边缘地带的马克思——美国加利福尼亚大学著名教授凯文·B.安德森访谈录

2010年5月,美国芝加哥大学出版社出版了由著名马克思主义研究学者凯文·B.安德森所著的《边缘地带的马克思:论民族主义、族群和非西方社会》一书。该书对马克思主义的一系列边缘问题进行了研究,在西方学术界产生强烈反响。英国、美国、西班牙、法国、德国等国学者纷纷为该书撰写书评。2011年8月,该书被美国社会学联合会授予"2010—2011年度保罗·斯威奇社会学奖"。最近凯文·B.安德森接受了美国学者斯宾塞·伦纳德的学术采访,他的回答反映了一个左翼学者对马克思晚年思想的理解,其中不乏真知灼见,仅供国内学术界参考。

美国加利福尼亚大学本科招生综合评定方法阐述

本文对加利福尼亚大学本科招生综合评定方法及其主要特征进行了系统介绍、分析和总结。加州大学的本科招生工作从学生、家长以及社会的实际需求出发,通过对申请者的知识、技能以及人格特征进行多元化综合考评,并兼顾家庭及社会因素对学生学习以及成长的影响,同时尽可能为学生提供更多的选择学校和专业的机会,从而形成了一个科学竞争,择优录取的大学招生制度。这种制度有助于大学招收全面发展且具有真才实学的学生,进而促进多元文化的发展,激励中小学加强素质教育、开拓学生的创新意识和探索精神。

媒介体制:一个亟待梳理的研究领域——专访加利福尼亚大学圣地亚哥分校传播学院教授丹尼尔·哈林

媒介体制实际上是不同媒介机构、不同媒介实践之间相互作用,以及他们同社会其他因素、机构之间的相互作用而融于其中的一个整体。每一种媒介体制都根植于特定的历史情境之中,但并没有任何一种媒介体制堪称完美。一种优良的媒介体制需要具备以下几个特征:人们能就所处社会的实际情况形成公众意见;社会的不同成员都能以某种方式发出自己的声音;整个社会能够获知外界的思想和信息。中国媒介体制在某种程度上说,是一种多元体制,这源于商业逻辑与政治逻辑的交织并存。而且,该体制的一个特点是新闻专业主义同工具化属性之间存在着复杂关系。至于中国媒介体制的改革,新闻从业者的专业自治是一条优良准则,要依据这条准则来构建一个既能够保持媒体的社会责任感,又能够抵制种种会削弱媒体应然角色的政治影响和商业影响的媒介体制。

加利福尼亚州车辆合乘系统运行效果

为了解加利福尼亚州HOV系统的运行效果,基于交通量检测器收集的数据,对HOV系统进行全面分析、评价。最终得到4个主要结论:1)与多条普通车道构成的高速公路相比,包含1条HOV车道的高速公路损失了20%的通行能力;2)HOV车道通常处于两种运行状态,一种是HOV车道未被充分利用,另一种是HOV车道处于超负荷、降级运行状态;3)HOV车道未显著提高小汽车合乘比例;4)在一个相当出色的交通管理系统中,HOV车道并未从整体上缓解道路交通拥堵状况。

全球化、亚洲移民及西方的东南亚研究──来自加利福尼亚一个正在变化的前景

冷战结束以后，西方的东南亚研究曾一度走向衰退。然而由于全球化的发展，以及亚洲人，特别是东南亚人的移民浪潮冲击着美国这个“民族熔炉”，使其出现“多样化”的趋势，尤其是美国西海岸成了亚裔和东南亚裔美国人聚居的地区。因此，加利福尼亚大学成为研究亚裔美国人的中心。这一系列的变化也为西方的亚洲研究带来了新的挑战。

电力市场的困境:了解加利福尼亚重组的困难

从 1994年开始 ,加利福尼亚就开始认真考虑重组其电力市场 ,其原因部分是由于当时该州的消费者面临昂贵的电力价格 ,部分是由于英国解除电力管制的范例。作者伯恩斯坦对加利福尼亚电力市场进行了全面的分析 ,包括价格、市场、合同等内容。文章认为 ,从历史来看 ,重建电力市场的行动起源于服务成本规则下对结果不满意的充分支持。尽管如此 ,电力市场已经证明 ,由于电力供给和需求同时极端缺乏弹性 ,重建的困难要比许多其他解除管制的典型市场大得多。对于那些目前还没有开始踏上解除电力管制道路的洲和国家来说 ,它们将明智地等待从加利福尼亚、纽约、宾夕法尼亚、新英格兰、英格兰和威尔士、挪威和澳大利亚等地方获取经验和教训。

