

军事体育是我军院校教育训练的重要组成部分,也是培养适应高技术条件下局部战争需要的高素质军事人才不可缺少的重要方面。同时,军事体育在军队建设中所显现出的作用也越来越大,具有终身意义、广泛的社会价值和其独特的功能。它是国防现代化建设中,人的现代化的一个重要方面。随着国防军事教育的改革发展,军事体育也正在由学历教育向任职教育转型,呈现出新的规律和特点,其教育观念和内容体系也必须进行改革,才能培养出更多适应高技术战争的高素质人才,为提高战斗力服务。

论军事体育学的学科属性

军事体育学为战斗力服务,研究对象具有特殊性,横跨自然科学与社会科学,需要汲取诸多学科的营养,应属于军事学门类中独立的应用性交叉学科,其学科交叉可以通过认识主体交叉、研究对象交叉、知识体系交叉、学科语言交叉和研究方法交叉等形式来描述,其体系可以通过以问题为中心的方式构建。

从翻译的角度论军事体育外训教学中的语言运用

现阶段军事体育外训课堂教学在师资上是以"教员+译员"的模式进行,教学语言是以"中文+外语"的形式出现。通过从翻译学的角度来探讨在外训军事体育教学中的教学语言的应用,认为军事体育教学语言的表达和应用应该受政治、文化大环境和设置该门课的目的所指导,教员和译员应该对所用教学语言达成默契和共识,译员在特定情况下可对教学语言进行调和。最后提出了该方向对外教学语言的整合方案。

差异训练法在军事体育教学中的运用探讨

差异训练法是根据军事体育教学原则,在军事体育教学与训练组织方式上实施区别对待,是对传统军事体育教学方法与训练方式的补充和创新。通过部队代职和院校教学评价体能抽测检验,对受训对象运用差异训练法进行教学与训练,均取得了优异成绩。

从部队需求看军事体育任职教育存在的问题及其对策

根据部队需求,客观分析了军事体育任职教育发展的原因和存在的问题,并针对军事体育任职教育的发展提出了初步的建议。