北京师范大学“铸牢中华民族共同体意识”通识教育课程的实践与思考

党的十八大以来,习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度,提出铸牢中华民族共同体意识的重大原创性论断。铸牢中华民族共同体意识不仅是新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线,而且是实现中华民族伟大复兴的必然要求。只有铸牢中华民族共同体意识,才能有效应对实现中华民族伟大复兴过程中民族领域可能发生的风险挑战,才能为党和国家兴旺发达、长治久安提供重要思想保证。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记(2022年9月~2023年8月)

2022年9月北京师范大学铸牢中华民族共同体意识研究培育基地研究人员向全国政协委员作“历史文化中的中华儿女大团结”专题导读9月2日,北京师范大学史学理论与史学史研究中心和北京师范大学铸牢中华民族共同体意识研究培育基地共同承担为全国政协委员作“历史文化中的中华儿女大团结”专题导读,前后共计120讲。导读效果显著,受到相关领导的肯定和好评。

人文学科在中华伟大复兴中的作用——以北京师范大学历史学科为例

党的'十八大'以来,习近平总书记多次发表重要讲话,从中国与世界历史发展的大角度、大视野分析哲学社会科学发展的重要性,从学理上论证加速构建中国特色哲学社会科学的必要性和迫切性,阐述建设中国特色哲学社会科学的重要原则、指导思想和领导力量。不久前,中央又公布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,教育部等部委联合出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》

从历史到史学——第一届北京师范大学史学理论与史学史专业研究生学术论坛综述

2016年12月10日,由北京师范大学历史学院主办的第一届北京师范大学史学理论与史学史专业研究生学术论坛在北京师范大学成功召开,共有来自北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、南开大学等24所高校及科研单位的60余名同学参加。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记(2011年9月至2013年8月)

2011年 9月 陈其泰教授所著《学术史与当代史学的思考》出版陈其泰教授所著《学术史与当代史学的思考》由北京师范大学出版社出版。此书系专题论文集,分为上、中、下三篇,共38.5万字。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记(2019年9月~2020年8月)

9月▲瞿林东、郑师渠、晁福林、杨共乐四位教授受聘中国历史研究院学术咨询委员会、学术委员会委员9月24日,中国历史研究院学术委员会、学术咨询委员会成立大会暨首次学术委员会会议在京召开。中国社会科学院副院长、中国历史研究院院长高翔指出,“两委会”的成立是中国历史研究院成立以来又一值得纪念的重要时刻,是中国历史研究院全面落实习近平总书记致中国历史研究院成立贺信精神和组建方案的又一重大举措,是发挥统筹协调指导全国史学力量、促进学科融合、推进创新发展的又一重要制度安排。“两委会”的成立,旨在为新时代中国历史学的繁荣发展做出应有的贡献。根据中共中央批准的组建方案,中国历史研究院从全国史学界遴选出41位专家学者,成立学术咨询委员会。我中心瞿林东、郑师渠、杨共乐三位教授受聘成为中国历史研究院学术咨询委员会委员,晁福林教授受聘成为中国历史研究院学术委员会委员。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记

2016年9月▲我中心在2016年学校教师节表彰中喜获佳绩9月9日下午,学校隆重举行庆祝第32个教师节暨建校114周年表彰大会。会议对2015～2016学年度获得国家级、省部级以及市级重要奖项的教师和单位进行了表彰。我中心在本次表彰活动中成绩突出。

中西史学传统与当代史学理论之建设——北京师范大学第二届史学理论与史学史专业研究生学术论坛综述

2018年10月13日,由北京师范大学历史学院主办的北京师范大学第二届史学理论与史学史专业研究生学术论坛在北京师范大学成功召开,共有来自北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、华东师范大学、中山大学等22所高校的60余名同学参加。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记

2017年9月▲刘家和先生与世界古代史教研室师生座谈2017年9月19日上午,历史学院世界古代史教研室召开研究生新生老生见面会,我中心刘家和先生应邀与世界古代史教研室师生进行座谈。刘先生结合同学们提出的问题,答疑解惑,传授学习、读书与研究经验。他从辨析学与思、学与习、温故与知新的辩证关系入手,强调学术研究者要不断扩大研究视角,要有问题意识,对不同问题要形成独立思考。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记(2021年9月~2022年8月)

2021年9月▲铸牢中华民族共同体意识研究培育基地学者与历史学院理论中心组集体学习习近平总书记在中央民族工作会议上的重要讲话精神8月27日至28日,中央民族工作会议在北京召开,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。9月28日,北师大铸牢中华民族共同体意识研究培育基地学者与历史学院理论中心组集体学习习近平总书记在中央民族工作会议上的讲话,并结合具体研究实际进行了深入研讨。北京师范大学资深教授瞿林东、北京师范大学铸牢中华民族共同体意识研究培育基地主任郑师渠、首席专家晁福林、历史学院理论中心组成员及其他部分专家学者参加了会议。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记(2020年9月~2021年8月)

2020年9月我中心瞿林东、郑师渠、晁福林、杨共乐四位教授受聘中国历史研究院9月24日,中国历史研究院学术委员会、学术咨询委员会成立大会暨首次学术委员会会议在京召开。中国社会科学院副院长、中国历史研究院院长高翔指出,“两委会”的成立是中国历史研究院成立以来又一值得纪念的重要时刻,是中国历史研究院全面落实习近平总书记致中国历史研究院成立贺信精神和组建方案的又一重大举措,是发挥统筹协调指导全国史学力量、促进学科融合、推进创新发展的又一重要制度安排。“两委会”的成立,旨在为新时代中国历史学的繁荣发展做出应有的贡献。

