北京培黎职业学院高职学生心理健康问题的研究与实践

民办高职教育从发展初期至今已有了很大的进步,而民办高职心理健康教育发展还需不断地改进和增强。本次研究以北京培黎职业学院为例,通过新生心理普查、日常心理咨询、开放式问卷调查等方式了解民办高职学生的心理问题,并依据办学特点和实际情况,进一步探索有效和实际性的工作思路,为进一步开展民办高职心理教育提供有效的措施和对策。

交叉销售在职业教育与培训市场中的应用

高等职业教育面临竞争加剧、生源减少的困境,而教育培训市场则是风生水起,由此给民办教育机构生存与发展带来压力和危机。结合多年职业教育教学的经验和体会,从客户关系管理和市场营销的角度,探讨了交叉销售这一营销理念如何在职业教育和培训市场中应用,以增强学校的竞争力,努力营造生存机会与发展空间。

高职英语口语教学与职业能力培养

本文从分析高职英语口语教学现状及职业能力培养的要求入手,探索合适的教学方法和手段,培养学生的口语交际能力,提高职业能力,为其未来就业打下良好基础。

优势互补,技能与素质相长人才培养模式——汽车技术服务与营销专业“3+2”中高职衔接

本文通过对中国大市场和北京汽车市场的充分调查研究,总结汽车技术服务与营销专业建设市场需求的较大空间,基于企业对汽车技术服务与营销人才需求的综合性特点,分析中高职衔接教育、校企合作的优势阐述"3+2"人才培养模式的必要性和未来发展的良好趋势。

分层教学,分流培养,分类成才

高职高专教育要以社会需求为目标,以就业为导向,以产学研结合为关键,为每个学生提供适合的教育。2013年初北京培黎职业学院开始申报北京市实用英语教学的改革立项,并开始逐步推行实用英语教学分层改革,已取得了初步成效。

“互联网+职业教育”时代下高职教育信息化研究

"互联网+职业教育"时代的到来对于推动我国职业教育信息化建设的发展以及实现职业教育现代化具有重要意义。通过论述职业教育信息化建设的重要意义,并在此基础上提出"互联网+职业教育"背景下高职教育信息化发展路径,以促进新时代背景下高职教育信息化的创新发展。

新形势下我国高等职业教育的发展瓶颈及其对策

我国高等职业教育蓬勃发展,成为促进就业、改善民生、推动经济发展的重要力量。然而,由于高等职业教育自身痼疾、国民教育观念、政府管理体系不够健全等因素,我国高等职业教育同时面临着发展瓶颈。本文从完善教学模式、拓宽教育思维、发展农村职业教育等方面,探讨我国高等职业教育的发展对策。

深化工学结合突出专业特征——关于高职会计专业订单、定向培养的思考与实践

工学结合是高职人才培养的必由之路，各高职院校经过多年的实践已取得一定的成效。但就高职会计专业人万培养而言，单一企业就业岗位的人数限制和职业能力需求差异束缚了工学结合的教学实践工作的推进，订单、定向培养已成为馋决这些问题的主要途径。然而，目前许多院校在落实高职会计专业订单、定向培养的过程中却忽略了人才培养的专业特征。北京培黎职业学院与全蝶集器合作共建的“会计（ERP软件实施与服务）定向班”在该方面进行了有益的探索。

面向计算机职业教育的案例教学初探

本文重点探讨了案例教学方法在计算机职业教育中的应用。首先介绍了案例教学方法的基本特点,然后结合计算机专业课程的实际情况,给出了面向计算机职业教育开展案例教学的基本步骤,最后讨论了在计算机职业教育中实施案例教学需要重点把握的几个问题。

县域经济区域协调发展——以河北省昌黎抚宁卢龙三县为例

发展县域经济,应与周边县市合作,取长补短,发挥比较优势,达到和谐共赢。周顺奎已经对县域经济一体化进行性初步研究,本文以河北省昌黎抚宁卢龙三县为例,结合当地历史变迁、地理地形、物产资源、人文特点、地区小城镇建设和中小企业集群发展,讨论了县域经济协调发展的可能性。

教师职业道德修养的意义

高校教育的主体是大学生，而这一主体的引领者是每一位在岗教师，一名合格的高校教师需要不断提升自身的职业道德修养，以此引导、教育、影响学生，师生的关系对整个教育主体有着深远的意义，培养师生之间的感情也同样是教师的责任之一。对于教师本身而言．只有做到爱岗位。

略论证券公司经纪业务及其人才培养

经纪业务是证券公司最基本的业务,有效开展经纪业务,开发和维护目标客户群体,是开展其他业务的基础。开展经纪业务就是进行金融产品的营销与销售,其关键在于人员和过程。金融产品销售的特殊性对从业人员在道德、专业知识与技能、个人基本素养等方面提出了很高的要求。

