涉海机械类专业应用技术人才培养的探索与实践——以北部湾大学为例

地方院校作为支撑地方经济的智库,按照对接地方产业的思路设置学科专业群,以产教深度融合为目标推进办学模式创新,以课程体系改革为抓手进行应用型人才培养,建成了跟地方产业集群配套的学科专业群,推进了一批校地校企合作、产教融合项目,建成一支专兼结合水平较高的教师队伍,提升了应用型课程建设的质量,使得服务区域经济和社会发展的能力进一步增强。

关于地方高校机械专业系列课程教学改革的思考——以北部湾大学为例

随着制造业的蓬勃发展,机械专业的人才需求缺口越来愈大。地方高校机械专业主要为区域企业培养应用型人才,教学改革直接影响人才培养质量优劣。因此,地方高校机械专业教学改革显得尤为迫切。针对当前地方应用型高校机械专业系列课程设置和教学开展的不足,结合教学实践与学校办学实际,提出一些教学改革的方向方法,以期提高地方高校机械专业应用型人才培养质量。

工程认证背景下“机械设计”课程教学改革研究与实践

在北部湾大学机械与船舶海洋工程学院的机械工程专业参与工程认证的背景下,针对当前本科教育阶段教学以及传统线下课堂教学模式存在的“教学内容重复性强,学生学习枯燥没有挑战性”“教学方法单一,学生创新思维能力薄弱”“实验教学设置不合理,毕业生能力不高”“考核评价方式单一,不能体现持续改进的教学理念”等问题,对其各项潜在要因进行具体分析,从而提出如何培养应用型本科人才的教学改革方法,该改革按照OBE和复杂工程问题的内涵核心为理念,通过实施“课程教学目标改革”“课程教学大纲改革”“课程教学设计改革”和“课程考核方式改革”,逐步形成以学科竞赛作为平台,“以任务为导向,比赛引领”思路的“机械设计”课程的教学模式,并不断结合顺应时代教学步伐的混合教学模式为课程教学设计提供新活力,探索适合本课程与毕业阶段的教学目标点并不断提高课程教学新机制,最终达到能够培养出社会急需的应用型、创新型人才的目的。

工程教育认证背景下机械工程专业课程教学改革——以“三维实体建模与仿真”课程为例

随着我国制造业向着数字化、智能化的方向迅猛发展,计算机图形学技术在工业中的应用越来越广泛,为适应我国机械工程专业领域产业升级和转型的需求,探索“新工科”背景下机械工程专业学生机械设计能力培养教学改革意义重大。根据工程教育专业认证的标准,在长期教学改革实践的基础上,从课程大纲、教学内容、课程目标、质量监控等方面,对北部湾大学机械与船舶海洋工程学院机械设计类基础课程“三维实体建模与仿真”进行深入分析研究。基于OBE(Out-comes-based Education)理念,坚持“学生中心、成果导向、持续改进”,以“三维实体建模与仿真”课程教学实践改革过程为依托,介绍机械工程专业学生三维设计能力培养教学改革过程,对以提高学生的工程及创新能力为目的机械工程专业实践教学体系进行探索,以学生为中心完善课程评价体系,同时结合工程教育专业认证毕业要求和学校定位,以为“西部陆海新通道”“港口机械”的发展提供素质应用型人才为目标,推动学校教学体制改革,旨在提升机械工程专业教学质量和推动工程教育专业认证,提高机械工程专业人才培养质量和推进机械工程专业的学科建设。

智慧教育理念下高校“机械制图”课程教学创新路径

文章首先阐述了高校“机械制图”课程教学现状,然后分析了智慧教育理念在高校“机械制图”课程教学中应用的价值,最后论述了智慧教育理念下高校“机械制图”课程教学创新路径。

海上漂浮式风机与船舶碰撞动力分析研究综述

随着海上风机的不断增加和轮船航线越来越密集,海上风机在使用期间与船舶碰撞的风险呈上升趋势。通过已发表的文献和网络资源回顾了海上漂浮式风机在船舶碰撞下的动态响应分析的进展,并介绍了海上漂浮式风机发展趋势和类型,漂浮式风机与船舶碰撞分析的理论方法、试验方法和有限元数值模拟方法及规范要求,同时也对海上漂浮式风机防撞船分析研究的现状和防撞设施概况进行了总结。