附录一 北京师范大学史学理论与史学史研究中心大事记(2015年9月至2016年8月)

2015年9月▲中欧大学卡塔林教授来我中心做学术报告2015年9月1日下午,应我中心刘林海教授的邀请,中欧大学卡塔林教授在主楼600做了题为《中世纪欧洲城镇城市规划和空间利用的理念与实践》的学术报告。报告会由刘林海教授主持。我中心部分研究生聆听了讲座。卡塔林教授的报告分三部分:第一部分,从考古学和地理学的角度,

中国近代史学发展与历史学自主知识体系建构

重新建构中国史学学科体系在中国近代史学新旧转型中占有重要位置,“整理国故”运动中试图以“中国文化史”中的各种专史作为现代学术分类中的不同学科取代“国学”,是近代历史学学科化的主要推力之一。中国近代史学学术体系则以进化史观和唯物史观为主导,以史料考证为基础,以吸纳古今中西史学理论与方法为特征。而中国史学话语体系是历史学自主知识体系的展现系统,掌握史学话语权极受近代史家重视。中国近代史学在以历史学学科体系、学术体系和话语体系为主的自主知识体系建构方面给后人留下了很多值得关注的成绩和值得借鉴的经验。

朱希祖与中国现代史学体系的建立——以他与北京大学史学系的关系为考察中心

朱希祖1920年夏至1931年初担任北京大学史学系主任,是北京大学史学系的主要创办者。其间他以欧美新史学思想为指导制定北大史学系的课程体系,延聘名师,在教学方面进行了多次改革,加强社会科学和史学理论课程,注重培养学生的自主学习和自主研究能力,为中国史学近代化转型作出了重要贡献。他愤慨离开北大史学系的原因主要是门派矛盾所致。他对北京大学史学系的创建之功,不可磨灭。

2022年西方史学理论研究年度盘点——以《历史与理论》《重思历史》和《历史哲学杂志》为中心

2022年,西方史学理论界涌现出了众多富有价值的研究成果,它们在理论与实践两个层面上都对历史学具有启发意义:人类世与历史性未来两个概念继续激发着历史理论的相关思考,重建历史认识论成为后叙事主义时代史学哲学的主要目标,数字史学推动了历史学的理论反思与创新实践,经典理论依然具有巨大的诠释空间,多元化的史学实践纷纷涌现。本文以《历史与理论》、《重思历史》和《历史哲学杂志》三份核心刊物为中心,对2022年西方史学理论研究的前沿动态进行梳理与总结,希望能够给学界同人带来启发与帮助。

文化传承视野下的“寻宝之旅”——《文史通义》的六大学术特色及其启示意义

在举国高度重视文化传承的时代条件下,研究者要勇于解放思想、提高理论水平,《文史通义》作为传统学术在理论领域树立的一座丰碑,回答了时代需要,反映了时代精神,体现出乾嘉时期的时代智慧。在研究方法上,章学诚贯彻“知人论世”和洞察其思想渊源的原则,《文史通义》体现出六大学术特色,即针砭繁琐考证,预示学风转变;探索历史哲学,阐发深邃哲理;改革历史编纂,影响后世;以“性”“情”言教育,倡导独立思考;彰显审美情趣,学术美文翘楚;辩证分析高手,直抵事物本质。《文史通义》凸显了章学诚独树一帜的治学风格和历经坎坷凿“千年未凿之窦”的使命担当精神,因此,非常有必要将体现中国智慧、中国精神的章学诚学术推向世界,增强文化自信。

历史教科书与新史学——以夏曾佑、刘师培为中心探讨

20世纪初到辛亥革命前的十年间,中国历史教科书大量出版面世,这些历史教科书的编纂与出版,除了学制的因素之外,与新史学思潮有很密切的联系。一方面,新史学为历史教科书提供了思想资源、史学观念,促进了历史教科书的编纂和出版;另一方面,历史教科书的编纂和出版体现了时代与社会的需要,促进了新史学思潮的广泛传播;双方体现了一种互动的促进关系。

再谈史学理论与历史理论

史学理论与历史理论是两个具有不同内涵而又有一定联系的概念,认清它们的这种关系,对历史学的理论建设是十分必要的。充分认识历史理论的重要性和探索史学理论的体系构建,是历史学理论建设的双重任务。

试析20世纪40年代中国马克思主义史学家对史料和历史考证方法的重视

20世纪30年代,经过中国社会史论战而迅速扩大影响的中国马克思主义史学,存在着明显的教条化和公式化、轻视史料与考证的缺失。40年代的中国马克思主义史学家对此进行了积极的反思和纠正,而且还从理论上论述了史料及考证方法在历史研究中的重要性,阐述了理论观点与材料方法间的辩证关系,极大地促进了马克思主义史学的中国化和学术研究的中国化。

美国公共历史学教育评析

公共历史学教育是美国20世纪70年代兴起的一种新的历史教育形式。它以不同于传统历史教育的理念和方法,突出了历史教育的人民性、实用性和跨学科性。美国公共历史学教育不仅培养了能满足客户需要和适应实际操作的公共历史学家,而且,这些公共历史学家更多地以自己的工作在学院和课堂外对社会公众进行潜移默化的历史教育。公共历史学教育为新时代的历史教育开辟了广阔的发展空间。