跨学科多专业综合实践教学改革探究--以北京联合大学应用文理学院为例

随着社会的进步,科学的发展,社会对人才的需要更加多样,北京联合大学应用文理学院跨学科综合实践课程应需求开展,通过跨学科综合实践课程,利用优势专业群,跨学科多专业协同创新,各部门协调管理。在三山五园文化园区尝试跨学科多专业产学结合的综合实践教学,开展人文北京建设综合实践课程教学,跨专业协同完成,提高学生实践能力,培养学生团结协作精神。

高校图书馆在书院制教育中的可为空间——以北京联合大学应用文理学院为例

大学生是国家的未来、民族的希望,为社会培养出高素质人才是高校的使命。中国高校传统的管理模式强调对学生进行自上而下的管理和教育,注重学生共性的培养和纪律的要求,已经无法适应时代的发展。新型的书院制学生管理模式应运而生,它以完全学分制为基础,注重通识教育,以学生宿舍为平台,促进学生的全面发展,致力于将学生培养成为适应社会发展需要的创新性人才。北京联合大学应用文理学院自2014年起进行了书院制育人模式的探索,图书馆面对学院书院制教育的改革,必须改变服务方式,创新服务内容,发挥自身优势,参与到书院建设中来。

北京地方高校学生学业问题调查——以北京联合大学应用文理学院为例

学生厌学、缺乏学习动力、学风浮躁等大学生学业问题,已经凸现为影响地方院校发挥育人功能、提升办学质量的主要问题。为了解大学生学业问题并探索教育改革的方法,我们进行了一次调研。本次调研通过选取有代表性的地方院校———北京联合大学应用文理学院为例,揭示该校大学生学业问题的主要表现,如"挂科"普遍、课堂利用率不高、"网瘾"严重等。调查深入分析了大学生学业问题的成因。在此基础上,北京联合大学提出了实行日常教学、管理的准军事化管理等提升策略。这些办法实施后,已经初见成效,学校面貌焕然一新。北京联合大学的做法,为北京地方高校解决办学、发展、改革中遇到的实际教学问题提供了有价值的建设性意见。

档案学专业实践教学改革探索——以北京联合大学应用文理学院档案学专业毕业综合实习为例

本文从北京联合大学应用文理学院档案学专业实践教学改革探索出发,具体阐述档案学专业毕业综合实习以专业核心应用能力为中心,以项目开展为导向,在档案实践教学方面的规划、组织、实施、效果等问题。

基于“三螺旋”模型的地方应用型高校产教融合建设现状及对策研究——以北京联合大学为例

地方应用型高校是我国高等教育的重要组成部分,产教融合是这些高校在发展过程中需要紧紧抓住的“指挥棒”。为研究地方应用型高校产教融合建设现状,以京津冀经济带中的应用型高校北京联合大学为例,基于“三螺旋”模型进行问卷调查,数据显示,学校的产教融合建设处于上升阶段。目前,地方应用型高校产教融合面临的主要问题是产教融合的人才循环有待提升,地方政府的扶持力度有待加大。为进一步推进地方应用型高校产教融合,提出3条建议:首先,构建具有地方特色的产教融合制度与政策;其次,多方位构建产教融合利益共同体;最后,打造具有区域特色的本科办学模式。

建立读者评价反馈机制,推进图书馆读者服务工作的质量——联合大学应用文理学院图书馆读者问卷调查有感

图书馆通过开展读者满意度调查问卷活动的方式,了解和关注读者的需求,并建立读者评价反馈机制,确定需要改进的领域,是推进图书馆读者信息服务工作质量的有效方法。

新文科背景下档案学专业实践育人平台构建研究——以北京联合大学的探索与实践为例

新文科是对传统文科进行学科重组、文理交叉,主要体现在信息技术与人文社会科学研究的深度融合。新文科建设要求强化实践育人观念,围绕新文科人才培养目标进行系统设计,加强文科实践教学建设。论文从理论上探讨了新文科背景下加强档案学专业实践教学对人才能力素质培养的作用,以北京联合大学档案学专业的探索与实践为例,探讨了面向新文科建设的档案学专业实践育人平台的体系和构成要素、存在的问题及改进措施。

