北京体育大学“高参小”快乐体操校本课程课堂组织探讨

本文对北京体育大学参与的7所“高参小”特色小学的快乐体操校本课程组织形式现状及密度、效果的关系进行研究,旨在找出体操新课程(二至四年级)在各校实施过程中存在的主要问题,全面探讨提高小学体操课的课程组织形式及练习密度的合理有效的方法,以期为提高“高参小”体操教学水平提供借鉴。

北京市“高参小”快乐体操开展条件的研究

“高参小”是2014年由北京市教委首先发起并实施的旨在利用北京市体育、艺术类高校的优质资源支援周边小学,促进义务教育的均衡发展,缩小区域、城乡及校级间差距的一个创新型项目,北京体育大学作为体育类重点高校参与了这项为期6年的工作,通过对北京体育大学“高参小”2-4年级的体操教学进行全面而深入的研究,全面探讨提高小学体操课开展的合理有效的方法,为提高“高参小”体操教学水平提供理论依据。

《只有一个地球》(六上)教学设计及评析

教学目标:1.朗读课文,理解“晶莹、资源、摇篮、慷慨、贡献、有限、枯竭、毁坏、滥用、和噶”等词语。2.默读课文,结合关键句说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。课时安排:1课时。

基于真实“问题解决”的实践与思考——以《回收废电池》“估”和“算”的教学为例

估算在我们的生活中有着非常广泛的应用,作为数学学习的一部分,估算可以使数与真实生活情境联结起来。一直以来,估算被简单认为是计算结果的一种方法,但其往往在解决问题中出现,需要结合一定推理,才能作出合理估算。