美国加利福尼亚州蛋鸡生产与气体排放测试

加利福尼亚州蛋鸡存栏量为1920．5万只，在美国蛋鸡存栏排名前五名的州中位居第五。 加利福尼亚州全球气候变暖解决法案减排目标：中期——到2020年，温室气体排放降到1990年的水平；长期——到2050年，温室气体排放降到1990年的80％。

性别角色和主观幸福感的关系模型：基于中国大学生的检验

在西方文化下,关于理想的性别角色类型主要存在三种观点:一致性模型、双性化模型、男性化模型。按照一致性模型,具有男性化特质的男性和具有女性化特质的女性是最为理想的;按照双性化模型,在男性化特质和女性化特质两个维度上得分都高的个体社会适应性最强而且心理最健康;按照男性化模型,男性化特质才是心理健康和社会适应的主要决定因素。研究运用大样本的网络数据,探讨在中国文化下,上述三个模型在中国的适用性,具体地,在性别角色类型和主观幸福感的关系上的适用性。结果发现:双性化模型得到支持,同时具有男性化特质和女性化特质的个体主观幸福感最高;男性化模型和一致性模型都没有得到支持。这表明当代西方文化中的理想模型——男性化模型并不适用于中国,理想的性别角色模型具有文化特异性。这一结果不仅增进和丰富了人们对文化对心理和行为的影响的认识,还对我国目前青少年良好个性品质的塑造和培养以及心理健康教育的实践具有重要指导作用。

国内外大学在人文解剖方面的作为

大学的校魂体现在人文精神上，医学专业的教育学目标就是要培养具有医学人文素质的高级卫生人才。人体解剖学是首开的医学基础课，同时也是医学人文教育的重要课程之一，因此，从大学到学院，要对解剖与人文的结合给予指导和支持。

中国大学生失业保险的需求与供给研究

通过问卷调查、定性与定量相结合等分析方法对中国大学生失业保险的需求与供给进行分析,结果表明,大学生失业保险具有很大的潜在需求,绝大部分大学生具有购买意愿,但对保费及保险给付金持观望态度。从供给看,目前政府推行的大学生"低保"制度既有失公平性,又缺乏激励性,而商业保险的供给又不具可行性。基于失业保险的供求特征,提出了中国大学生失业保险的供给模式及相关配套政策措施。

如何提高高等教育入学机会的公平性——加州大学本科招生“地方合格性标准”的启示

本文阐述了加州大学以申请学生在毕业中学的成绩排名为标准的本科录取方法。这种方法不仅可以推动中学的综合素质教育,而且对高等教育多元化也有促进作用。更为重要的是,在社会、经济、教育发展不均衡的情况下,这种方法对于提高高等教育入学机会的公平性有着积极的意义。

企业战略管理理论的两大学派

战略经营成为现代企业的灵魂,成为国际企业的共同追求,谭教授介绍战略管理的理论与学派之争,它将引发老总们的思考。如果把1977年美国匹兹堡大学的产曰这次学术会议使战略管理正式成为一门独立学科,这门学科的发源地就是在美国。战略管理的一个墓本命题是如何通过资源的适当调配创造竟争优势。如果把战略决策作为战略管理过程的产出,那么它一定有特定的投入。

美国UCLA大学英语教学模式的发展与启示

本文在分析UCLA（美国加州大学洛杉矶分校）英语教育特点的基础上，探讨了21世纪以来UCLA大学英语教育的变革动因，概括了基于ESL学习标准的UCLA大学英语教学目标和策略，分析了UCLA在交际能力培养和使用现代教育技术的基础上如何创造性地运用轻松自由教学模式以更好地实施跨学科教学，在此基础上提出了其教学模式与策略对我国大学外语教学的启示。

创造一个现代音乐的绿洲:加州大学圣地亚哥校区的研究生作曲教学

作者以局内人的身份,对美国"UCSD"音乐系作曲学科独树一帜的办学宗旨及相应的音乐创作、教育举措,还有多年来所取得的成果,加以思考、分析与评述。

美国大学通识教育的实践与启示

美国大学倡导的基本教育理念是通识教育,即培养具有广博和坚实的基础知识,适应社会发展变化的通用型人才。在通识教育中,贯彻博学与精专相统一的个性化课程体系。通识教育力图培养出具有现代精神和国际精神、高素质、多识博闻的有健全人格、健康体魄的合格公民。