论红色文化在城市型、应用型大学人才培养中的作用——以北京联合大学为例

红色文化教育,是高校政治思想教育中的重要内容,也是高校加强学生"文化自信"的具体实践,更是教育学生树立理想信念、不忘初心、刻苦学习、砥砺奋进的最好手段之一。在建设城市型、应用型大学的过程中,让红色文化教育融入校园,对于帮助学生树立社会主义核心价值观、培养学生刻苦学习、勇攀高峰、追求卓越,立德树人、立学为民、治学报国等方面,具有不可替代的作用。坚持进行红色文化教育,将极大提高城市型、应用型大学的办学质量,体现城市型、应用型大学的办学特色,使城市型应用型大学成为国家需要,服务地方,人民满意,世界一流的新时代中国特色社会主义大学。

以深入调研推动应用型大学建设——基于潘懋元先生的治学实践

教育转型背景下高水平应用型大学的建设,是高等学校分类发展与自量定位的必然路径之一。潘懋元先生以调研推动应用型本科院校建设,将调研过程中形成的理论成果应用于工作实践,深刻影响并促进了北京联合大学应用型办学之路的建设和发展。潘懋元先生通过调整教学理念、改革教学方法、实践促进教学等措施,以办学定位“三分法”、调研检验理论、理论指导调研的模式,不断推进高水平应用型大学的建设。

北京联合大学工学院校园规划设计浅析

高等院校校园规划是校舍建设的总纲，是城市建设规划的重要组成部分。本文主要介绍了北京联合大学工学院（小营部分）校园规划的特点、原则，就规划方案作了详尽介绍。并对如何根据校园特点搞好校园交通规划设计；对如何解决校园规划中的环境效益、经济效益、社会效益的统一作了有益的探讨和论述。

论“课程思政”与“专业思政”的关系——以北京联合大学为例

“课程思政”是“专业思政”建设的重要元素,厘清二者之间的关系对“专业思政”的持续建设至关重要。以北京联合大学为例,主要从时间和空间两个维度探讨“课程思政”和“专业思政”之间的关系。在时间维度上,从初始阶段、整合阶段到成熟阶段3个时间段探讨二者之间的线性关系;在空间维度上,基于“专业思政”价值链模型探讨二者之间的关系。

食品学科研究生课程思政的探索和实践——以北京联合大学为例

大力推进课程思政建设是落实研究生教育立德树人根本任务的重要途径。通过对食品学科专业思政的必要性和研究生课程思政的必要性进行梳理,并以保健食品安全和功能评价实验课程为例,从课程目标、课程内容和考核方式等几方面阐述融入思政元素、构建课程思政体系的实践过程,探索发挥该课程在专业教育中培养德才双修专业人才的作用。

大类招生与书院制对大学生的影响研究——以北京联合大学为例

展开调查,掌握学生的学籍处理情况、奖励情况、宿舍晚归等情况,全面了解学生状况,是促进大学生德智体全面发展的关键。我校选取某理科系学生展开了为期3年的跟踪调查。从调查结果的反馈、提升措施的实施效果看,起到了积极的促进作用。2015年我校又结合院学生推行的书院制学生管理措施、教务处试行的大类招生的教学改革措施等进行了调查。调查对象主要是2014级、2013级、2012级、2011级在校生。通过调查,我们获得了一定量的一手学生学业情况,在发现问题、分析成因的同时,为我校进一步的学科调整、教学改革、学风建设等提供工作思路、工作方案,也为我国高等教育改革、思想政治教育改革提供有价值的参考。

高校低分学生现状探析——以北京联合大学为例

随着我国高等教育大众化发展,教育规模迅速增加,高校生源数量大幅度提高,给高校以实际的经济收益和发展契机,也给高校带来教学、教育管理的瓶颈问题,如高校低分学生问题。在教学中低分学生存在诸多问题:课堂纪律涣散、按时完成作业人数少、学习动力性差、迟到、早退、缺勤现象明显。在教学管理中,他们的问题也层出不穷,如情感问题、学业困难问题、考试违纪问题等,使得厌学、受纪律处分、留级的学生屡屡出现。这些问题影响高校的毕业率、学位率、考研率、就业率等,制约着高校教学质量、育人功能的提升。