大学化学教学系统论

本文用系统论的观点作指导,研究大学化学教学系统的目标论、大学化学教学系统的结构功能、大学化学教学系统的整体优化等问题。

抗癌药物的电化学研究——Ⅰ.一种Fe(Ⅲ)Schiff碱配合物的基本电化学性质及其与DNA的相互作用

研究了一种自合成的Schiff碱配合物的电化学行为及其与氧和DNA的相互作用.发现此种Schiff碱配合物能与氧发生相互作用而具有吸氧功能,并对氧的电还原有催化作用,同时还发现dsDNA能与此种Schiff碱配合物发生较强的相互作用,特别是Fe(Ⅱ)Schiff碱配合物更易与dsDNA结合.

无水钾镁矾类复盐(A^+)_2Cd_2(SO_4)_3的热化学

The standard molar formation enthalpies of （A＋）2Cd2（SO4）3[A＋is NH-4＋or K＋ ] are determined from the enthalpies of dissolution （ΔSHm） of [（A＋）2SO4（s）＋ 2CdSO4（s）] and （A＋ ）2Cd2（SO4）3（s） in twice distilled water or 3 mol· L－ 1 HNO3 solvent respectively,at 298.2 K,as: Δ fHm[（NH4）2Cd2（SO4）3,s,298.2K]=－ 3031.74± 0.08 kJ· mol－1 Δ fHm[K2Cd2（SO4）3,s,298.2K]=－ 3305.52± 0.17 kJ·

细菌最佳生长的热化学研究

细菌最佳生长的热化学研究刘义，冯英，谢昌礼，屈松生，冯长健，乐芝凤（武汉大学化学系武汉４３００７２）（华中师范大学化学系武汉）关键词 细菌最佳生长温度，席夫碱，热化学，微量热法用微量热法研究细菌生长代谢过程已有大量报道［１～４］，可求出细菌生长的速率...

化学镀层对无汞碱锰电池性能的影响

用化学沉积表面处理的方法在碱性锌锰电池负极集电体上镀一层致密的铟、锌、锡单层和锌铟、锡铟、锌锡双层。由动态析氢装置和动电位扫描方法测量 ,发现铜集电体表面上沉积以上单、双层金属都显著地提高无汞锌电极的氢超电势 ,有效地抑制了锌电极在KOH溶液中的析氢量。集电体表面化学沉积铟、锌、锡单层或锌铟、锌锡。

五种西佛碱配合物对金黄色葡萄球菌代谢抑制的热化学研究

用微量热法研究了五种西佛碱金属配合物对金黄色葡萄球菌代谢抑制作用。发现不同西佛碱金属配合物对金黄色葡萄球菌的作用效果不同 ,其药效为 :Cu( ) - L>Cu( ) - OVG>Co( ) - L>Zn( ) - OVG>Zn( ) - L,半抑制浓度 HIC依次增大。不同金属配合物作用下 ,金黄色葡萄球菌代谢热谱有所不同 ,说明不同西佛碱金属配合物对金黄色葡萄球菌作用的方式不同。

硅钼杂多酸-聚吡咯膜修饰电极的制备及其电化学性能的研究

用电化学方法将硅钼杂多酸催化剂固定在导电聚吡咯薄膜电极上 ,制得了具有表面功能的硅钼杂多酸掺杂的聚吡咯薄膜修饰电极 .实验发现在 0 .5 mol/L H2 SO4 或 0 .5 mol/L KCl介质中制得的硅钼杂多酸的聚吡咯薄膜修饰电极具有较好的稳定性和催化性能 ,用扫描电镜 (SEM)、SEM-能谱仪 (EDS)和 X射线光电子能谱 (XPS)

无水钾镁矾类复盐K_2Mg_2(SO_4)_3的热化学研究

用具有恒定温度环境的新型反应热量计 ,以 3mol·dm-3 HNO3 溶液作为量热溶剂 ,在 2 98.2K条件下 ,设计了一个热化学循环 ,根据Hess定律分别测定了反应混合物 (K2 SO4 +2MgSO4 )和产物K2 Mg2 (SO4 ) 3 的摩尔溶解焓变 ,并结合其它标准数据 ,计算出了具有无水钾镁矾结构的硫酸复盐K2 Mg2 (SO4 ) 3 的标准摩尔生成焓变 ,其值为 - 3 95 3 .0 7± 0 .2 5kJ·mo1-1.

