行业特色本科高校专业课程教材选用质量评价研究——以华北水利水电大学为例

教材建设是专业建设和人才培养的关键,高质量的教材是课堂教学科学性、思想性和先进性的重要保障。基于资料统计分析和调查问卷,对华北水利水电大学水利类专业课程教材选用质量进行评价。深入分析已选用教材的出版年份、规划教材选用情况、教材出版社等内容;从管理机制、教材内容、教材排版等多个维度构建指标体系,对教材选用质量进行评价,剖析教材选用中存在的问题,并提出教材选用质量提升的对策和建议。相关研究对行业特色本科高校专业课程教材选用具有一定的借鉴和参考意义。

本科高校通识教育课程改革的探索与实践——以华北水利水电大学为例

本文以华北水利水电大学为例,探讨了通识教育课程改革。介绍了华北水利水电大学对通识教育课程的改革背景,分析了存在的问题和改革探索的效果,提出了进一步改革的建议。通过对华北水利水电大学通识教育课程改革的探索与实践,以期能够为其他院校的通识教育课程改革提供借鉴与参照。

基于空间句法的校园快递空间布局优化分析——以华北水利水电大学龙子湖校区为例

以华北水利水电大学龙子湖校区为例,选取校园快递空间为研究对象,运用Depthmap软件对校园道路布局进行分析,全面解析校园路网结构,得出在当前路网结构下校园快递空间存在的问题,主要表现为可达性不一、未切合校园道路空间、空间布局混乱等。提出了整合现有快递点并建设大型快递集散中心,重新布局小型快递收发站点,校园道路优化3个层面的优化策略,有助于推动高校后勤服务管理的科学化和规范化发展,提升高校整体运营效率和师生满意度。

行业特色高校一流专业建设思路与措施研究——以华北水利水电大学会计学专业为例

在新文科建设背景下,基于行业特色高校会计学一流本科专业建设所面临的机遇与挑战、建设内涵、培养模式、课程体系以及产学研合作模式展开研究。探索服务地方经济、凸显行业特色、实现智能转型和跨界融合的会计学一流专业建设路径,构建“思政+行业+数智+会计”多学科交叉融合的培养体系。

全日制专业学位研究生培养的探索与实践——以华北水利水电大学机械学院为例

从全日制专业学位研究生培养的政策背景出发,分析当前机械专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题,并以华北水利水电大学机械学院为例,从完善毕业要求和评价、创新导师组指导制度、校企共建培养基地等方面,提出应对策略和实践路径,为高校提升全日制专业学位研究生培养质量提供借鉴。

牢记育才使命 潜心思政育人——华北水利水电大学魏华辅导员工作室

华北水利水电大学魏华辅导员工作室自成立以来,始终牢记为党育人、为国育才重要使命,高度重视青年思想政治引领工作,全面贯彻落实党的二十大精神,做深做实习近平法治思想学习宣传,定期组织内容丰富、形式多样的思政教育实践活动,充分发挥了辅导员工作室在指导学生思想教育工作中的引领和示范作用。

名师引领共奋进 当好育人领路人——华北水利水电大学张梅思想政治理论课名师工作室

河南省高校思想政治理论课名师工作室(华北水利水电大学)始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢记“为党育人、为国育才”初心使命,立足大思政课建设,不断强化马克思主义理论学科内涵建设,打造高校思政课“四课联动·四域融合”实践教学品牌。一、教学团队坚强有力工作室以“三个第一”(把思想政治理论课堂打造成第一课堂,把马克思主义理论学科打造成第一学科,把马克思主义学院打造成第一学院。)工作理念为指导,不断优化队伍结构,完善体制机制。

行业特色地方高校通识选修课程体系建设路径探析——以华北水利水电大学为例

本研究基于通识教育理念,对行业特色地方高校通识选修课程体系建设存在的主要问题进行分析研究,并就课程体系建设路径提出相关建议,以期在此基础上进一步提高行业特色地方高校通识教育课程建设质量,丰富通识教育课程内容,实现“德才兼备、全面发展”的育人目标,不断促进大学生全面成长。

基于《大学英语教学指南》的ESP教学模式探讨--以华北水利水电大学“水利英语”课程为例

《大学英语教学指南》指出,大学英语课程兼具工具性和人文性。为顺应新时代高等教育发展要求,大学英语教育向专门用途英语(ESP)的转型将会成为一种发展趋势。在新的形势下,从学生需求、课程设置、教材编写、教学资源建设、师资队伍培训、教学方法和教学评价等方面探讨ESP课程的教学模式改革,对于大学英语教学改革的成功至关重要。研究表明,在大学英语教学中,采用通用英语(EGP)与ESP教学相结合的方法符合工科院校的培养目标和学生个性化发展需求。

工科专业课课程思政教学方法的探索与实践——以华北水利水电大学水利水电工程概论课程为例

工科专业课课程具有知识点单一、应用性强的特点,采用传统教学方法的教学效果不佳。本研究以华北水利水电大学水利水电工程概论课程为例,探索工科专业课课程思政教学方法,挖掘课程蕴含的水利精神、社会使命、职业素养等思政元素,探索案例式教学、体验教学、翻转课堂等教学方法,建立课程体系进行实践教学,取得了良好的教学效果。

基于协同育人的水务工程专业实践教学体系探索——以华北水利水电大学水务工程专业实践教学体系为例

为适应水务工程专业对学生实践能力的高要求,本研究基于当前水务工程专业实践教学体系现状,以华北水利水电大学水务工程专业实践教学体系为例,从构建课程设计教学体系、课内实践与实验实践教学体系、创新能力培养及校外实践基地建设模式等几个方面,探索水务工程专业实践教学体系改革,以提升水务工程专业人才创新能力和实践技能的培养效果。