从加州大学图书馆员的职称评定制度看美国大学图书馆员的地位和专业素质(下)

4 馆员自评书虽然在加州大学被评的馆员是否能晋升取决于考评他的领导和馆员的决定,但事实上命运还是在被考评的馆员手中。是否能晋升的关键在于这个馆员作出了什么成绩,更确切地说他所做的一切是否合乎加州大学为图书馆员职称评定而制订的"人事管理备忘录"中所规定的自评书的内容,而且还必须有一定的质量。

从加州大学图书馆员的职称评定制度看美国大学图书馆员的地位和专业素质(上)

在与国内同行的交往中,谈论最多的话题是美国大学图书馆员的地位和待遇,而这个问题事实上涉及的是在美国大学图书馆里如何对馆员进行职称评定。本人在加州大学河滨分校做了多年图书馆员,而且对美国其他一些大学图书馆的馆员职称评定情况有些了解,所以我想向国内同行们介绍一下美国大学图书馆,尤其是加州大学系统的图书馆馆员的职称评定内情,同时讨论一下这种职称评定制度的设立对于每个馆员在专业素质发展及其地位的影响。

美国大学校园规划设计漫谈:以加州大学伯克利分校和哈佛大学为例

本文主要介绍美国大学校园规划设计。美国许多名校的发展都经历了上百年的时间,经过数次渐进式的规划和建设,最终形成现在的校园肌理。而长期的规划体系有助于制定可持续性的、动态的发展和更新规划。当前,我国大学也正在经历一个快速发展的过程,无论是新校区的扩展还是老校区的改建,都需要有明确的规划和设计指导。本文以美国公立大学和私立大学中两所最有代表性的校园——加州大学伯克利分校(University of California,Berkeley)和哈佛大学(Harvard University)为例,梳理校园规划沿革,分析其不同时期的规划设计思想,以期对当前的校园建设提供一些参考。

美国加州大学伯克利分校学术项目评估态势综述

加州大学伯克利分校学术评议会负责全校学术课程及其标准的制订,其学术项目评估体系主要包括现有学术项目评估和新申报学术项目评估。在追求卓越发展的过程中,分类指导和分层评估的理念及实践不仅为学术项目评估的质量导向、目标定位提供了重要的组织保障,为学术项目评估过程的公开公正提供了必要的制度保障,也使学术项目评估的路径选择更具操作灵活性,还充分提升了高等教育质量体系建设中各利益相关者对学术项目评估的认同和支持。笔者感谢加州大学伯克利分校高教中心主任贾德森·金与东亚研究所前所长叶文心教授在文章写作过程中的指导与讨论。

在合作中寻求中美教育共赢——访美国加州州立大学北岭分校艾斯纳教育学院院长斯巴格纳

加州州立大学北岭分校(CSUN)艾斯纳教育学院(Michael D.Eisner College of Education)现任院长迈克尔·斯巴格纳(Michael E.Spagna)教授同时担任加州州立大学教育学院院长联合理事会会长、洛杉矶区域高等教育机构促进教改联盟(Institutions of Higher Education Consortium for the LA Compact)主席、CSUN"数学与科学教师培养计划"(MSTI)负责人。他在CSUN领导了由卡内基基金会、安纳伯格基金会和福特基金会资助的"新时代教师"项目,并在迪斯尼公司艾斯纳教育基金会的捐助支持下创建了以创新教学及提高教育工作者素质为重点的教与学研究发展中心(Center for Teaching and Learning),出任该中心的首席讲座教授主任。之前他曾获得北岭分校的卓越教学奖并担任教授理事会主席。目前,斯巴格纳教授正在计划筹建CSUN比较教育中心。为深入了解该中心的筹建计划以及美国教师教育、特殊教育、认知心理学等领域的最新发展方向,本刊对斯巴格纳教授进行了专访。斯巴格纳教授认为,中美两国在教育领域具有广阔的合作空间,相互的借鉴学习对彼此都具有重要意义。艾斯纳教育学院希望建立比较教育中心,致力于研究中国教育及开展中美教育合作。感谢浙江大学教育学院徐祯在翻译方面为本文作出的贡献。