应用型医学类院校本科生学习投入影响因素研究——以南京医科大学康达学院为例

本文以国务院、办公厅印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》为背景,立足学院招生规模逐年扩大的实际情况,结合学习投入理论在现实教学中的反馈,针对近年来大学生在课上课下学习投入和学习效果之间的关系,对应用型本科类院校学生提出了提高学习投入度的策略,包括增强专业认同、内驱动力主导、人文精神关怀,以及改善教学环境等。

医学院校图书馆图书资源利用率提升策略研究——以南京医科大学康达学院为例

高校校图书馆是为师生提供教学、科研及学习支撑的重要机构,提升图书资源利用率,是提高图书馆在学校师生中服务价值的关键所在。文章通过统计南京医科大学康达学院图书管理系统的借阅数据,对校内师生的图书借阅统计结果进行分析,从读者服务、资源建设、技术服务、信息咨询、阅读推广等方面提出医学院校图书资源利用率提升策略,为创新医学院校图书馆服务模式,提高医学院校图书馆服务水平提供参考。

“医学影像诊断学”课程思政教学探索——以南京医科大学康达学院为例

文章基于相关背景,首先分析了“医学影像诊断学”课程教学现状,然后提出了“医学影像诊断学”课程思政教学的有效路径,接着论述了“医学影像诊断学”课程思政教学实例,最后对“医学影像诊断学”课程思政教学进行了积极反思。

基于ERG理论的高校实验室安全激励模式建立探究——以南京医科大学康达学院为例

不安全行为是事故发生的主要原因。文章分析了高校实验室安全管理中安全激励模式建立的前提条件和实施原则。基于ERG理论分析了高校实验室工作人员的需要,从满足其需要出发,建立高校实验室安全管理的激励模式,为控制不安全行为、提高高校实验室安全管理的效率提供新的思路。

医学院校落实立德树人根本任务的策略——以南京医科大学康达学院为例

“为谁培养人”是教育方向,医学院校应为“推进健康中国建设”培养医疗卫生人才;“培养什么人”是教学目标,医学院校应培养医术精湛、人民信赖的好医生;“怎样培养人”是教学方法,医学院校应在思政课与专业课之间,学校与医院之间建立有效的协同育人机制。“五育并举”是育人要求,“三全育人”是落实路径,两者统一于“怎样培养人”的教学实践。

生命科学馆对医学生科普教育作用的研究——以南京医科大学康达学院为例

生命科学馆作为医学专业学生科普教育的重要途径,在医学生的学习中具有推动医学学科建设,突破传统教育教学模式的作用,同时通过学生自主实践学习,结合临床相关知识及宣传讲解,达到促进学生自身发展的目的,为医学生提供一个较好的教学科研、学术交流、学习专业知识的平台。本文通过组织南京医科大学康达学院在校医学专业学生进行生命科学馆科普宣讲,发放调查问卷收集有效数据,应用统计软件spss23进行数据分析研究生命科学馆对医学生科普教育作用。文章的目的在于探究生命科学馆对医学生科普教育的作用,探索生命科学馆对医学生科普教育的新方法。

独立学院专业设置中的趋同性现象分析——以南京医科大学康达学院为典型个案的考察

当前,我国独立学院专业设置中存在着趋同性现象,主要表现在独立学院专业设置与母体院校趋同、各独立学院之间专业设置趋同、专业设置科类趋同和增设专业趋同四个方面。造成这种现象的原因是多方面的,既和我国专业设置的制度安排有关,也和独立学院自身的特殊性密切相关。为了克服专业设置的趋同性现象,独立学院在专业设置中可从积极设置专业方向、加强师资队伍建设、做好专业设置空间建设、处理好地域性和开放性的关系、加强专业内涵建设等方面入手,积极形成独立学院的办学特色。

独立学院大学生志愿服务制度文化建设浅析——以南京医科大学康达学院为例

随着独立学院办学质量、社会认可度的不断提高,志愿服务事业也得到了迅速发展并取得了一定的成绩,但由于成立时间短、学院外迁等原因,志愿服务发展受到很大限制,仍处于起步阶段。本文结合南京医科大学康达学院志愿服务实践,从制度文化角度来探究志愿服务发展,并提出建议与对策。

药学专业“校企合作 医教协同”产教融合人才培养模式构建研究——以南京医科大学康达学院为例

产教融合已经成为高素质应用型人才培养的主要途径。药学专业是技术型专业,学院在本科应用型人才培养过程中主动加强与医药企业、医院的联系,深化校企合作,医校合作,明确人才培养目标,对接区域经济社会发展,加强师资队伍建设,优化专业设置,强化实践教学和实习基地建设,最终构建"校企合作医教协同"的产教融合人才培养模式,实现地方应用型本科药学专业可持续发展。

