中医药院校教师发展研究的文献计量学分析

目的:了解中医药院校教师发展研究的现状,分析研究的热点与不足,为同行从事相关研究、开展相关工作提供参考。方法:以题名或关键词为“教师”,且作者单位为“中医药大学”或“中医学院”,检索中国知网、维普网、万方数据库所收录的中医药院校正式发表的教师发展研究文献,检索时限为自数据库建库起至2018年11月19日。在应用Note Express3.0软件提取文献发文年代、来源期刊、发文机构、论文作者、被引频次、基金资助、关键词等参数的基础上,利用SPSS19.0等软件进行文献计量学统计与分析。结果:获得有效文献1183篇,主要为期刊文献(1144篇);年发文量总体呈上升趋势,2016年达峰值为118篇;1144篇文献被刊载在408种期刊上;发文量前6的作者分别为刘京丽(6篇)和梁馨月、刘娜、刘燕平、许南阳、闫晓天(各5篇);发文量最多的机构是南京中医药大学(89篇);653篇(55.20%)的文献有被引记录,但大多数(457篇,38.63%)被引0~3次,篇均被引2.15次;国家部委资助的基金论文比不到3%;共提取关键词7098个,高频关键词31个,包括“高校教师”和“青年教师”等。结论:中医药院校的教师发展研究日趋活跃,但研究的核心作者尚未形成,研究的持续性、系统性不够,研究质量仍有待提高。

民国中医药期刊应时性专辑策划范例探析

文章从专题策划和出版的角度,对民国中医药期刊中应时性专辑策划的典范案例进行分析,认为应时性专辑具有独特性、现实性、新闻性和时效性特征,选题精准、专业团队优秀、优质稿源充足是专辑成功运作的重要因素。出色的应时性专辑具有积极的社会效应,有助于打造期刊个性化形象、彰显期刊价值、提高期刊影响力,对当今期刊的办刊思路应有所启迪。

中医药院校研究生科研技能培训的教学改革

实验技能训练对提升中医药院校研究生科研能力至关重要。为了提升学生的科研实践能力,使其尽快掌握现代科研技术和方法,服务于中医药的研究工作,结合中医药类研究生的专业特色和知识背景,建立了现代细胞与分子生物学实验技术、大型实验仪器使用和现代生物信息技术等理论和实践教学相结合的综合实践课程体系,培养研究生的综合实验技能和科研能力,使其成为与现代科技发展同步的高层次医学人才。实践表明,通过综合实践课程的系统学习,研究生能够在较短的时间内掌握多种现代中医药的研究技能,并初步形成系统的科研思维,为后期开展相关医药研究打下坚实基础,有效地为学校"双一流"建设贡献力量。

中医药院校生物化学教学的探索与优化

生物化学是医学高等院校的专业必修课之一,中医药院校的培养目标和学生特点决定了中医药院校生物化学教学的特殊性。这就要求教师在教学过程中要根据学生的专业特点和自身特点,不断更新和优化教学内容,改进教学方法,并紧密联系中医药,不断提高生物化学教学效果。

基于微课平台的中医药院校生物化学教学改革

生物化学是高等医科院校各专业都必不可少的专业基础课,在中医药院校同样具有举足轻重的作用。为了培养高素质的创新型中医药人才,必须重视生物化学理论和技术的教学工作,但因其内容前沿,理论枯燥,为实际教学工作带来较大的压力。为了更好地提高学生学习兴趣和课堂教学质量,教师应该与时俱进地改良教学方法。目前,微课作为新的教学理念逐渐被众多学者关注。结合中医药院校生物化学课程自身特点,探讨微课教学模式在中医药生物化学教学改革中的可行性和必要性,就中医药院校生物化学教学过程中遇到的问题提出具体改革方案。