基于工程人才培养的实践课程教学改革及设计

为了使大学生在工程训练(或金工实习)焊接实践训练中获得良好的实训效果,对实践教学中存在的问题进行分析。文章在参考国内其他高校成熟经验的基础上,构建适合北部湾大学不同专业的工程训练教学设计流程,进行工程训练教学目标、学情、教学重点难点、教学内容及模式、教学设计及教学评价等方面的分析,阐述工程训练焊接实训教学设计应用案例。此项改革大大激发了学生的专业学习兴趣,有助于培养学生良好的工程实践能力,同时有助于提高实训指导教师工程实践教学设计创新能力。

工程训练课程3D打印模块的教学改革与实践

3D打印是高校工程训练课程的一个重要模块,旨在让学生了解先进的科学知识、传承工匠精神、提高综合素质,以更好地服务社会。文章将思政要素融入教学过程,以情感为激励;将目标任务作为学习成果,贯彻OBE教学理念。此外,搭建平台建立模型库与线上拓展课程,课堂教学内容分设基本内容、创新环节和加强环节。3D打印模块课程改革实施至今,学生学习主动性明显提高,优秀作品层出不穷,教学改革效果良好。

表面活性剂对船舶余热回收材料过冷度的影响

现代船舶主机在工作过程中会产生大量余热,相变材料可以回收并储存这些余热用于其他地方。通过向Ba(OH)_(2)·8H_(2)O相变材料添加纳米二氧化钛可以改善其性能并适合用于船舶废气的余热回收,然而小粒径的纳米材料容易发生聚集现象,需要搭配表面活性剂使用来达到分散的效果。采用纳米材料与表面活性剂2:1的质量分数比,通过对添加了不同质量分数的纳米材料与表面活性剂样品进行步冷实验观察其过冷现象。结果表明,在添加了1%质量分数纳米二氧化钛的Ba(OH)_(2)·8H_(2)O相变材料中,同时添加0.25%质量分数SDBS和0.25%质量分数Triton X-100可以大幅改善其过冷现象,并使相变时间增长。

新工科背景下车辆工程专业课程体系改革研究

随着新能源汽车技术的快速发展,新能源汽车市场的占有率也越来越大,导致对新能源汽车行业人才的需求也更为迫切。车辆工程专业现有的课程体系已经不能满足新能源汽车行业的用人需求。课程体系是大学培养学生的核心,直接决定学生培养的质量。本文对北部湾大学车辆工程专业的课程体系进行分析,结合当前用人单位的需求和学校车辆工程专业的现状,分析当前课程体系存在的问题,以“新工科”教育理念为指导,通过优化传统的课程体系和实践体系,增设学科前沿课程和多学科交叉融合类课程,提出车辆工程专业课程体系改革思路和措施,为我国车辆工程专业的课程体系改革提供参考依据。

基于语义情境实践模式的电工电子技术教学探索——以北部湾大学为例

情境式教学法作为一种实践式的教学法,已在我国高等教育教学中广泛应用。目前对情境实践模式的教学本质还缺乏深入理解,在应用情境教学的关键环节中,基本是采用先展开理论教学,后展开实践教学,致使情境实践模式的教学法存在低效的问题。以电工电子技术课程为背景,对情境实践教学模式的深刻内涵进行剖析,分析基于语义情境化的实践教学模式的特点,探讨语义情境化认知视角下电工电子技术课程的实施策略与具体成效。

神经网络在船舶柴油机故障诊断中的应用

在船舶航行的过程中,利用加速度传感器和动态信号采集仪,将船舶柴油机航行实时数据进行采集,对其分析处理,从而判断船舶动力装置将会出现的问题,并及时解决。文章的船舶柴油机故障诊断系统利用主成分分析(PCA)降维对数据进行预处理,将降维后的数据通过K-means聚类分析,再将聚类后的数据输送入径向基函数(RBF)神经网络进行训练,从而得到具体的故障类型,提升了故障诊断的效率和准确性。

应用技术型大学材料力学课程教学改革与实践--以北部湾大学为例

材料力学是工程类专业的一门必修基础课,深入探讨材料力学课程的教学改革对培养应用技术型人才具有重要的意义。本文根据多年教授材料力学的经验,详细阐述了材料力学课程中在注重工程实践的同时,也要注重培养学生对公式基本概念的理解与力学模型提炼的能力。提出了一套“明确学生培养目标+基本理论与计算机仿真技术相融合+具体案例实际分析与探讨”的培养思路。其主要内容可概括为:(1)明确学生培养目标;(2)通过计算机图形技术,强化学生对公式和基本概念的理解;(3)结合实际工程案例进行分析与探讨,将讨论成果纳入学科评分系统;将该培养思路应用在北部湾大学机械与船舶海洋工程学院机械工程、船舶与海洋工、车辆工程专业上。实践证明,该方法能有效提升学生的积极性,增强学生对材料力学课程的理解,同时也能够提出与教材或文献不同的解决实际工程问题的思路,从本质上提升了学生的创新能力。本文提出的材料力学课程改革建议有别于科研型高校和职业教育高校的培养模式,这可以为应用技术大学的材料力学课程改革提供参考。