三亚甲基苯并咪唑取代三氮环壬烷镍配合物的合成、表征、电化学性质及其与DNA的作用

本文合成了一个新的镍配合物:[Ni(tribentacn)](ClO4)2,(tribentacn为1,4,7-三亚甲基苯并咪唑-1,4,7-三氮环壬烷),用元素分析、红外光谱等手段对其进行了表征,并用X-射线衍射单晶结构分析测定了配合物的晶体结构。该配合物晶体属三斜晶系,P1空间群;中心离子镍位于6个氮原子形成的畸变八面体的中心;还研究了该配合物的电化学性质及其与DNA的作用。

复盐Cd_2HIO_6·1.25H_2O的热化学研究

用具有恒定温度环境的新型的反应热量计，以 ３ ｍ ｏｌ· Ｌ－ １ Ｈ Ｎ Ｏ３ 溶液为量热溶剂，在２９８．２ Ｋ 条件下，设计了一热化学循环，根据 Ｈｅｓｓ 定律，测得了复盐 Ｃｄ２ Ｈ Ｉ Ｏ６·１．２５ Ｈ２ Ｏ 的标准生成焓，其值为：－ １ ２６９．５２５ ｋ Ｊ·ｍ ｏｌ－ １．

探究性学习在中学化学教学中的应用

改变传统的教育观念和课堂教学模式,采取“探究性学习教学模式”,切实提高学生参与和体验学习的程度,体现了课堂教学学生主体性这一现代教学的基本原则。本文对探究性学习及其特点、对探究性学习教学模式作了介绍,并结合实例,阐述了探究性学习的教学应用。

二水合马来酸锌的热化学研究

用具有恒定温度环境的新型反应热量计 ,以 1 mol· L- 1 的 HNO3溶液为量热溶剂 ,在2 98.2 K的条件下 ,设计了一个热化学循环 ,根据 Hess定律测得了二水合马来酸锌的标准生成焓 ,其值为 -1 4 3 6.74 k J· mol- 1 .

无水钾镁矾类复盐K_2Zn_2(SO_4)_3的热化学研究

用具有恒定温度环境的新型的反应量热计 ,分别以二次蒸馏水和 3mol· L- 1 HNO3溶液作为量热溶剂 ,在 2 98.2 K条件下 ,测定了具有无水钾镁矾结构的硫酸复盐 K2 Zn2 (SO4) 3的标准摩尔生成焓变 ,其值为 :-34 0 6.85± 0 .2 3k J·mol- 1 .

一种双核铁(Ⅲ)配合物的合成、表征、电化学性质及催化水解ATP的研究

合成了双核铁（Ⅲ）配合物Ｎａ２［Ｆｅ２（μ－Ｏ）（μ－ＯＡｃ）２（ＩＤＡ）２］·５Ｈ２Ｏ（Ⅰ），其中ＯＡｃ为乙酸根（ＣＨ３ＣＯＯ－），ＩＤＡ为亚氨基二乙酸根［ＨＮ（ＣＨ２ＣＯＯ－）２］．通过元素分析、摩尔电导、紫外可见光谱、红外光谱等方法对该配合物进行了表征，研究了它的电化学性质，并采用微量热法测定了其催化水解ＡＴＰ的动力学参数［Ｋｍ＝（２．８９８±０．１９５）×１０－４ｍｏｌ·Ｌ－１，ｋ２＝（４．６１７±０．１９３）×１０－３ｓ－１］．