三个引入模式在中医药院校免疫学教学中的应用

免疫学是衔接基础医学与临床医学的一门重要专业基础课。中医药院校具有鲜明的专业特色,如何将中医药的学科特色融入免疫学这门课程之中,既注重传统中医学统筹性识辨思想,又强调免疫系统在疾病发生发展中的作用,已成为教师共同思考的问题。因此,以学生为中心,在免疫学的教学过程中采用“三个引入”的现代化教学模式,旨在提高学生的自学能力和创新精神、拓宽科研视野、结合临床实践,培养具有较强专业素养的中医药人才。

教研结合的中医药抗病毒技术培训探索

中医药事业的发展急需应用型创新型人才的培养。为提高中医药学生的科研创新能力,开展教学科研相结合的中医药抗病毒技术科研培训研究,同时设立未参加培训的对照组。研究结果显示:试验组学生与对照组相比,科研创新思维、技能、知识、能力都得到了显著地提高。本研究为创新型人才培养模式的探索提供了新的思路。

微课在中医药院校生理学教学中的应用

生理学是一门重要的医学基础学科,课堂教学是其在中医药院校中使用最为广泛的教学方式。随着翻转课堂的不断革新进步,微课成为翻转课堂和混合式教学中最受欢迎的一种教学方式。作者根据自己的经验从微课应用过程中的优势和所面临的问题两个角度浅谈微课在中医药院校生理学教学中的应用。

“一带一路”视域下泰州中医药文化对外传播研究

中医药文化传承自远古时期,历久弥新,"一带一路"倡议的提出助推中医药文化走向国际。泰州市积极响应,围绕自身文化特色,开发地区性药材,建立中医特色的文化基地,培养与国际接轨的中医药人才。这些举措不但能推动泰州中医药文化的对外传播,对增强泰州乃至江苏省中医药文化软实力也有深远的影响。

基于THEOL平台病理学混合式教学在中医学专业中的应用

病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科。本文从培养中医学专业目标出发,探索在病理学教学中实施传统的LBL课堂授课与小组讨论的PBL授课相结合的混合教学模式,并利用THEOL网络教学平台进一步丰满混合教学模式,以期学生在扎实掌握病理学理论知识的同时提升临床诊断能力及自主学习能力。

胃癌中医辨证与血清炎症因子的相关性研究

目的探讨血清炎症因子与胃癌证型的相关性。方法收集112例胃癌患者血清,运用免疫电化学发光技术检测10种炎症因子的表达水平,非参数检验进行相关性分析。结果血清IL-10水平在胃癌9种证型间存在显著差异(Z=16.085,P=0.041),在实证组不同中医证型IL-10的表达水平存在显著差异(P<0.05)。气阴两虚证IL-1β表达水平高于脾胃虚弱证,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论血清IL-10水平对胃癌实证具有诊断价值,IL-1β对胃癌虚证具有诊断价值。

以学生为中心教育理念背景下中医临床课程教学的思考

在"以学生为中心"教育理念指导下,学生成为学习的主体,有利于培养学生的独立性,在中医临床课程的教学中,学生在收获"鱼"的同时也获得了"渔",学生综合素质得到提高,同时也面临着弊端,因而要求教师循序渐进与因材施教相结合,现代教育技术与传统教育相结合,结合中医临床课程的特点,发挥学生的主体性与教师的主导性相结合的优势,使学生快速掌握临床课的学习方法和规律并得到全面的发展。

高龄老人健康影响因素及健康管理策略探讨——基于江苏高龄老人中医体质辨识数据监测分析

通过对80岁以上高龄老人的健康数据开展多角度监测、分析、评估,为老年人健康管理提供参考策略。采用中医体质量表,调查其生活起居、饮食状况等情况,进行中医体质辨识,并对样本数据进行定性、定量分析。分析结果显示,调查对象平和体质为多,良好的生活起居与饮食习惯是与平和体质相关的重要因素,部分偏颇体质高龄老人呈现虚性体质倾向。基于调查结果,建议从优化老年人群自身生活习惯、开展符合老年人体质特点的健康管理服务、推动体质辨识技术与辨体施养服务在健康管理中的运用等方面,提升老年人的健康水平。