基于中美应用技术教育的人才培养模式研究与实践——以北部湾大学自动化专业为例

钦州学院与金蓝无忧国际教育科技有限公司于2016年11月11日在钦州学院举行了中美应用技术教育"双百"计划——"先进制造领域专业共建"项目启动仪式,该项目将从课程体系、专业共建、师资队伍建设、教学模式、评估模式、实验实训基地建设等方面为地方本科院校转型发展提供服务。通过本项目的实施双方对自动化专业的人才培养方案、实验室硬件设备、现有课程体系、专任教师配备状况以及学校外部环境、地方经济、政策及规划等现状进行了充分调研,为本专业人才培养模式的改革与实践打下基础。

船舶总组搭载核心资源调度优化技术发展与应用现状

在船舶行业数字化转型升级与高质量发展背景下,国内骨干船厂针对制约总组搭载阶段核心资源调度能力提升的共性瓶颈问题不断加大研发投入。文章介绍了国内骨干船厂总组搭载阶段核心资源调度管理现状和特点,从建模方法、优化算法和应用场景等方面探讨了船坞核心资源调度优化技术发展趋势,可为总组搭载阶段核心资源优化配置与高效建造提供技术参考。

基于CDIO理念的机械应用工程师培养方法的探索

CDIO工程教育模式是近些年来国际工程教育改革的新成果,这一教育模式主要是将教育分为了构思、设计、实施以及运行四个环节,这一理念旨在对学生的工程基础理论以及专业知识进行更加深入的教育、提高自主学习能力及工程能力,该教育方法更加符合对机械类人才培养的规律,是一种较为先进的教育理念与教育方法。因此,本文将主要对基于CDIO理念下机械类应用型工程师的培养方法进行探索与研究。

机械工程专业学位研究生创新能力培养模式构建初探

本文针对全日制工程硕士研究生培养过程中的薄弱环节,以北部湾大学专业学位机械工程专业研究生培养为例,以创新能力培养为导向,分析创新能力培养的重要性,在构建培养模式、完善培养方案与考核体系、构建校双导师制、完善奖助体系等方面提出改革建议,以期提升学生的创新能力与工程素养。

工程认证背景下计算机科学与技术专业课程思政教学体系建设探索

工程教育专业认证标准强调“以学生为中心、产出导向、持续改进”的国际工程教育核心理念,以成果导向为教育核心,注重培养高素质人才以满足社会发展需求。我国很多高校都以工程教育专业认证标准加强工科专业建设。“立德树人”是我国教育的根本任务,将中国特色的思政素养融入到工程教育中,体现社会主义核心价值观,是非常重要的。针对计算机科学与技术专业的工科人才培养,将课程思政有机融入该专业的工程人才培养,从计算机科学与技术专业的思政目标、专业课教学大纲、专业课思政元素、专业课课程思政教学方法和课程思政的教学效果评价五方面构建该专业课程思政的教学体系。

疫情视野下工科类专业课程思政建设途径的实践和探索——以机械工程专业为例

针对专业课程思政建设的难题,通过我国新冠疫情仅仅用2个多月得以有效控制的原因分析,凝练出工科类专业人才应具备的能力和素质,以北部湾大学机械工程专业一流本科专业建设为例,从融合思政教育的课程教学大纲制订、提升专业教师思政教学能力、融合思政教育课程目标达成情况评价与持续改进机制建设等方面构建了课程思政建设的途径,取得良好效果。希望能给工科类专业的课程思政建设提供参考。

基于响应面法的船舶I型加筋板架轻量化设计

利用Ansys Workbench软件对船舶I型加筋板架进行有限元分析。建立优化数学模型,对板架的上板厚度、下板厚度、板筋高度以及板筋厚度进行优化。利用灵敏度分析法分析在重压载荷条件下相关结构对板架的最大变形以及质量的影响,并利用响应面法对板架进行优化。结果表明优化后的某I型船舶加筋板架质量减轻了21%,证明该方法可以实现船舶I型加筋板架的轻量化设计。