高端贯通基础教育阶段学生体育核心素养培养——以北京信息职业技术学院为例

本研究以北京信息职业技术学院为研究对象目的在于分析高层次一体化基础教育阶段学生体育关键素质培育策略的关键要素,涵盖了体育课程规划、教师团队构建、体育评估体系以及利用信息技术激发学生学习的主动性。首要我们对北京信息职业技术学院的体育教学所面临的挑战进行了深入探讨,这些挑战涉及到了体育课程的多样性不足、评估体系的缺乏灵活性以及教员教学水平的提升空间等诸多方面。随后我们提出了一批旨在解决问题的应对措施,涵盖了优化体育教学大纲、提升教师团队素质、增强体育考核体系以及利用信息科技激发学习动力。最终我们着重指出了这些方法的关键性,旨在促进学生体育基本能力的整体进步。

以互联网思维编写高职就业指导课程教材——以北京信息职业技术学院为例

学院的持久竞争是教育模式的竞争,归根到底是资源和能力的竞争。教育工作者要应用互联网思维,运用教育学、社会学、心理学等学科的理论,探索高职教育教材发展新模式。职业发展和就业指导课程理应满足学生的职业发展需求和企业求才需求,因而教材更应该具有主动性、时代性、开放性和感染性,成为职业教育的抓手和引擎。

基于“三环渐进下的岗课赛证融通”的高职市场营销专业新媒体营销方向人才培养模式创新研究——以北京信息职业技术学院市场营销专业为例

随着信息化技术的不断发展,中国已经进入了新媒体时代,企业对新媒体营销人才的需求不断增加。本文通过对新媒体营销人才的调研,以北京信息职业技术学院为例,提出了高职市场营销专业开设新媒体营销方向人才培养模式的创新思路。

职业院校专业课程的模块化开发与实施——以北京信息职业技术学院为例

《国家职业教育改革实施方案》提出“教师分工协作进行模块化教学”,要深化教师、教材、教法改革。职业院校模块化教学涉及课程体系模块化设计、课程的模块化开发与重构、模块化教学及评价等内容,对职业院校模块化课程建设与教学实施具有一定的参考价值。

实施免修与奖励学分的分析与思考(一)——北京信息职业技术学院东校区学分制分析

随着教育理念的更新,?学分制在国外的大学早已普遍实行了,本文以北京信息职业技术学校的办理奖励学分人次等各项统计进行分析。

高职院校选修课调查报告(三)——北京信息职业技术学院东校区选修课问卷调查

现如今,选修课是高等学校人才培养计划的重要组成部分,同时也是实施素质教育从而突出学生个性培养的重要环节。在之前两期分析了我国高职院校选修课现状和存在问题的基础上,对我校东校区选修课进行了问卷调查。

国际合作班双语教学的研究——以北京信息职业技术学院中澳合作班为例

双语教学是近几年中外合作办学教学环节广泛采用的教学方式。通过对北京信息职业技术学院中澳合作班双语教学现状的研究,分析存在的问题,并提出相应的建议和双语教学的实施方案,论述了双语教学顺利实施的前提条件,以及如何能够使学院的双语教学得到进一步的发展。

埃及留学生班初级专业汉语教学的探索——以北京信息职业技术学院电子信息工程技术专业为例

本文分析了留学生班初级专业汉语的教学目标,在借鉴前期其他专业留学生班初级专业汉语教学的基础上,根据教学目标,结合电子信息工程技术专业的特点提出了"技能训练+知识回顾+专业语言教学"的埃及留学生初级专业汉语的教学组织模式,并给出了教学内容设计方案。

职业院校留学生教育与国际化发展展望——以北京信息职业技术学院为例

本文依据教育部及北京市留学生教育规划,根据北京市留学生教育现状,以北京信息职业技术学院为例制定了职业院校国际化校园建设和留学生教育的发展目标,分析了职业院校开展留学生教育方面所做的努力和面临的挑战,提出了职业院校进行国际学院建设的前景展望。

市场营销(新媒体营销方向)专业实训模式探讨——以北京信息职业技术学院市场营销专业为例

高职院校的教学目的是为社会培养所需要的应用型人才,而实训实践教学是实现培养应用型人才的关键。随着新媒体时代的到来,社会对新媒体营销应用型人才的需求也在不断增加,在高职市场营销专业中开设新媒体营销方向的课程成为必要。为了提升学生应用能力,除了让学生进入校外企业参加实践活动,如何设计出符合专业方向的校内实训项目也是关键。本文以北京信息职业技术学院市场营销(新媒体营销方向)专业为例,研究如何设计出符合专业特色的校内实训模式。

