研究生学位论文质量保障与监督体系策略研究——以华北理工大学理学院为例

研究生学位论文质量是研究生培养质量最重要也是最直观的表现方式。经过不断探索,华北理工大学在加强研究生培养过程管理的基础上,建立了以学位授权点、指导教师、研究生为主导,全员、全过程、全方位为保障的自我监督体系。为学风建设、提高研究生科研素养、风清气正的学习风气和积极健康的学术创造环境。

“一网一刊二微”融合构建阅读疗法宣传新格局--华北理工大学图书馆阅读疗法宣传推广的多维探索

目前,国内阅读疗法的发展尚处于起步期。作为一个有待于开拓的新领域,其理论研究与实践积累均较为薄弱。人们阅读疗法意识的淡薄、知识与应用技能的欠缺成为制约阅读疗法发展亟待破解的瓶颈,因此加强阅读疗法的宣传推广已成为一项紧迫而长期的任务。华北理工大学图书馆高度重视阅读疗法宣传推广,将其纳入阅读疗法工作体系,经过不懈努力构建了“一网一刊二微”相融合的阅读疗法宣传格局,开创了阅读疗法宣传与业务互促互进、共融共生的新局面。

否定加工的机制到底是什么?——否定加工的心理学理论述评

在否定加工研究领域,存在着两大重要而又对立的心理学理论——命题理论和具身理论。命题理论主要有图式+标签模型和否定的模型理论,它们认为否定是一个抽象的逻辑符号,其作用就是向核心命题(肯定论断)的对立面转换;具身理论主要有两步模拟假设与否定的知觉模拟理论,它们认为否定是以时间耗费或空间延展为表征的具身过程。在介绍两种理论的主要观点以及局限性的基础上,对比分析了二者的异同及其理论方法上的不足,最后提出了否定加工的抑制-反刍-再抑制理论。

“三进”背景下“课程思政”理念助推建设高质量《大学英语》课程的路径研究

“三进”背景下,以“课程思政”理念为引领,建设高质量《大学英语》课程是一个系统工程。将“进教材”作为基础和保障,“进课堂”作为核心和关键,“进头脑”作为最终目标,同时把握好高质量教育体系内涵,从坚持党对教育工作的全面领导、深化教学改革、坚持立德树人、深化新时期评价改革等方面入手,由浅入深、循序渐进地推进《大学英语》“课程思政”改革,一方面是贯彻党的教育方针、加强大学生思想政治教育的具体体现,另一方面能够提高《大学英语》课程的教学质量,从而培养具有家国情怀和国际视野的高素质人才。

人本主义心理学在民办高校教学管理中的应用——以北京吉利学院为例

本研究以四个北京吉利学院13级高职文科班为测试对象,随机分为实验组和对照组.以自我效能感量表,学习动机量表、自尊量表为工具,采用T检验方法探讨人本主义心理学在课堂教学中的应用效果.结果表明,实验班在自尊、自我效能感方面有显著变化.

基于物理学热点问题的大学物理教学案例设计——以2014年Nobel物理学奖为例

从2014年Nobel物理学奖入手,设计一个结合物理学热点问题的大学物理教学案例。以照明发展史为主线,教学设计中强调黑体辐射、原子激发、微波激励、电磁感应、激光、半导体发光等理论知识在照明中的实际应用。教学实践表明,这样的教学设计能激发学生关注科技前沿问题的热情,同时能引导学生对物理学实效性的认识。

南水北调东线一期工程受水区生态环境效益演变

研究南水北调东线一期工程通水以来受水区生态环境效益的演变态势,对南水北调后续工程高质量建设、加快构建国家水网以及促进工程综合效益发挥有决策参考作用。以定性定量相结合的方式分析东线一期工程在优化水资源配置、保障饮水安全、复苏河湖生态环境和畅通南北经济循环等方面的作用,进而结合层次分析法,从直接效益和间接效益2个方面,筛选构建东线一期工程受水区生态环境效益评价指标体系,主要包括工程年供水量、水质改善度、生态补水量、地下水压采量、地下水水位、水域面积、绿地面积和涵养水源等,并采用VlseKriterijumska Optimizacija I Kompromisno Resenje(VIKOR)多准则妥协解排序方法对南水北调东线一期工程通水以来即2013-2022年受水区生态环境效益演变态势进行分析。结果表明:南水北调东线一期工程通水的10年以来,受水区的生态环境整体复苏效果明显,近3年排序值保持在0.8以上;受降水偏枯进而影响地下水开采量和地下水水位等因素影响,2019年间接生态环境效益下降29.2%,之后迅速恢复并保持稳定。在分析直接效益和间接效益演变的基础上,从工程提质增效、提高工程水质状况以及完善体制机制建设等方面提出东线一期工程进一步促进受水区生态环境持续改善的策略和建议,以期为东线工程及受水区生态环境保护及高质量发展相关研究、决策制定等提供参考。

