表象训练在基础护理实验教学中的应用探讨

目的探讨表象训练在基础护理实验教学中的应用效果。方法选择2022年1月—2023年8月于北京中医药大学东方学院实习的120名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为A组和B组,每组60名。A组学生采用表象训练法进行教学,B组学生采用传统训练法进行教学。比较2组的铺备用床、铺无菌盘成绩以及教学满意度。结果A组学生的铺备用床单[(26.12±1.89)分]、铺无菌盘[(18.89±1.46)分]成绩高于B组学生[(25.11±1.67)分、(17.42±1.79)分],差异有统计学意义(P<0.05)。A组学生对教学的总满意度为98.33%,高于B组的83.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在基础护理实验教学中应用表象训练法能够有效提升学生的铺备用床、铺无菌盘成绩以及教学总满意度。

一种智能型下肢康复治疗仪的设计与介绍

脑卒中急性期病情稳定后的卧床患者需尽快进行康复治疗和功能锻炼,以预防关节挛缩、变形等并发症。目前现有的下肢康复治疗仪器不适用于卧床患者,且仪器无法显示患者的生命体征、运动量等情况,存在安全隐患。基于此,笔者设计了一种智能型下肢康复治疗仪器,现介绍如下。