试析高职生语言态度和语言文字应用能力之间的相关性——以北京信息职业技术学院为例

在双语和多语(包括双方言和多方言)社会中,语言使用者的语言态度和语言能力之间密切相关。在北京信息职业技术学院高职生的调查中发现,语言使用者的汉语普通话语言态度和语言能力之间呈现出一种极低的负相关。其原因主要在于语言自信心不足和语言使用的主动性缺乏。

以高端订单培养提升高职学院就业质量——以北京信息职业技术学院为例

运用教育学、市场营销学、社会学、心理学等学科的理论,以北京信息职业技术学院为例,在分析毕业生就业状况的基础上,结合北京市教委立项的大学生职业发展提升项目建设阶段性成果,剖析从校园招聘到订单培养,从普通订单到高端订单的提升规律,探索高职教育发展的新模式。以整合的角度审视专业建设和就业工作的互动,提高以就业力为核心的就业质量,促进专业建设与培养目标的市场化推进。以理念引领、创新驱动、项目导向、深化合作四方面的工作为切入点和落脚点,努力做好新时期的毕业生就业工作,促进毕业生实现更高质量的就业。

高职院校课程教学模式改革的探讨——以北京信息职业技术学院为例

目前，各高职院校都在积极探索课程改革的有效方法和途径，以推进职业教育新一轮改革发展。北京信息职业技术学院加大了课程建设与改革的力度，近几年推出了技术中心的课程新模式。2010年，学院批准27门核心技术课程开展“教学做”一体化教学改革，基于企业工作过程设计教学活动，探索工学结合教学的新模式，推行项目教学、案例教学，取得了良好的效果。作为高职院校的教师，笔者深刻认识到高等职业教育全面提高教育质量的重要性和急迫性，力求在教学模式的改革中，努力提高学生的实践能力，培养企业需要的应用型人才。

基于GESE测试的高职英语口语教学形成性分层评价模型的建构及其正向“反拨效应”——以北京信息职业技术学院高职公共英语教学为例

基于GESE口语测试,对高职公共英语口语教学进行合理有效分层,在信息化背景下更多关注学生的学习过程,构建分层评价体系。本文旨在通过实验班和控制班的实证研究,通过丰富评价内容,拓展评价标准的多维体系,并探索其正向的"反拨效应"。

关于贫困生情况的调查报告——基于北京信息职业技术学院

贫困生是一个较为特殊的群体,需要学校采取一定措施来加以帮助。本文通过问卷调查,初步探讨了我院校贫困生心理与行为特点,改善贫困生心理现状的对策分析。

学生和家长需求信息的调研报告——以北京信息职业技术学院东校区为例

一、调查背景 学生是家庭的希望,学生的需求既代表了家庭对学校的需求,更代表学生对学校教育管理和服务的期望.充分听取学生和家长的意见,有的放矢开展工作,最大限度地促进学生的健康成长和有效学习,帮助家长实现育子成才的愿望,是学校学生工作的重要基础条件,也是现代高等职业教育对于高职院校学生教育管理和服务工作的基本要求.随着经济发展步入新常态,在推进供给侧结构性改革过程中,

高职学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想现状调查研究——以北京信息职业技术学院为例

通过对高职学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想现状调研数据的分析,明确高职学生在学习方面存在的问题,并针对相关问题提出加强女生思政教育、强化“三进”工作宣传、重视“互联网+思政教育”的作用、进一步提升高职思政课教学效果、大力开展党团员发展工作、提高“三进”主题活动质量、加大校园文化建设力度、重视网络平台作用、改进教师教育教学方法、建设良好校园文化等应对措施。

高职院校市场营销专业新媒体营销方向特色优势研究——以北京信息职业技术学院为例

本文以北京信息职业技术学院市场营销专业为研究对象,围绕其专业建设现状,探索市场营销专业新媒体营销方向的专业特色建设。

北京信息职业技术学院校园信息化建设的实践与思考

本文从北京信息职业技术学院校园信息化建设历程出发，总结了校园信息化建设的主要内容，分别从基础环境、应用环境、应用、管理等几个方面介绍了现状与发展思路。文中也介绍了信息化建设遇到的困惑以及今后建设的解决思路。

如何激发高职分层教学中低分学习者的学习热情——以北京信息职业技术学院为例

目前我国的许多高职院校都采取了分层教学的英语教学模式,而在教学过程中,我们发现低分学习者的情况最复杂,学生提高的程度也比较低。本文针对这一问题,从提高学生自信心,帮助学生制定学习计划,加强基础学习,以及培养英语学习策略几个方面进行了探究,提出了一些观点和看法。