基于医用物理学教学改革的OBE教育理念内涵探索

基于对OBE教育理念内涵的深入理解,首先分析了传统教育所面临的挑战及其当前教学改革的现状.其次深入讨论了基于OBE理念的深层内涵,指出真正的以学生为中心,并不拘泥于形式,实际上是对教师提出了更高的要求;产出导向最终目标是符合时代需求的学生创新能力和高阶能力的培养,但这一目标的达成不能脱离知识的表层学习和思维方法的深度学习而实现;持续改进不是一味摒弃传统教育,而应该在自信的基础上自省.最后,通过医用物理学教学改革实例诠释了对OBE理念的理解和应用.

职业生涯规划团体辅导对大学生心理资本及自我概念的干预

(1)目的探讨以职业生涯规划为主题的团体辅导对大学生心理资本和自我概念的干预效果。(2)方法 60名大一学生分为实验组和对照组,各30人。实验组接受团体咨询干预,对照组则常态学习。在干预前后分别对两组被试者进行问卷调查。(3)结果实验组经过团体辅导干预后自尊希望和坚韧自强得分显著提高(P <0.05),而其他因子无显著提高;道德伦理自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我认同、自我满意以及自我概念总分都显著高于干预前(P <0.05),但生理自我、自我批评和自我行动均无显著差异。而对照组干预前后心理资本各因子均无显著差异,在田纳西自我概念量表后测中除自我认同相比干预前显著下降外,其他因子均无显著差异。(4)结论以职业生涯规划为主题的团体心理咨询辅导可以提高大学生的自尊希望和坚韧自强水平,有效提高自己对道德伦理自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我认同、自我满意的认识。

“三位一体”的大学生心理健康教育教学模式的改革与实践——以压力管理与挫折应对为例

为完善大学生心理健康教育课堂教学经验,不断提升该课程培养新时代创新人才的水准,我们在教学过程中总结出了"教-学-做"整合教学模式,即在教学过程中将教-学-做有机结合,让学生真正做"在做中学",让教师真正需做到"在做中教"。这一模式有效的促进了该课程教学改革,加深了大学生对心理健康的深切体会和感悟。

以能力和素质为导向的医用物理学考试改革研究

针对传统“医用物理学”课程考核模式存在的问题,提出“参与式”过程考核与“半开卷”期末考核相结合的医用物理学课程考核评价方式。减少期末考试成绩在总评中的比例,增加学习过程的考核环节,实现知识考试向能力和素质考试的转变,达到以考促学和以考促教的目的。

计算机伦理学的普适道德启示和教学探究

计算机技术和网络信息的应用已经渗透到人们生活、工作和娱乐的方方面面,给我们带来便捷的同时也引发很多社会问题,因而计算机伦理学进入大学课堂,肩负着职业道德教育的重责。主要论述计算机伦理学的专业教育意义是职业道德的"攻防同用",而普适教育意义重在"防";同时阐述了针对不同教育对象教学内容侧重点不同的教学思路,指出了案例教学和讨论教学是课程的主要教学方法。

医用物理学课程“半开卷”考试模式探索与实践

以培养学生能力和素质为导向,对医用物理学课程考试模式进行了对比研究。通过对比分析2020级临床专业9~15班学生在闭卷、半开卷、开卷考试模式下的期末考试成绩,发现与传统的闭卷考试相比,“半开卷”考试模式不仅提高了学生的平均分、及格率,而且在这种考试模式下学生的优秀率比例最大,营造了更公平、公正的考试氛围,整体上优于传统的闭卷和开卷考试模式。

以培养高阶能力为导向的医用物理学课程改革与实践

以培养学生的高阶能力为目标,从案例教学、线上讨论、课下训练3方面对医用物理学课程进行了改革与实践.采用案例教学激发学习兴趣,在解决问题过程中内化所学知识,使思维和能力同时得到提升,恰当的思政元素引入,实现了1+1>2的育人育才的共同促进.开放性案例的制作设计进一步提高了学生的发现问题、解决问题的能力,使学生获得了成就感和自豪感.线上拓展讨论,实现“评价为了学习”到“评价就是学习”的评价功能的转变,促进学生知识的掌握、思维方法的运用和创新能力的提高.

