地方农林院校大学科技园育人功能分析与探究——以北京农学院国家大学科技园为例

新农科和农业领域创业创新人才培养,既是我国教育现代化体系中的重要领域,也是农业强国建设的关键环节。立足于国家战略发展与人类社会发展的需要,面向未来、面向世界、面向产业、面向乡村,不断加强和创新实践教育模式,让承载农林院校实践育人使命和责任的大学科技园发展成为锤炼农林院校学生个人品格,提升自身能力的重要平台,是新时代大学科技园高质量发展的必然选择。文章以北京农学院国家大学科技园为例,对地方农林院校大学科技园发展定位、目标任务、育人举措和面临问题等进行了分析,探究了其发挥育人功能的有效路径,并提出了对策建议.

农业高校知识产权管理效能提升路径探究——以北京农学院为例

党和国家对知识产权工作的战略指引、我国现代化发展不可逆转的进程,以及快速增长的知识产权数量均对高校知识产权管理工作发起了新的挑战,提出了新要求。在新时代高质量发展的背景下,文章以北京农学院为例,分析其在知识产权工作中开展的创新做法和经验以及存在的问题,探索提升农业高校知识产权管理效能的路径,提出五大创新管理模式,即全程化管理模式、信息化管理模式、分类化管理模式、特色化管理模式、专业化管理模式,以此来适应新时期的发展。

“园艺专业技能训练”中思政元素的挖掘与融入——以北京农学院为例

思政教育工作是高校育人体系至关重要的一部分,为紧跟新时代中国特色社会主义发展的要求,高校在培养学生扎实过硬的专业素养时,也要强化其思想政治教育,教师更应主动在专业知识的教学中融入思政元素,实现两者的相互结合,从而培养具备良好品德和强烈社会责任感的综合性农林人才。以北京农学院园艺专业技能训练课程为例,从园艺专业技能训练的课程特点、开展课程思政的意义以及思政元素的挖掘3个方面进行探索与分析,旨在引导大学生树立正确的价值观念,提升园艺专业技能课堂教学立德树人效果、学生综合能力和专业素养,以期为其他高校园艺专业课程思政的建设提供参考。

农林高校“有机化学”课程思政建设实践与思考——以北京农学院为例

培养知农爱农、强农兴农的创新性应用型人才是农林高校的重要使命,在推进新农科建设和课程思政建设背景下,有机化学作为化学基础学科的重要组成部分,是农林高校公共基础课之一,具有覆盖面广、影响力大、重要性强等特点,因此,开展行之有效的课程思政建设具有重要意义。文章介绍北京农学院有机化学课程思政建设实践情况,研究根据学校办学定位和课程特点,深入挖掘思想政治教育资源,完善课程内容,改进教学方法,探索创新课程思政建设方法,将课程建设目标融入课程教学过程等情况。通过课程思政建设,取得一定成绩和良好效果,也可以为农林院校有机化学课程思政建设提供参考。

“园艺专业技能训练”教改探讨——以北京农学院为例

为促进农业的迅速发展,培养高素质复合型专业人才至关重要。园艺专业技能训练在园艺学科教学中具有十分重要的作用及地位。文章主要对当前北京农学院园艺专业技能训练的教改基础、内容优化设置、教改前存在的主要问题及教改的创新点进行探讨,以期为更多高校的本科园艺专业技能训练课程教学提供参考。

OBE理念下高校经管类人才培养体系影响因素的调查研究——以北京农学院为例

高等院校的根本任务在于培养人才,人才培养质量是衡量高校办学水平的重要标准。近年来我国学者对人才培养的研究发展迅速,从教学方法、评价方法等多个角度对人才培养进行了研究,寻求创新的经管类人才培养体系。为了完善都市高校经管类人才培养体系,同时为其他同类高等院校提供借鉴,研究选取北京农学院本科生人才培养体系为研究对象,以OBE教学理念为指导核心,通过问卷调查,采用因子分析和回归分析的研究方法,得出课程设置、教师师风师德等因素对人才培养体系产生正向影响等结论。

基于AHP分析法的农耕文化校园景观评价——以北京农学院为例

针对北京农学院农耕文化景观进行分析研究,运用层次分析法(AHP法),从校园景观的设计原则入手,以安全性、功能性、美观性、参与性、文化性为5个准则层因子,并进一步细分13个评价层因子,构建校园农耕文化景观评价模型;通过实地调查收集并选择客观性、代表性的校园绿地开展调查问卷统计,最后针对校园景观进行农耕文化景观的评价及研究。结果表明:北京农学院农耕文化景观体系构建中,美观性的权重占比为0.2563,在农耕文化景观设计的因素中占据主要地位;其次是生态性、文化性和参与性,权重分别为0.2385、0.2051和0.1875,最低为安全性,权重是0.1126。研究结果首次提出校园农耕文化景观的评价体系,并为今后高校校园农耕文化景观的营造和建设提供理论研究。

基于在线同伴互评的大学英语写作教学改革研究--以北京农学院为例

写作技能是语言学习者需要掌握的重要技能之一,随着过程教学法的兴起,在线同伴互评成为辅助教师反馈的重要方式。本文依托专业化的写作教学平台,通过为期八周的教学实验,证明在线同伴互评可有效提升学生的英语写作水平和自信,切实增加学生相互学习、合作学习、自我反思的机会。