浅析企业沙盘模拟课程提升高职教育培养目标

文章提出适合工商管理、财会等领域的企业沙盘模拟实训的模拟教学方式，通过网络媒介并结合硬件设施进行教学，学生以分组对抗方式体会企业经营管理全流程，并作出经营环节决策，使学生更明确了解企业竞争过程中取胜的关键因素，同时培养团队合作精神。有效实现以工作任务为导向、培养高素质技能型专门人才的高等职业教育培养目标。

创新课堂教学 培养实用人才

应用写作教学虽然有了一定的发展,但远未达到理想状态,要培养合格实用人才,必须重新审视人才培养目标,切实转变教学观念,创新课堂教学理念及方法。

高职院校《经济学基础》课程手机微课堂教学方法探索

《经济学基础》课程是高职院校工商管理、市场营销、财会金融、国际贸易等专业必修的专业基础课程,作为一门经济基础理论课程,将为经济管理类专业学生的后续课程学习奠定坚实的理论基础,这就对《经济学基础》课程的讲授提出了更高的要求。本文通过分析高职院校学生的学习特点,手机微课堂的特点及两者之间的关联性,提出了利用手机微课堂结合教学实践,就如何提高《经济学基础》课程教学质量进行的探索和尝试。

智慧环境下任务驱动式教学模式探究——以高职《商务礼仪》教学为例

在“互联网+”时代,高职教育面临学生移动智能手机的普及,网络和信息化以前所未有的形式影响着学生们的学习和生活,引起学生的学习环境产生了巨大的变化。对于新时代大学生来说,传统的课堂教学严重限制着学生自主学习的动力,限制其个性的发展和创新思维的培养,学习效率和效果并不理想,很难适应现代社会对人才的需求。特以《商务礼仪》课堂教学为例,构建智慧环境下的“任务驱动”式教学模式,利用信息化手段全面助力高职教学,围绕企业常见的商务活动来安排教学任务,学生以分工合作的方式深度参与任务的整个过程,根据学生的个性化需求,形成特色的阶段性成果展示,最终熟练掌握整个任务。通过现代智慧环境与任务驱动式的有机融合,加快传统高职教学模式的转型升级与发展,改善课堂教学效果,提高教学质量,为其他学科的教学改革提供参考,加快传统高职教学模式的转型升级与发展。

商业银行小微金融服务的问题及对策探讨

商业银行在小微金融服务领域面临着诸多问题和挑战。首先,服务同质化现象显著,商业银行提供的金融产品和服务大同小异,缺乏针对不同地区、不同行业、不同发展阶段的小微企业的差异化、综合性服务方案,难以满足小微企业的多元化需求。其次,金融业务模式单一,商业银行在小微金融领域的业务主要集中在贷款领域,缺乏多元化的金融服务模式,无法满足小微企业在存款、贷款、理财等方面的多元化需求。第三,缺乏专业化的服务团队,商业银行对小微企业的服务缺乏专业化、针对性的服务团队,无法提供精准、专业的金融服务方案,也无法有效地评估小微企业的信用状况和还款能力。针对这些问题,商业银行应积极创新金融产品和服务,针对不同地区、不同行业、不同发展阶段的小微企业的特点和需求,设计和提供更加精准、个性化的金融产品和服务,以满足小微企业的多元化需求。此外,商业银行还应加强风险评估和管理,建立完善的风险评估机制,准确地评估小微企业的信用状况和还款能力,提供更加安全、稳定的金融服务。本文主要就商业银行小微金融服务的问题及对策进行探讨。

鞍山钢铁集团工业旅游的发展对策

作为我国最早建设起来的大型钢铁企业,鞍山钢铁集团发展工业旅游具有得天独厚的优势。通过调查研究,结合目前鞍钢发展工业旅游的概况及其发展过程中在观念、效益、产品内容、宣传力度方面存在的问题和不足,提出更新观念、提高认识,设计新颖的旅游产品,加强旅企双方合作,加强知识教育、培养专业人员及走市场化经营之路5点发展对策,以期为鞍钢工业旅游向更好的方向发展提供参考。

普洱茶公共品牌的形成与发展

就普洱茶公共品牌的由来、发展特点及其产生的利益、问题进行了分析,提出维护普洱茶公共品牌,健康发展普洱茶产业的重要途径是用科技、质量体系保证强势品牌发展。

项目的不确定性管理研究

本文在分析了风险局限性的基础上,提出了不确定性的概念,并根据其来源对其进行了分类,提出了各类项目不确定性的相应对策,最后将解决项目不确定性的方法和理论系统化、概念化,提出了项目的不确定性管理理论框架。