社会心理学翻转课堂教学模式的构建

社会心理学是心理学的基础学科,也是心理学专业学生的必修课程。作为一门社会与自然科学的交叉学科,其理论性与应用性均很强。但在实际的教学中,社会心理学课程还是以传统的教学模式为主。虽然有人尝试将新的教学方法应用于教学当中,但仍普遍存在学生自主学习能力较弱、实践能力不强、缺少批判与反思精神、知识间缺乏连贯性与系统性、考核评价单一等问题。因此,笔者依据翻转课堂的教学模式,结合自己多年的教学经验,

大学物理演示实验教学改革探索

物理演示实验教学作为物理实验教学中的重要一环,通过对具体物理现象的展示,不仅有助于学生理解和掌握物理理论知识,而且还对于激发学生学习兴趣,培养学生观察能力、思维能力、创新能力、探索精神起着重要作用。本文介绍了华北理工大学物理实验中心大学物理演示实验课程建设过程中开展的工作,包括演示实验进课堂、开展探究性学习的教学模式、构建大学生科技创新实验室等,籍此全面培养学生创新精神和综合实践能力。

知识员工心理契约与心理健康的关系

①目的探讨知识员工心理契约现状及其与心理健康的关系。②方法采用工作单位感受的量表和个人健康与心理状况调查116名知识员工的心理契约和心理健康状况。③结果不同性别的知识员工之间在心理契约上不存在显著差异,而不同工龄的知识员工之间在心理契约上存在显著差异(F=3.676,5.063,4.048;P<0.05),从未换过单位的知识员工只在关系型心理契约上的得分明显高于至少更换过一次单位的知识员工(F=4.640,P<0.05);知识员工的心理契约(交易型、关系型和发展型)与心理健康之间存在显著正相关(r=0.224,0.305,0.267;P<0.01)。④结论知识员工的心理契约受工龄影响,并且与心理健康程度存在密切相关。

“新医科”背景下医工融合在肿瘤专业人才培养中的探索

目的探究新医科背景下医工融合发展在肿瘤专业人才培养中的发展情况、肿瘤学在医学和工程学应用情况、医工融合的意义、目前存在的不足及解决方案。方法检索医工融合相关文献报道,分析新医科背景下医工融合发展现况、存在问题及解决方案,并提出见解。结果医工融合发展可以促进跨学科合作、培养创新思维和实践能力、推动医疗技术的发展、培养综合素质的肿瘤专业人才及促进学科交叉和学科融合,但是也存在学科壁垒、教师培训不足、实践项目资源不足及评价体系不完善等多个问题,针对上述问题通过加强跨学科交流和合作,加强教师培训,与医疗机构、科研机构和企业进行合作、共享资源,建立医工融合教学的评价体系等措施进行改善,以实现肿瘤学的不断进步与发展。结论在新医科视域下,医工融合已成为肿瘤专业临床教学的重要发展方向,将会培养出更全面优质的人才。

新工科背景下数学类应用理科专业设置调研与分析

依据教育部数学专业教学指导委员会的指导思想,面向新时代人才需求,针对“数学类”专业建设方案及人才培养模式,对全国十余所高校291名本科生和研究生进行了调研,讨论了在新工科背景下数学类新专业设立及专业课程设置问题。对问卷中新专业期盼值、课程需求、培养方向等进行了详细分析,指出面对大数据和网络空间安全的岗位需求,应用理科专业需要采取的举措,从而培养出适应时代发展的新型理科人才。

基于改进鲸鱼优化算法的工业CT图像增强方法

针对工业CT图像中存在着的前景遮挡,背景噪声干扰和对比度低等问题,提出了一种基于改进鲸鱼优化算法的图像增强方法。首先应用混沌映射对鲸鱼优化算法的种群进行初始化,通过让鲸鱼种群分布的更加广泛来提升全局搜索能力。然后使用莱维飞行对鲸鱼个体的位置进行更新,进一步提高算法的局部搜索能力。最后应用改进的鲸鱼优化方法来寻找CLAHE的最佳参数,实现对图像的自适应最优增强。实验结果显示,相比于几种流行的图像增强算法,本文提出的方法能够更好的对工业CT图像进行增强,能够显著提升图像质量,并保留更多的细节信息。