网络环境下研究生培养模式创新探究——北京航空航天大学经济管理学院的探索与实践

阐述了网络环境下研究生培养的新理念,结合网络环境下研究生主体自主性、个性化、交互式学习需求和网络化生存特征,提出基于网络环境的"导学-自学-互学-助学"人才培养模式,构建网络环境下的启发式教育、探究式教育、讨论式教育和参与式教育四个教育平台。

高校“本科生导师制”培养模式的创新研究——基于北京航空航天大学经济管理学院的探索实践

随着我国高校纷纷开展对"本科生导师制"培养模式的探索与实践,"本科生导师制"已经成为我国高等教育教学改革研究的热点问题之一。通过对国内外"本科生导师制"研究现状的梳理,结合国内实施中存在的问题,以北京航空航天大学经济管理学院为例,深入分析基于"本科生顾问制度—科研助手制度—导师制实验班"的研究性学院定位下的"多层次本科生导师制"的实施模式、作用机理与实施效果,对"本科生导师制"的模式创新具有一定的参考意义。

高校新校区背景下新型导生制的实践与研究——以北京航空航天大学经济管理学院梦拓计划为例

北京航空航天大学从2010年开始启用新校区,本科一二年级入驻,经济管理学院从2011年尝试了新型导生制——梦拓计划的探索。计划聚焦于新生适应,依托于实践类限选课程,构建完善的管理构架,采用近距导生模式,组建幅度适中的梦拓小组,覆盖全体新生,网格化管理、精细化指导。计划加快了新生对于大学的适应,增进了专业认同,提升了综合能力。经过多年的实践,梦拓计划得到学生的一致认可,形成了独特的有爱的学院"家"文化,为人才培养提供了一种新的模式和途径。

大学生社会实践组织形式研究——以北京航空航天大学经济管理学院为例

大学生社会实践的有力组织是保证学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针的必要途径,社会实践组织形式要适应就业形势的变化,针对组织不力、组织不完善、组织不健全等问题,贯彻"课程练习、模拟实训、基地实习、实战训练、课余兼职"五位一体的教学模式,实现学生成长成才的教学目标。

绿色金融:引领能源低碳发展的财富新风景——访北京航空航天大学经济管理学院副院长单伟

随着全球气候变化加剧和“双碳”目标的提出,能源产业因其规模大、链条长、覆盖面广、带动效应强,成为引领绿色技术创新和绿色产业转型升级的重要力量。通过绿色金融支持能源企业研发、生产、技术创新等方面的发展,是加快我国能源结构转型升级和实现“双碳”目标的重要途径。

新工科视域下高校工程类专业课程思政建设理念与实践路径探索——以北京航空航天大学经济管理学院为例

全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要战略举措,是培养社会主义建设者和接班人的必由之路。北京航空航天大学经济管理学院基于“新工科”蕴含的产出导向、学生中心、持续改进三大育人理念,从教学内容、教学方法和考核评价三方面,探索高校工程类专业课程思政建设的新方法和新举措,最终形成面向高等工程教育的思政意识塑造、专业知识传授与实践能力培养“三位一体”的人才培养方案,为高校工程类专业的课程思政建设提供了科学、有效的实践路径。

国际化背景下经济学类课程教学改革研究——以北京航空航天大学为例

经济学作为全国财经类专业的核心课程,是系统学习经济理论体系的基础,也是深入理解和掌握经济学科知识的关键起点。随着复合型人才需求和教育交流国际化的发展,对双语教学的需求日益增加。针对这种需求,北京航空航天大学以微观经济学课程为试点开设双语教学课程。该文通过对北京航空航天大学本科生开展经济学双语教学展开调查研究,分析与评价双语教学的效果,并以微观经济学课程为例,探讨影响双语教学效果的因素,并提出创造和改进教学条件、分班教学、合理安排教学计划和改善教学考核激励制度等推动双语教学的若干建议与思考。

物流管理专业教学改革研究——以北京航空航天大学经济管理学院为例

本文通过对物流人才市场的调查,北航与国内外高校物流管理专业课程设置的对比,及对北航物流管理专业教师与学生的调查,分析了北航物流管理专业课程体系设置的不足,结合专业建设、教学实践的需求、本校的办学特点,提出了北航物流管理专业教学改革的建议,并就如何突出北航特色进行了探讨。

数字经济推动绿色低碳发展--访北京航空航天大学经济管理学院副院长单伟

数字经济是推动我国经济增长的重要引擎,是建设现代化产业体系的突出优势。在碳达峰碳中和的背景下,高能耗行业函须转型,生活消费方式有待优化。那么,数字经济发展对碳减排及绿色低碳转型有何作用?如何促进数字经济与绿色低碳融合发展、推动经济高质量发展?对此,本刊记者采访了北京航空航天大学经济管理学院副院长单伟。

核心通识课混合式教学体系构建与探索——以北京航空航天大学证券投资学原理与应用课程为例

文章基于北京航空航天大学证券投资学原理与应用课程教学实践,探索基于新投资环境、技术资源条件下的核心通识课混合式教学模式,重构课程教学体系,研究和创新课程教学路径,推进案例教学资源建设及其在课程思政中的应用,实现线上线下相结合,课前、课中与课后全过程管理。将以教师讲授为主的传统课堂教学模式转为以学生为主、师生互动的探究式教学模式,切实提高核心通识课程教学质量和效果。

高校形势与政策课程改革的对策建议——基于北京航空航天大学经管学院的探索实践

形势与政策课是以国内外主流形势、重大政策为基本内容的高校必修课,是高校学生思政教育体系的重要组成部分。通过分析高校形势与政策课程的教学现状,探讨其中存在的问题与不足,借鉴北京航空航天大学经济管理学院对形势与政策课程改革的探索实践,提出高校形势与政策课程改革的新思路,为高校形势与政策课程改革提供参考借鉴。

