国内外甜菜生产全程机械化概况

介绍了国内外甜菜生产现状,重点阐述了国内外甜菜生产全程机械化各生产环节所涉及的耕整地机械、播种机械、育苗移栽机械、中耕机械、收获机械等,最后提出了发展甜菜生产全程机械化的保障措施与建议。

转炉托圈机械应力的三维非线性有限元分析

应用三维非线性有限元法,对70 t转炉托圈在炉体倾斜不同角度时,进行了机械应力计算,计算结果表明托圈整体应力水平较低,但是在刚度变化大的局部产生了明显的应力集中,分析结果为转炉托圈的优化设计提供了可靠的依据。

破岩机械垂直破岩力的设定理论研究

通过盘形滚刀侵入岩石的压痕试验得出岩石的跃进破碎参数。基于这些破碎参数建立破岩机械器具的垂直推力的预测公式及破岩机械工作点的设定理论 ,提高了刀具垂直破岩力预测的精确性 ,同时为减轻破岩机械的振动、噪音、粉尘的产生及破岩刀具的磨损提供了理论基础。

基于SolidWorks的机械式剪板机的虚拟设计

针对机械式剪板机二维设计方法存在的缺点,采用虚拟设计技术,在SolidWorks2009环境下采取整体建模、虚拟装配及检验、有限元分析和生成工程图4个步骤完成了Q11-13×2500型机械式剪板机的虚拟设计,缩短了开发周期,提高了产品质量。

基于模糊理论的工程机械选型评价方法研究

分析了工程机械设备选型中需考虑的各项因素,在此基础上建立了机械设备选型评价指标体系,并基于模糊评价和AHP理论提出了机械设备选型方案的模糊综合评价模型。经实际项目验证,数据处理方法能综合专家的各种意见,结果合理可行,能有效帮助管理人员进行选型决策。

机械振动对ZL201铝合金凝固组织的影响

采用自制的机械振动装置,研究振动频率和浇注温度对ZL201铝合金凝固组织的影响。结果表明:采用机械振动工艺可以使ZL201铝合金获得细小的等轴晶凝固组织。随着浇注温度的逐渐降低,ZL201铝合金凝固组织逐渐得到细化,晶粒尺寸越来越小,而且非常均匀。振动频率的增加有利于ZL201铝合金等轴晶组织的细化。当振动频率为20Hz时,达到共振,振幅最大,晶粒尺寸最细小均匀。

皂市水电站机组异常振动的模糊评价法(FCE)故障诊断

皂市水电站1号机组自投入运行之后,上导的摆度逐渐增大,甚至超出了二级报警值,急需查找振动的原因。以机组额定转速时上导、下导和水导各测点摆度的较大值为样本得到机组振动的征兆隶属度矩阵,采用已有的专家打分法得到模糊关系矩阵,计算得到振动故障隶属度矩阵,由故障隶属度矩阵判断出机组的振动故障的可能原因是上导轴承等部位的间隙过大和机组存在质量不平衡。电站最终通过动平衡处理解决了机组的振动问题。

基于遗传神经网络的大型机械故障诊断

大型机械应用极为广泛,分析和解决其常见故障,并对其进行及时处理是关键。将遗传优化的神经网络用于大型机械的故障诊断,利用遗传算法的全局搜索能力来克服BP神经网络的收敛速度慢,容易陷入局部极小的缺陷,优化神经网络的权值和阈值。实验结果表明,遗传优化的神经网络具有更高的稳定性,训练时间明显缩短。

机械设计工程数据类型及其管理技术分析

机械设计工程数据是整个机械产品设计过程中的基础与核心数据,这些工程数据具有类型多样、关系结构复杂、模式动态修改、数据量大等特点。本文在分析机械工程数据的定义与分类的基础上,重点对于机械工程数据管理系统的设计进行探讨,这对进一步深化机械设计工程标准具有一定帮助。