“90后”新生心理健康状况调查研究——基于南京医科大学康达学院1610名新生SCL-90分析

为研究分析"90后"新生心理健康状况,进一步提高心理健康教育工作的针对性和有效性,本研究采用症状自评量表(SCL-90)对南京医科大学康达学院1610名新生进行调查。结果发现,"90后"新生的心理健康总体水平显著高于全国大学生常模水平(p﹤0.001);男女生心理健康水平存在显著性差异,男生的心理健康总体水平优于女生。可以看出,我校"90后"新生心理健康状况良好,但部分学生尤其是各项因子分得分较高的学生需要引起特别关注。

地方高校促进城市文化软实力提升研究——以南京医科大学康达学院为例

阐述了提升文化软实力对于增强城市核心竞争力和影响力具有重要意义,分析了地方高校在提升城市文化软实力中所发挥的核心作用。在此基础上,以南京医科大学康达学院为例,探讨了地方高校促进城市文化软实力提升的路径,包括:发挥文化传承功能,引领城市文化发展;发挥人才培养功能,促进城市人口素质全面提高;发挥科学研究功能,带动城市产、学、研一体化全面转型升级;发挥医科类高校医疗服务功能,全面促进城市软实力的提升。

独立学院基层服务型党组织建设的探索——以南京医科大学康达学院构建“结对机制”为例

基层党组织是党在各级各类高等学校中的战斗堡垒,建设服务型基层党组织是发挥党的先锋模范作用的重要方式。为保障独立学院迁址办学后的人才培养质量,应创新基层服务型党组织建设,构建"结对机制",加强与母体高校的沟通联系,采取一系列服务师生的举措。

基于“4M1E”要素的独立学院药学实验中心建设与管理——以南京医科大学康达学院为例

将生产企业质量管理体系中的"人、机、料、法、环"(4M1E)渗透到独立学院药学实验中心建设与管理中,通过对实验室人才队伍、仪器设备、实验试剂和耗材、实验室管理模式及规章制度、实验室环境等要素的充分分析及效能发挥的评价,表明其在高校实验室管理规范化、实验教学标准化和确保科研实验质量等方面具有重要的作用。

医学生信息素养教育现状研究——以南京医科大学康达学院为例

医学生信息素养水平关系到我国医疗行业服务水平的高低。文章介绍医学生信息素养的内涵,以南京医科大学康达学院为例分析其信息素养教育课程设置等情况,研究医学生信息素养教育现状,提出提升医学生信息素养教育水平的建议。

从实训角度谈对药学专业人才培养模式改革的思考与建议——以南京医科大学康达学院为例

文章根据国内外药学实训基地建设情况,针对目前存在的管理制度不完善、校内实训室运行不畅、师资队伍建设滞后三大问题提出了行之有效的解决办法,就如何进一步在管理上与现代化手段进行结合方面进行思考和探索,对于提升实训课程在应用型药学人才培养方面的作用给出可行性建议。

医学人文精神视阈下独立医学院大学生志愿文化建设浅析--以南京医科大学康达学院为例

志愿文化作为一项先进的社会文化,在价值引导、精神激励、道德培养、能力提升等方面具有重要的促进作用,志愿文化提倡相互关爱的人际关系,强调人与社会、自然和谐共处,医学人文精神以病人为本,强调一切从人性出发,强调在医疗过程中对人的关心、关怀和尊重,两者在本质上是一致的。通过志愿文化的社会整合功能,开拓新的文化认同空间,对医学生的人文精神培育具有重要意义。本文结合南京医科大学康达学院志愿服务实践,从人文精神角度来探究志愿文化发展,并提出建议与对策。

实践科学发展观,提高新党员质量——南京医科大学康达学院学生党建工作回顾与探索

高校学生党建工作在整个大学生思想政治教育中具有举足轻重的重要意义。本文作者对本单位学生党建工作进行了总结回顾，并指出了应着力提高发展党员质量，推进学生党建工作步入科学发展的轨道。

产教融合战略下的应用型医药类高校人力资源研究与管理改革——以南京医科大学康达学院为例

本文从产教融合战略、应用型高校、人力资源管理三者的关系入手,研究融合时代背景下高校人力资源制度变革面临的新变化、新特点、新要求。以南京医科大学康达学院为例,研究该应用型医药类高校人力资源发展现状,并分析应用型高校人力资源未来发展趋势,为制定学院"十四五"人力资源专项规划奠定研究基础。

产教融合下独立学院在药学专业建设的探索——以南京医科大学康达学院为例

产教融合是实现应用型本科院校发展及服务地方经济发展的重要途径。通过多年教育改革,应用型医药院校药学专业仍面临如何有效对接应用型人才培养。南京医科大学康达学院与江苏康缘药业股份公司建立康缘产业学院,与江苏豪森医药集团创建“豪森班”,采取多种举措在教学改革、教学资源建设、师资建设、基地建设、创新创业教育等方面深耕细作,定向培养职业导向性药学人才,大大提升学生实践能力和就业竞争力。

独立学院网站群建设及其应用新探索——以南京医科大学康达学院为例

本文从网站群的基本知识入手,以南京医科大学康达学院这所独立学院为例,利用网络技术、建站技术,结合学科专业知识、教学管理理论,探索适合独立学院特点的网站群建设模式,重点介绍了网站群建设与实践在该院发展的三个阶段及其应用探索。