“社会经济形势分析”课程教学模式创新研究——以北京航空航天大学经管学院教学改革为例

“社会经济形势分析”是北航经管学院配合“形势与政策”课开设的学生综合素质课程,也是学院开展意识形态教育的重要阵地之一。为适应学生成长需求,提高课程教学质量,更好地发挥思想引领作用,“社会经济形势分析”课程教学改革组围绕加强高校思想政治教育这一目标,提出课程教学改革的“123”模式,即一个中心:以全面提升学生科学精神、人文素养、专业技能、积极心理、管理者禀赋等五方面综合素质为中心;两个基本点:以改革创新教学内容、建立健全课程保障体系为基本点;三个支撑点:以建立复合式教学团队、改进互动式教学方法、创新探究式学习方法为支撑点。

基于ESI科技论文评价与比较分析——以北京航空航天大学为例

利用科学引文数据库进行文献计量分析,可以有效分析科研机构的科研论文产出状况和学术影响力。基于ESI数据库,对北京航空航天大学2000—2010年的高水平科技论文产出数量和质量进行了综合评价,并通过因子分析与其他"985高校"横向比较,从而反映出北京航空航天大学的科研产出状况和竞争实力。结果显示,北京航空航天大学科技论文产出数量稳步提升,而论文的引证影响力较低,工程科学、材料科学和物理学是优势学科,其他学科相对薄弱,整体实力在"985高校"内部处于中下游位置。

研究型高校教师能力素质模型构建与初步应用——基于北京航空航天大学优势学科教师调查

如何提升科研教师队伍的整体素质以增强高校科学研究和知识创新能力,一直是高校步入研究型高校需要努力的方向之一。本文依据能力素质相关理论,从文献、教师角色定位和教师从业资格三个方面进行分析,并初步构建了包含个性素质、必备知识、工作技能与综合能力三个维度的研究型高校教师能力素质模型。通过对北航优势学科的教师能力素质进行问卷调查收集数据,借助统计分析工具验证了该模型的有效性。将该模型应用到教师队伍的管理中可以对研究型高校教师队伍的发展起到方向性的指引作用。

工科优势高校新文科“四融合”创新创业教育体系构建——北京航空航天大学文科群双创教育的实践

在技术革新和商业变革对新文科发展提出新要求以及创新创业教育在培养高质量复合型文科人才中的作用日益凸显的背景下,针对文科创新创业教育处于弱势地位、价值观塑造不到位、科技人文融合不够、实践性不强等问题,从工科优势高校视角出发,探讨新文科背景下创新创业教育体系构建中“文工融合”“思创专创融合”“产教科教融合”“师生融合”的“四融合”路径,打造具有中国特色的新文科创新创业人才培养模式。结合北京航空航天大学文科群创新创业教育实践,凝练工科优势高校创新创业人才培养的典型实践案例,以期对我国高校培养高质量创新型新文科人才提供一定借鉴。

大学生创业意向影响因素实证研究——以北京航空航天大学为例

本文以北京航空航天大学学生为研究对象,采取方便抽样的方式进行问卷调查,研究影响大学生创业意向的因素。通过分析发现个性特质、创业态度、创业环境与创业意向显著正相关,个人背景通过与其他影响因素的交互作用对创业意向的间接影响显著。

大学生创新创业成果评价机制探究——以北京航空航天大学为例

对大学生创新创业成果评价指标和机制进行了研究。通过文献法及访谈法,筛选出20个有效刻画成果水平的指标,经过问卷调查和主成分分析,提出了由实现、设计、转化、完成四方面组成的大学生创新创业成果评价指标体系。同时,针对该指标体系构造了一种基于模糊数学理论的评价机制,给出了成果评价的量化计算公式。实验结果表明,该方法能够得出合理的成果综合评价值,并能调整适应不同的学科和情况,为科学的评价大学生创新创业成果水平提供了有效参考。

“双一流”建设背景下智慧校园的规划——以北京航空航天大学为例

在数字校园迈向智慧校园发展的进程中,各高校需紧紧围绕“双一流”建设目标,结合自身定位,进行信息化建设顶层设计。在此背景下,文章首先针对智慧校园规划亟待解决的问题,提出了规划的基本思路。随后,文章介绍了北京航空航天大学构建的智慧校园规划的“四横两纵”式框架,并进行了详细阐述。最后,文章分析了北京航空航天大学提出的智慧校园规划的重点任务。北京航空航天大学对智慧校园的规划,有力地支撑了其“双一流”建设,并以信息化带动其治校理教的协同化、服务化、规范化、精细化,可为其他高校实施智慧校园建设提供参考。

核心通识课程思政教学实践与改革探讨——以北京航空航天大学投资学原理与应用课程为例

文章结合北京航空航天大学核心通识课程投资学原理与应用的教学实践,探索高校核心通识课程思政教学模式,深入挖掘与分析课程思政元素,创新教学的方法和载体,切实将课程思政元素与思想政治教育贯穿于课程专业教育教学全过程,实现核心通识课程显性教育与隐性教育的有机融合,培养出更多更好的高素质专业人才。

基于模块体系的航空航天产品研发流程管理研究

航空航天产品属于典型的复杂产品。本文通过对我国大型航空航天企业进行深入调研,结合复杂产品系统和模块化的相关理论,提出了我国航空航天复杂产品研发流程模型,具体包括研发目标设计、战略层设计、战略层与技术层的融合设计及工程技术层设计、工程试制和系统集成。本研究认为,我国航空航天产品研发管理过程中的重要问题是将开放性的研究和开发体系与企业技术资源战略目标有机统一。