机械振动课程教学思考与教学改革探讨——学生学习积极性提高及科研与创新能力培养方法探讨

针对机械振动课程的枯燥、乏味、抽象特点和学生到课率低、听课质量不高的问题,通过参加教育部组织的"国家精品课程师资培训项目",并结合近年来的教学体会,进行思考和总结,提出激发学生学习积极性的若干方法,并讨论基于本课程的学生科研与创新能力培养的方法。

基于CDIO理念的机械设计制造及其自动化专业培养模式的探索

机械设计制造及其自动化专业依托国际合作办学,基于CDIO理念,进行技术本科教育培养模式的探索。重点介绍了新形势下专业的培养目标、课程体系建设及教学科研改革措施,为创新技术本科人才培养模式提供可靠的参考。

机械类本科生《现代设计方法》课程教学研究

针对机械类本科生开设的《现代设计方法》课程,从教学内容、手段、方法以及实践性教学环节等方面进行了系统研究。主张授课教师要抓好以下四个教学环节:合理确定教学内容,认真编写讲义;针对不同类型教学内容的特点,采用合适的教学手段;采用灵活多样的教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性;注重实践教学环节,达到学以致用的目的。该研究成果的应用将有利于提高本门课程的教学效果,也有利于提高人才培养质量。

机械类专业设置与课程体系改革研究

在综述我国机械类专业发展沿革和国内外机械类专业设置现状和发展动向的基础上,分析了目前我国机械类专业设置存在的问题,通过对相对问题的分析,提出按照机械大类设置专业课程的思路,并提出与之配套的课程体系设置方案。

机械控制理论实验教学实践与研究

根据作者在实验教学实践中累积的经验和体会,阐述了保证机械控制理论实验教学质量的要素。

基于机械大专业的人才培养模式研究

在科学技术迅猛发展的今天,对人才的需求量越来越大,对其能力和素质的要求也越来越高。为了使所培养的人才学科基础宽厚、适应能力强,对机械工程专业人才培养模式作了初步探讨,论述了按照机械大专业方向进行人才培养的必要性和应注意的问题,提出了按照机械大专业进行人才培养的基本思路。

关于《机械原理》课程改革的设想

一、《机械原理》课程改革的必要性1997年,国家教委组织实施了“面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革计划”。

瓶盖机机械系统设计关键技术分析

包装机械是包装工业的一大门类产品,是集机、电、光、气、生、磁为一体的机械电子设备,它给行业提供必要的技术设备,以完成所要求的产品包装工艺过程。本文主要针对瓶盖机机械系统设计问题提出自己一点看法,对于今后瓶盖机机械系统设计具有一定帮助。

实践性教学模式在机械制造技术基础课程中的应用

机械制造技术基础课程是重要的专业基础课程。结合课程理论教学和实践应用特点,从现场实践、项目促进、毕业实习和毕业设计等环节,探索了该课程的实践性教学模式,做到现场实践促进理论学习,科研促进教学,极大地激发了学生学习的积极性和主动性,使学生能深入理解、掌握和运用基本知识和基本技能,丰富了学生的专业知识,培养了学生独立思考和解决问题的能力,教师完成了教学任务及部分科研工作,实现了实践、科研及综合运用促进本科生教学的新模式。

从世界“现代制造技术”的发展看我国机械专业的教学改革

经济基础决定上层建筑,同样也对高等教育提出总体的要求.当前世界机械工业的发展,尤其是“现代制造技术”的发展对机械专业的教学产生了深刻的影响.我们的教改工作必须考虑这一新情况.

《机械设计》课程教学方法改革与探索

分析《机械设计》课程在教学改革中面临的问题,提出教学方法的改革是解决问题的正确途径,并对《机械设计》课程教学方法的改革与实践进行研讨,即运用”一分为二”的观点,采用多种教学手段,采用启发式教学、互动式教学、综合性教学以及加强设疑、适时释疑等激发学生积极思维,提高学习兴趣,提高教学效果和质量。