英语教师课堂测评素养及提升方法

本文以为什么评、评什么和怎么评为框架,结合国际上教师评价能力标准,论述了英语教师课堂测评素养包含的内容。在此基础上,本文重点介绍了提升语言测评素养的资源,并讨论了教师提升测评素养的方法,包括个人研修、小组学习和工作坊。

如何将学习目标与评价方法和手段进行匹配?

高质量的课堂评价要从测试目的、学习目标、测试设计和高效的传达四大要素综合考量。本文聚焦学习目标与测试设计之间的衔接,首先讨论了学习目标的类别,特别是学习目标中的认知维度,认为Chappuis和Stiggins(2017)的思维目标便于教师在课堂评价中操作使用。本文接着对评价方法和手段进行分类,构建了四大类十二小类的评价方法和手段系统。基于前面的讨论,本文最后对学习目标与评价方法和手段之间的契合度进行评判和讨论,旨在为教师在课堂评价决策过程中提供思考方向。