小鹄望巢外,展翅欲高飞——开展社会实践对软件学院大学生素质培养的意义与方法探讨

2005年暑假，我们组织北京航空航天大学软件学院（以下简称北航软件学院）大学二年级的十余名本科生到上海进行为期一周的社会实践活动。此次实践的主题是在繁华中寻访近代历史，从历史中理解文明进程。短短几天，行程安排得非常满，我们深切感受到了上海夏日的闷热，但是这座现代化的大都市带给我们更深刻的印象是她的沧桑、凝重，同时却又处处散发出青春与活力，让久处校园的我们触动颇大，收获甚多。我们深切感受到开展社会实践活动对于大学生培养具有十分重要的意义，并体会了几点开展社会实践活动的有效方法。在此道出来与大家共同探讨。

面向市场需要的软件工程实践教学改革——以北航软件学院为例

针对传统软件工程实践课程与实际企业需求脱节的现状,为培养面向市场需要的软件工程人才,提出了软件工程实践教学改革的新思路,即营造和模拟企业环境下的软件工程实践。从实践题目、企业教师、开发态度和实践方法四个方面阐述了面向市场需要的教学改革办法。2012年按照改革新思路,在北京航空航天大学软件学院本科软件工程实践课程中实施了教学改革,取得良好教学效果,达到了预期目标。

北航软件学院本科生实践教学体系的研究与实践

本文介绍了北航软件学院独特的实践教学体系,并介绍了在实际教学中所取得的可喜成效。

软件质量管理与测试专业课程体系构建——基于北航软件学院工程硕士课程培养体系分析

围绕软件质量管理与测试专业培养目标,在分析课程体系建设、学生实践实习等各个环节的基础上,论述软件质量管理和测试专业课程体系构建及应用实践,探讨质量管理和软件测试人才培养的教学模式。

软件学院实践模式的研究

本文阐述了一种与软件开发技术发展要求相适应的以实践为主导、理论讲授为指导的实践教学模式,以适应软件工程硕士学制短和学科基础差别大的现实。该实践教学模式整合了软件开发技术相关的语言、工具及其相关基础课程的核心知识点,规避了传统课程划分中的多点重复问题,目前已经在我校5届1000多名工程硕士的教学方案中应用,得到了学生和学院的高度肯定。

软件学院编译原理实践课程的教学探索

软件学院对学生的培养目标集中体现在"实用"上面,因此对传授计算机基础理论知识的编译原理课程必须加大实践环节的侧重。如何在传授理论知识的同时,大力培养学生的编程能力,一直是摆在各软件学院面前的一道难题。文章针对这一现实问题,通过分析学生的接受能力,有针对性地设计几种课程实践的实施方案,并说明北京航空航天大学软件学院编译原理课程教学中的实践情况和取得的效果。

面向软件实践能力的Java程序设计课程教学改革探索

针对当前我国高等工科院校培养出的软件人才实践能力较差,与企业需求存在较大差距的现状,结合“新工科”背景下“双一流”大学对人才培养的目标和定位,提出Java程序设计课程的改革方案,主要围绕合理规划教学内容、改革教学模式、丰富教学方法、构建新的实验评判机制、改革考核方式等方面进行探讨,总结软件学院在发展建设中该门课程取得的经验及成果,阐述面向产业培养学生实践能力的程序设计类课程的基本建设思路。

基于华为云DevCloud的“软件工程”实训课程改革初探--以软件学院为例

为了进一步强化学生对软件工程的认识,提高学生的项目开发能力,开展相关的“软件工程”实训课程是非常重要的。以北京航空航天大学软件学院为例,从实训的设计方案、实训时间安排、实训过程、实训评分政策等方面,对基于华为云DevCloud的“软件工程”实训课程进行了改革初探,旨在为读者提供基于华为云DevCloud的“软件工程”实训课程的借鉴与思考。

国际化办学 毕业生“走俏”——北航软件学院办学模式思考

“让学生享受最优质的教育，让企业聘用到最合适的人才，学以致用，人尽其才”，这是北京航空航天大学（以下简称北航）软件学院办学四年来的最高价值追求。

基于多样性SAT求解器和新颖性搜索的软件产品线测试

软件产品线测试是一项非常具有挑战性的工作.基于相似性的测试方法通过提升测试集的多样性以达到提高测试覆盖率和缺陷检测率的目的.因其具有良好的可拓展性和较好的测试效果,目前已成为软件产品线测试的重要手段之一.在该测试方法中,如何产生多样化的测试用例和如何维护测试集的多样性是两个关键问题.针对以上问题,提出一种基于多样性可满足性(SAT)求解器和新颖性搜索(novelty search,NS)的软件产品线测试算法.具体地,所提算法同时采用两类多样性SAT求解器产生多样化的测试用例.特别地,为了改善随机局部搜索SAT求解器的多样性,提出一种基于概率向量的通用策略产生候选解.此外,为同时维护测试集的全局和局部多样性,设计并运用两种基于NS算法思想的归档策略.在50个真实软件产品线上的消融和对比实验验证多样性SAT求解器和两种归档策略的有效性,以及所提算法较其他主流算法的优越性.