健康高龄老人中医体质与睡眠习惯之间的关系研究

目的探讨健康高龄老人中医体质与睡眠习惯之间的关系。方法采用"中医体质分类与判定表"量表,对如皋、溧阳、太仓三地80岁以上健康老人开展中医体质调查与辨析,利用logistic回归分析研究健康高龄老人中医体质与睡眠习惯之间的相关性。结果晚起与气虚质、阴虚质、气郁质、血瘀质呈正相关;晚睡与气郁质呈正相关;早起与气虚质、阳虚质、阴虚质、痰湿质、血瘀质呈负相关;早睡与阳虚质、阴虚质、痰湿质、血瘀质呈负相关;睡眠不规律与阳虚质、气郁质呈正相关。结论相对晚睡来说,晚起导致的偏颇体质更多,对健康的损害更大,体现了中医重视阳气,以阳为本的思想。

武陵山片区土家族医药研究综述

土家族医药作为武陵山片区少数民族特色医药的代表,其药物历史悠久,医学体系独特.在国家政策的支持下,土家族医药在文献整理、药用资源调查、临床应用和药物开发等方面取得了众多成绩.对片区土家族医药特点、研究的现状和研究的重要性进行了综述,旨在促进土家族医学传承和土家族医药开发,为片区经济发展服务.

临床实践为先导的医学免疫学实验课改革与探索

医学免疫学是生命科学的前沿学科,与临床实践紧密联系。合理设置医学免疫学实验课内容,不仅是对免疫学理论知识的验证和补充,更是培养医学生临床实践和科研素养的重要途径。因此,在此次医学免疫学实验内容改革和探索的过程中,酶联免疫吸附试验和数据统计分析被引入实验课程,力求让实验内容理论联系实际,切合当前临床和科研实践需求。问卷调查结果显示:实验内容设置合理,学生学习兴趣大、主动性很强,极大加深了学生对基础免疫学理论知识的理解深度,为进一步改进和优化医学免疫学实验教学提供了科学依据。

以实践应用为导向的医学免疫学教学心得体会

医学免疫学是一门实验科学,广泛应用于医学研究和临床诊断。在理论教学中,以实践应用为导向,结合学生的知识结构做到理论联系实践,科普阅读帮助学生把握免疫学知识框架和主要线索,培养学生自主学习的能力。在临床免疫教学中,引导学生文献检索和课堂讨论,启蒙科学思维,激励学生的探索创新精神,有利于培养高素质创新型临床人才。

生理学教学对医学生科研素养的培育

高等教育的目标是培养高素质应用型人才,加强医学生的科研创新能力已成为当前医学院校教育体制改革的重要内容之一。生理学是医学生必修的专业基础课,是一门实验科学,其学科特性为培育创新医学人才的科研素养提供了巨大的空间。通过将诺贝尔奖的故事引入课堂、加强教师自身科研素养在教学中的渗透以及增加实验课比例、开展设计性实验等方法,可激发学生的科研热情,培育其科研素养,更好地满足当前医药事业对人才的需求。

整合性PBL在医学研究生教学中的创新作用探讨

传统教学模式培养的学生因创新能力弱、综合能力低和岗位胜任力差等缺点,已经不能适应新时代对医学研究生培养的更高要求,探索新教学模式已迫在眉睫.为此,分析了医学研究生培养新形势和新要求,探索了医学研究生教学现状,总结了整合性PBL的优点和存在问题,归纳了整合性PBL在医学研究生教学中的实施步骤,提出了改进措施,期望能提高医学研究生的创新能力、综合能力和科研素养培养,以推广其在研究生教学中的应用.

基础医学整合性实验课程开设的几点体会

通过对南京中医药大学中医药专业的研究生进行基础医学整合性实验的开设,使学生在短时间内系统掌握各基础医学实验的原理、操作技能,并熟悉相关实验技术的应用领域和发展前沿,有利于其短期内获得对研究方法和手段的相关认识,并尽快建立起适合自己需要的科研方法,为创新型中医药专业人才的培养提供重要的支撑和保障。