课程思政与专业思政一体化建设设计与实践——以华北水利水电大学机自专业为例

针对当前课程思政建设如火如荼地发展,专业思政滞后的现象,以机械设计制造及其自动化专业为例,通过明确专业思政目标和课程思政目标,利用课程思政的实施,实现专业思政与课程思政协调发展、同向同行,进一步实现“三全育人”目标。

面向新时期国家战略需求的课程教学改革探索——以华北水利水电大学MATLAB程序设计课程为例

在新时期国家战略需求下,培养利用现代信息技术分析和解决复杂工程问题的能力显得十分重要。本研究以MATLAB程序设计课程改革为例,革新传统被动输入的学习模式,提出以面向产出为导向设计教学内容,以学生为中心构建“教、学、做一体化”的教学模式,以持续改进为目的建立多重考核方式,梳理国家战略需求和给水排水工程的综合应用型案例,将理论与实践有机结合,育人与育才相统一,以培养出适应新时期国家战略需求的高素质人才。本研究成果将为编程类相关课程建设提供参考和应用实践。

高校就业创业指导教师队伍建设初探——以华北水利水电大学为例

随着我国“大众创业、万众创新”的蓬勃发展,高校毕业生就业创业面临着新的机遇和挑战。但高校现有就业创业指导教师队伍的规模和水平难以满足工作需求,极大地制约了高校就业创业指导工作水平和服务质量的提升。高校要提高毕业生就业创业的能力,实现高质量就业创业的目标,就需要培养一支理论知识过硬、实践能力较强的就业创业指导教师队伍,进一步深化改革、完善制度、优化服务,以满足高校日益增长的就业创业师资需求。

基于SD法的高校图书馆使用后评价研究——以华北水利水电大学图书馆为例

高校图书馆是在校师生的精神乐园。文章以龙子湖校区图书馆新馆为研究对象,运用语义分析法来评价图书馆。通过对视觉空间、感官感觉、空间设计、功能配置、交通流线、管理服务等六个方面来进行综合评价,结果表明对空间感较为满意,对绿化度较为不满。从结果出发提出优化建议,进而为高校图书馆建筑使用后评估提供可参考案例。

把握精神要义 注重宣传实效——华北水利水电大学深入学习宣传贯彻党的二十大精神

华北水利水电大学宣传思想战线把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务,完整、准确、全面领会党的二十大精神,从党的二十大精神中找坐标、找方向、找思路、找方法;持续开展理论宣讲、新闻宣传,营造良好的舆论氛围;不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,始终牢牢把握正确的政治方向和舆论导向;坚定不移用党的二十大精神武装头脑,深化认识,促进工作。

环境工程专业实践课程优化探讨——以华北水利水电大学为例

黄河流域生态环境保护与高质量发展战略的提出及工程教育专业认证工作的实施对环境工程专业人才培养提出了更高的要求。本文针对环境工程专业课程中集中实践教学环节中专业特色不突出、实习内容区分度不高、师资队伍实践能力不强、实习基地不完善等不足之处提出改进措施,使集中实践教学环节既能体现出专业特色,又能切实提高集中实践环节教学效果,从而全方位提高环境工程专业人才培养质量。

行业特色高校经管领域新文科建设模式研究——以华北水利水电大学为例

大数据、人工智能飞速发展的新时代为行业特色高校经管类专业新文科建设提供了更多机遇和更大挑战。本文首先分析了行业特色高校经管领域专业传统培养模式的现状及存在的问题,为此提出了行业特色高校经管领域新文科建设思路,即以支撑国家战略、服务行业需求、凸显数智发展为导向,围绕“特色凸显、数智创新、一专多能”的建设定位,探索“管经底色+行业特色+数智添色”的行业特色高校经管领域新文科建设模式,最后华北水利水电大学为例,分析了水利行业特色高校经管领域新文科建设模式的具体措施。

宿舍产权问题的分析与研究——以华北水利水电大学宿舍为例

作为当代大学生,日常学习与生活的主要场所,除了教室以外,更多的时间就是在宿舍,宿舍是大学生赖以生存的场所。宿舍是由学校提供,学生进行租赁的生活场地,我们的一天大概有三分之二的时间都待在宿舍,而关于宿舍产权问题是非常值得深入分析与研究的。产权的实际效用不仅作用于经济市场,也反映在我们的日常生活中,与我们休戚相关。从产权的角度思考我们现实生活中的问题,可以得到不同的启发。本文将产权理论应用于大学生活中,就大学生的宿舍产权问题进行分析与研究。

华北水利水电大学碳足迹核算及减排潜力分析

碳足迹是对人类活动碳排放的度量.开展校园碳足迹调查分析对于低碳校园建设具有重要的参考价值和借鉴意义.以华北水利水电大学为例,从衣、食、住、行及学校运行等方面对教师、学生和管理、后勤部门进行了问卷调查.结果发现:华北水利水电大学1 a的总碳足迹为32 491.04 t.其中,学生碳足迹为23 600.24 t,占72.6%;教师碳足迹为4 083.4 t,占12.6%;学校运行、办公及管理部门的碳足迹为4 807.4 t,占14.8%.另外,通过学校教室节能、交通方式改变、节约用纸、植树造林和空调节能等方式,华北水利水电大学的总碳减排潜力为1 205.7 t,碳减排比例为3.7%.因此,今后应重点在学校运行管理、校园绿化、交通节能和低碳生活方式等方面开展低碳校园建设.