基于OBE的软件工程专业科技写作课程改革探究

科技写作课程承担着培养学生科技写作能力,助其更好进行科研交流的重要职能。针对科技写作课程教学实践未能满足学生学习学术论文写作方法和锻炼学术论文写作能力的教学实际,分析现有科技写作课程主要问题,结合北京航空航天大学该课程教学实践,基于OBE“清楚聚焦、扩大机会、提高期望、反向设计”的实施原则,结合软件工程专业特点,调整课程内容,优化教学模式,提出一套理论与实践结合的教学改革方案。对课程改革前后学生成绩进行定量和定性分析,结果表明学生的文献研究分析和学术论文撰写能力显著提高,参与科研的积极性得以充分调动,显示了改革方案的有效性。

基于OBE理念的软件工程基础实验课程教改方案

针对软件工程基础教学过程中学生反馈实验课程冗杂、形式化、学习效果不佳的问题,重点分析现有软件工程基础实验课程所存在的问题及成因,基于OBE成果导向教育的理念,结合在线实验平台提供的新式实验课程设计方式,阐述实验课程的改进思路以及教改后的实验内容与目标设计,并说明实验课程改革所取得的成效。

航空发动机数控系统中LVDT传感器信号处理及在线故障检测

通过对线位移差动变压器(LVDT)信号处理电路的深刻研究,给出了芯片发热、温漂、信号精度等问题的一般解决方法,提出了一种通过软、硬件结合,在不增加外围器件的情况下对LVDT传感器进行在线故障检测的定值判断法.发动机台架试验结果表明,所提出的方法是行之有效的.

本科生软件工程实践课程探索

软件工程实践作为软件工程专业本科生企业实习前的综合实践课程在培养体系中占有重要地位,其教学过程不但使学生在编码、文档撰写和团队协作等方面得到了综合训练,而且也为大四学生进入企业实习提供了很好的岗前培训。为在校内营造更贴近实际的软件开发氛围,需要从实践内容、组织方式、实施过程、教师作用以及考核标准等方面进行精心设计。本文论述了北航软件学院本科生软件工程实践课程的建设思路,介绍了实施情况,并对实施中的优缺点进行了总结。

面向软件工程系统能力培养的渐进式实践课程方案探索

针对本科生的软件工程系统能力培养问题,提出面向软件工程系统能力培养的渐进式实践课程教学方案,从面向软件人才培养的软件工程系统能力模型、面向软件工程系统能力培养的实践课程体系、支撑能力培养的实践教学案例设计准则几方面进行探讨,最后介绍该课程方案的具体应用情况并说明教学效果。

以知识体系为核心构建软件工程硕士教学与实践体系

分析了软件工程知识体系及其知识单元,在此基础上,指出软件工程硕士应该加强基础开发技能、团队合作能力、文档撰写能力、系统建模能力、沟通表达能力和适应发展能力的训练。以软件工程知识体系为核心,论文提出了包括计算机基础、软件工程基础,软件工程提高类、相关学科交叉类和特定技术应用类课程群的三层课程体系架构及相应的实践环节安排。

培养软件工程思想的面向对象程序设计课程改革与实践

分析程序设计课程教学中侧重于语法教学,缺少系统化实践的实际情况,提出传授面向对象软件工程思想的面向对象程序设计课程改革方案,并通过设计一个贯穿全课程的完整实践案例,阐述如何将上机练习转变为利用面向对象编程思想解决实际工程问题的项目式实践,最后说明教学效果。

目标驱动的软件工程硕士培养模式探索

工程硕士教育更多地关注学生的工程实践能力,其培养过程有一定的目的性。文章结合软件工程硕士培养的特点,提出一种目标驱动的培养模式,结合北京航空航天大学软件学院软件工程与管理专业的实际情况,阐述该培养模式的设计、实施和改进过程。

软件工程交叉学科实践机制探索

交叉学科实践机制对于交叉学科建设起着很重要的作用。文章提出通过采取推进交叉学科实践内容的融合、建设高水平的综合实验平台、组建交叉学科实践人才队伍、加强交叉学科工程实践、建立国内外实习基地、设立交叉学科实践模式等措施,推动交叉学科的健康发展。

新工科建设中基于问题导向的软件工程人才培养探索

分析新工科建设中坚持问题导向的六问内涵,结合软件工程人才培养的实际工作,重点阐述六问中的三问,即,问产业需求建专业、问内外资源创条件、问技术发展改内容,并结合具体工作实践,对软件工程人才培养提出一些思考。