核心素养下生物学探究实践的教学策略

2022 年教育部颁发新的课程标准,提出以培养学生核心素养为目标,达到提高人才培养质量的目的,同时对任课老师的教学过程也提出了更高的要求。本文以高中生物学科中的探究·实践内容“淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”为例,运用论证探究式教学模型,即 ADI 教学模型,并结合新课程标准要求,精心设计课程,以达到培养学生核心素养的目标,使教学质量内涵式提高。

如何构建数字化成熟度评估指标体系

教育数字化是教育现代化的一个重要内容。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”2023年2月,教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上向世界教育工作者和研究者就“数字变革和教育未来”传达了中国的思考和实践。同年6月,2023年全国教育数字化现场推进会议在湖北武汉召开,大会围绕教育数字化转型、数字学习资源开发与应用。