一种钌Ⅱ聚吡啶化合物的电化学行为及其对亚硝酸根的催化作用

讨论了钌 聚吡啶化合物 [Ru(bipy) 2 dppz]2 +(bipy =2 ,2 联吡啶 ;dppz =吡啶并 [3,2 a :2′ ,3′ c]吩嗪 )的电化学行为。在盐酸溶液中 ,化合物在 - 0 .11V和 - 0 .0 8V (vs.SCE)出现一对峰 ,它在玻碳电极和碳糊电极上均表现出吸附特性。在玻碳电极上的最大吸附量Γmax为 2 .37× 10 - 1 1 mol cm2 ,吸附系数 β0 为 4.89× 10 5L mol,在电极上的吸附行为符合Langmuir吸附等温式。实验中发现该化合物能对亚硝酸根的还原起催化作用。

面向21世纪我国高素质化学教师的培养对策

为了深化我国高等师范化学教育改革 ,在对国内外化学教育进行分析、比较的基础上 ,结合对化学系本科生进行问卷调查后的统计、分析结果 ,提出我国高素质化学教师的培养对策 .

双核铜(Ⅱ)与N,N,N′,N′-四(2-苯并咪唑基甲基)(o,m,p)苯二甲酰胺的配合物的合成、表征及电化学研究

合成了标题所示的双核铜配合物,并以红外光谱,电子光谱,电导和元素分析进行了表征,9种化合物的ESR谱表明g_∥>g_⊥,故均为典型的Cu(Ⅱ)四方配位,配体σ-BMPD的配合物[Cu_2(σ-BMPD)X_m]·X_n·xH_2O(X表示NO_3^-,Cl^-,ClO_4^-;m=1,2,4,n=0,2,3;x=0,5,6)的ESR在g_∥区域有7重峰的超精细结构。[Cu_2(p-BMPD)(ClO_4)_2](ClO_4)_2则在g_⊥区域有窄的超精细分裂,表明配体的氮存在。在DMF溶液中,用环伏安法研究了配合物的电化学性质,9种配合物均为准可逆电子转移过程,并测定了它们的氧化还原电势。σ-BMPD配合物为2步1电子转移过程,而m-BMPD和p-BMPD配合物则表现为2个连续1电子转移过程在同一电位。

几种溶液滤光片的制备及其在苯基偶氮萘光化学性质测量中的应用

将几种常见无机化合物的水溶液通过一定的组合,应用紫外可见吸收光谱法筛选出四种具有一定滤光宽度的溶液滤光片:①40% 硝酸铜水溶液-40% 硝酸钴水溶液(380±30 nm ,41% );②50% 三氯化钴-5% 硫酸铬水溶液(325±40 nm ,42% );③40% 氯化镍-40% 硝酸铜水溶液(500±35 nm ,46% );④40% 氯化镍-5% 硝酸铬水溶液(330±15 nm ,18% ;500±40 nm ,40% ).将氢灯光束通过滤光片①滤光诱导6-[4-(4-十二烷基苯基偶氮基)-1-萘氧基]己酸(Ⅰ)在氯仿溶液中从反式→顺式的异构化。

几种水溶性Porphyrin在电化学处理的银表面上的表面增强拉曼光谱(英文)

利用波长为632．8nm激光激发的拉曼光谱仪，测定了三种水溶性porphyrin在电化学粗糙银表面上的表面增强拉曼光谱（SERS）．这些光谱非常相似，但也有一些重要的差别．实验还表明：当Sn（Ⅳ）TMPyP（4）吸附在Ag表面上时，Sn-N键仍稳定存在，而且吸附分子的表面浓度不同，其在表面的取向也不同．

化学启发式教学模式研究与实验

通过对化学启发式教学模式教育理论和教学原理的研究 ,构建激发学生自主探索的化学启发式教学模式 。