现代远程教育与大学物理实验

分析了大学物理实验教学的现状 。

基于多媒体网络的大学物理研究性学习探讨

研究性学习是在教师指导下学生高度自主性和创造性的学习,对培养大学生的创新精神和实践能力有重要意义.基于多媒体网络可以提供特殊的资源和环境支持,设计了一种新的应用于大学物理的学习方法.在建构主义指导下,这种学习方式旨在改变学生单纯接受知识的旧的学习方式,帮助学生形成一种主动探究并注重解决实际问题的新型学习方式.

实时流化协议RTSP的研究及其在分布式视频点播系统中的应用

文章详细阐述了实时流化协议RTSP的机理，就其在分布式视频点播系统中的应用进行了深入的讨论，并根据分布式视频点播系统和RTSP协议操作的特点提出了一种分布式视频点播系统结构的实现方案。

水利水电建设工程生态环境质量定量评价体系研究

依据国家有关法律和法规 ,根据水利水电建设项目工程的特点 ,提出了一个综合反映水利水电建设工程生态环境质量定量评价体系 ,它从一系列指标的客观实测值或估算值与该指标在生态环境中的主观环境质量评价等级两者间建立评价体系 ,并根据拟建水库的生态环境效应判别并运用特尔菲法确定各指标的权重。

Tavis-Cummings模型系统中光场的相位特性

本文应用全量子理论研究了单模强相干光场与两个全同的二能级原子相互作用的Tavis－Cummings（T－C）模型系统中光场相位的演化特性．具体计算了光场厄米相位算符的期望值、相位概率分布及相位涨落，并讨论了原子间的偶极相互作用和原子的初始相干性对光场相位性质的影响．

含Kerr介质的Λ型三能级原子系统中光场的相位性质

研究了充满 Kerr介质的高 Q腔中与 Λ型三能级原子非共振喇曼作用的单模腔场的相位演化特性 ,分析了光场频率与原子本征频率的单光子失谐量和 Kerr介质对光场相位概率分布、相位扩散和相位频率漂移的影响 .

硫化体系和配合剂对丁腈橡胶/炭黑复合材料导电和力学性能的影响

将炭黑与丁腈橡胶混合制备导电复合材料，其中炭黑（Ｎ５５０）／丁腈橡胶电阻率随温度的变化呈一定强度的正温度系数（ＰＴＣ）效应．讨论了不同炭黑填充率、硫化体系、配合剂等对复合材料室温电阻率、ＰＴＣ效应和力学性能的影响．

LED实时汉字显示系统的设计与实现

讨论了一种利用微机对多块LED汉字显示屏进行联机寻址实时控制的方法，介绍了LED汉字显示屏的软硬件设计与实现，对实时控制中的某些关键问题也作了较详细的论述．

闭路电教系统双向控制通信链路的简单实现

提出了一种简易实用的闭路电教系统双向控制通信链路.详细分析探讨了红外遥控系统指令的编解码特征,讲述了软件指令解码与恢复方法,同时给出软硬件的具体实现.为电教设备的反向控制提供了一种新的手段.

用Synario软件设计数字电子系统的层次化方法

探索了一种用Synario 软件设计数字电子系统的纯文本式层次化设计方案,并结合定时控制器的设计过程,阐述了基于这种方案的顶层文件及功能模块的编辑方法,仿真和实验结果表明这种方案是可行的。

辐射场的内禀结构研究──电磁场的按光子对应分解及其物理实质

在Ｄｉｒａｃ工作的基础上对电磁场作了更进一步的分解───电磁场按光子对应分解。这一分解的成功找到了经典电磁场与量子电磁场的一种基元对应关系，进而，揭示出电磁场在量子化之前就具有结构上的颗粒性。

次谐分岔与参数的关系

通过对单自由度Ｄｕｆｉｎｇ强迫振动系统的研究，阐述了次谐分岔，并应用Ｍｅｌｎｉｋｏｖ函数获得了该系统的次谐分岔与参数之间的关系．

非简并双光子Tavis-Cummings模型系统中原子间相互作用对系统量子行为的影响

应用全量子理论，研究了与双模真空场作用的非简并双光子Ｔａｖｉｓ－Ｃｕｍｍｉｎｇｓ模型中原子的粒子数布居差和原子偶极矩压缩的时间演化特性，着重讨论了原子间偶极－偶极相互作用对系统的量子行为的影响。

与双模SU(2)相干场相互作用的Λ型三能级原子系统中光场的位相特性和原子的相干捕获

本文研究了与双模ＳＵ（２）相干场相互作用的Λ型三能级原子系统中光场位相的动态特性，证明了光场每个模的位相及两个模的位相和均保持随机分布，给出了光场两个模位相差的平均值及方差表达式，探讨了系统初态及原子－光场耦合强度对光场两个模位相差涨落的影响，并揭示了在适当的条件下，系统呈现原子的相干捕获现象．

单模真空场与型三能级原子相互作用系统中光场的相位特性

运用Pegg－Barnett理论，得到了初始处于真空态的单模场与型三能级原子耦合系统中光场的相位特性，着重讨论了原子相干性和单光子失谐量对相位的时间演化和统计性质的影响．

在物理实验中开展研究性学习探索

指出了大学物理实验教学中存在的弊端,从学的角度探索了将研究性学习引入物理实验教学中来,同时详尽地阐述了如何在实验教学中开展研究性学习.

石首麋鹿国家级自然保护区多媒体演示系统的研究

本文利用计算机多媒体技术 ,研制出石首麋鹿国家级自然保护区多媒体演示系统。该系统以 WINDOWS98窗口环境为平台 ,融图、文、声、像、数据库、动画等多种媒体于一体 ,将先进的图像处理技术、声音处理技术、文字处理技术、视频处理技术、以及三维动画技术集成到计算机中 ,可使原本单调的静态材料变成有声有色的动态画面 ,全方位展示该保护区的历史。

浅谈关注学生情感体验的物理实验教学

学生在实验教学中获得的情感体验 ,影响着学生对待实验的态度、参与实验的动机 ,是达到实验教学目标的关键 .现在的物理实验教学常常偏离了教学目标 ,僵化的教学模式导致学生无法从实验教学中获得积极的情感体验并对实验失去兴趣 .目前 ,解决问题的途径在于改革现在的物理实验教学方法 ,转变教学态度 。

课堂教学中“我——你”关系的建构

课堂教学中,师生关系的定位源于教育者对课堂教学中师生关系的理解,源于教师对待课堂教学的理念."教育首先是人学"(苏霍姆林斯基),"真教育是心心相印的活动"(陶行知),可以看到我们课堂教学中师生之间首先是"人--人关系",其后应该是平等的能直接相互沟通交流的关系,基于以上两个层面的看法,我们认为课堂教学中有必要建构"我--你"的师生角色关系.