新时代大学生党员思想政治状况调研分析——以北京农学院为例

全面了解学校大学生党员思想政治状况,能够进一步加强和改进大学生党员教育、培训和管理工作水平,教育引导大学生党员更好地发挥的先锋模范作用。本研究发放调查问卷、访谈等形式对北京农学院大学生党员的政治素质、入党动机、价值取向以及参加理论学习、组织生活、发挥先锋模范作用等思想政治状况进行调研,查找存在的问题,探索提升高校大学生党员思想政治教育工作的有效途径。

志愿服务类社团在大学生劳动育人中的作用发挥——以北京农学院流浪动物关爱社为例

本研究以北京农学院流浪动物关爱社为切入点,选取该社团的学生作为研究对象,旨在探讨志愿服务类社团在大学生劳动育人中的作用发挥。依据劳动价值观的三个维度:劳动态度、劳动价值、劳动认知,自编问卷,采用问卷调查、访谈与实践相结合的方式考察调研对象的劳动价值观。同时,选取未参加社团活动的学生为对照组。通过对比实验组和对照组、实验组的前测和后测在劳动价值观得分上的差异检验发现,参与过社团活动的实验组在劳动价值观上的得分有显著提高。这说明志愿服务类社团在大学生劳动育人中有积极的作用。

以支撑学科建设为导向的馆藏文献资源建设研究——以北京农学院图书馆为例

文章从北京农学院学科建设入手,采用定量与定性相结合的研究方法,将学科建设、课程设置和师生情况与图书馆文献资源建设有机联系起来,研究面向学科建设及课程设置的文献资源采购策略。同时,结合馆藏文献利用情况进行评价分析,以期为该馆文献资源建设提供切实可行的依据。

强化实践 突出特色——北京农学院风景园林硕士专业学位课程体系建设与探讨

阐述了风景园林硕士专业学位的培养目标,分析了北京农学院的办学定位与风景园林学科特色,详细介绍了课程体系的设置情况。该课程体系包括4个模块,即风景园林设计理论模块、风景园林设计实践模块、风景园林工程技术与实务模块、风景园林管理模块。课程内容反映艺术与科技的有机结合,体现风景园林事业国内外的最新成果和进展。课程体系不但满足教育部对风景园林硕士专业学位培养方案的总体要求,还与北京农学院的总体办学定位及办学特色相结合,强化学生实践能力的培养。

阅读推广促进大学生思想政治建设的探讨——以北京农学院图书馆“二战专题”活动为例

大学时期是形成价值观的关键时期,高校图书馆对大学生承担有教育功能。但是,随着社会形势的变化,大学生的思想面临各种冲击。因此,加强校园文化建设,促使大学生形成正确的价值观是图书馆当仁不让的职责。2015年是世界反法西斯战争胜利七十周年暨抗战胜利七十周年,配合该时事热点,北京农学院图书馆开展了"二战专题"活动,促使大学生了解历史,树立爱国主义信念,加强思想建设,展现积极向上的精神风貌。

北京农学院研究生人文素质教育培养模式研究

随着社会主义市场经济的发展和本科教育的大众化,研究生人数成倍增长。由此,不仅要求农林院校研究生专业知识、技能和科研能力过硬,对其人文素质水平也提出更高标准。北京农学院第三次党代会提出"培养具有科学素养、创新精神、大爱情怀、担当意识的应用型复合型现代农林人才"要求。对本校研究生人文素质教育情况进行调查,现实情况与学校培育应用型复合型现代农林人才期望有一定差距。就此对本校研究生人文素质教育存在的问题进行分析,提出建议,并探索适合本校研究生人文素质教育的培养模式。

北京农学院学生体质状况比较研究

本文对１９９３年与１９９８年北京农学院本科生身体形态、身体机能、身体素质等１１项原始监测数据进行均值比较，提出加强耐力锻炼、适当控制饮食、提高减肥意识、制定必要校纪校规、转变学生中不健康的生活方式等建议．

高校二级学院信息化教学管理建设研究--以北京农学院生物与资源环境学院为例

为了有效提高学院教学管理水平,北京农学院生物与资源环境学院建设了适用于学院需求的教学管理系统,包括教师、学生、教务管理人员3大类,8项业务功能,提高了教学管理的严谨性及教学评价的客观性,学院将提升数据的科学利用,完善系统功能,为学院决策提供有力支撑。随着首都发展对专业人才的需求和北京农学院教育事业的迅速发展,生物与资源环境学院招生人数大幅增加、专业和课程不断增多,教学管理的工作难度和工作强度也在不断增强,学校使用的教学管理系统已经难以满足学院个性化建设的需求。

建设高校学习型基层党组织的实践研究——以北京农学院生物技术学院为例

高校基层党组织建设是一项常抓常新的课题。北京农学院生物技术学院党总支在马克思主义学习型政党先进理论指导下，积极开展学习型基层党组织创建的探索与实践，通过对学习型政党理论时代内涵的理解和把握，建立两级学习体制、创新学习方式和途径、丰富学习载体等路径，初步实现了团队学习组织化、组织学习工作化、学习保障规范化的学习型基层党组织的建设目标，卓有成效地推动了生物技术学院的科学发展，并且总结和积累了高校学习型基层党组织建设的实践经验。