试论高校体育教学如何走进大学生的日常生活(1)——以南京大学“三三制”本科教学体育改革为例

体育教学的生活化,是基于贯彻执行"健康第一、终身体育"思想的逻辑起点,对促进高校《体育与健康教育》的发展,提高体育教学质量以及加快高校体育教育教学改革的进程,具有一定的指导意义。该文诠释了高校体育教学走进学生日常生活的必要性,并且以荣获第七届高等教育国家级教学成果特等奖的《以学生发展为中心的"三三制"本科人才培养体系构建与实施》为切入点,阐述了南京大学"三三制"本科教学改革背景下体育教学改革发展状况,总结概括南京大学体育教学是怎样走进大学生的日常生活,同时也指出了教学改革过程中存在的问题,并且针对体育教学未来的发展提出了意见。

大学职能视域下综合性大学体育发展探究——以南京大学为例

基于大学职能划分,探讨和展望综合性研究型大学体育发展的现实思路。分析认为:大学职能不仅是大学发展的导向标,也是大学体育发展的内在动力。以南京大学为例,现阶段体育工作部门职能运行稳定,但发展方向急需找准定位;课程品牌日趋完善,但精品意识尚需进一步加强;竞技实力整体稳定,但队伍建设目标需适当转变。建议在人才培养上,立足整体跟进,恢复中大传统;科学研究上,完善二元脉络,融合文科积淀;社会服务上,立足学科特性,拓宽工作视野;文化传承上,梳理传承脉络,凝练价值内核。

对南京大学学生体育项目选项情况的调查

调查了近年来体育课选课情况,发现高校男女生对篮球运动的兴趣存在明显的差异性。篮球是男生最为热衷的项目,而女生情况则不然。对此进行了主、客观方面的对比分析。

综合型大学体育硕士研究生教育改革设想与实践研究——以南京大学为例

以国家中长期教育改革和发展规划等政策为背景,以南京大学硕士研究生教育改革为契机,结合南京大学体育硕士研究生培养的现状及发展,提出了面向南京大学体育学术学位硕士研究生的教育改革设想及课程体系的实践规划,指出了目前面临的困境和问题,以及解决思路。

南京大学体育发展的历史脉络与基本经验

南京大学是我国近现代体育专业教育发祥地之一,建校一百多年来历经三(两)江师范学堂、南高师、国立东南大学、国立中央大学等沧桑变迁。考察梳理百年南大体育发展历程和基本经验,对传承和发展大学体育文化具有重要现实意义。百年南大体育历程大致分为创立发展期(1902年—1927年)、办学辉煌期(1927年—1952年)、转型发展期(1952年—1977年)、恢复发展期(1977年—1994年)、整合攀升期(1994年至今)五个发展阶段。提出了以身心一统观为代表的体育教育核心价值理念,孕育了以体育教育研究学术化为标志的体育学科发展,奠定了以体育正课教学为核心的学校体育活动体系,形成了以校运会为集中表现形式的校园体育文化格局。

高校瑜伽选项课男女混合班的探索与尝试——以南京大学瑜伽选项课为例

针对高校瑜伽课堂中性别比例严重失衡的"娘子军"现象,笔者开放性别门槛,在南京大学开展了开设瑜伽选项课男女混合班的探索与设计,并以本次尝试的实施过程和亲身体验为案例,对教学效果进行了分析,提出课程建设的相关建议。

从“技术理性”到“理性技术”:数智化体育赛事裁判信任机制的理论证成与路径型构

传统体育赛事裁判信任可分为3个基本层次,即基于裁判知识的认知信任,基于裁判运作能够满足公平公正预期的情感信任,以及基于外部经验与裁判情感相结合的信念信任。在数智化体育赛事裁判活动中,由于“技术信任”的客观属性和核心地位,信任生成中的“技术理性”得到了强化和放大,“理性技术”的要求也相应得到提高,情感与信念的成分则被相应地弱化。通过“理性技术”下的技术规范构建数智化技术的客观信任、“技术理性”下的技术应用构建主观信任、“技术信任”下的技术传播构建的信念信任,数智化体育赛事裁判信任机制得以重构。数智化技术在体育赛事裁判中要以其工具属性在“理性技术”的轨道之内发展与运用其“技术理性”,以实现数智化体育赛事裁判信任机制的路径型构。

探究人工智能时代休闲体育产业的发展

为充分利用人工智能技术提升休闲体育行业的效率与服务质量,本文介绍了休闲体育产业中应用人工智能技术的必要性,并分析了当前休闲体育产业所面临的挑战,提出了有针对性的应用策略。还讨论了人工智能技术在休闲体育领域的应用方向,包括运动数据分析、虚拟现实技术、智能健身设备等。通过上述措施,实现了对运动员、教练员和体育爱好者提供个性化、高效率的体验和服务,以此为相关人员提供实践参考。

南京大学试办高水平运动队的做法及体会

本文介绍南京大学在试办高水平运动队的过程中，采取科学选材、强化训练、严格管理的一些做法和体会。

南京市女大学生双休日体育活动情况调查

本文通过运用问卷调查 ,文献资料和树立统计等方法 ,对当前南京市女大学生双休日体育活动的认知态度、活动形式。

普通高校国防生与普通生体质健康状况比较研究——以南京大学为例

运用文献资料法和数理统计法,对普通高校国防生和普通生体质健康状况进行比较研究,结果显示新生入学阶段普通生与国防生体质健康状况均呈现较差状态;普通生体质健康状况总体处于持续下降趋势;国防生体质健康状况明显优于普通生。为遏制和改善大学生体质健康持续下降的现状提出5点建议。

独立学院大学生体质健康管理机制的创新研究——以南京大学金陵学院为研究对象

独立学院作为一个新的群体,是我国高等教育大众化的产物,招生和在校生人数,分别为占到部分省份普通本科高校招生数和在校生数的近三成。传统意义上的管理机制己经不能满足社会转型期大学生体质健康的需求,结合独立学院大学生群体特点,将政府机制与市场机制有机结合构建新型的大学生体质健康管理机制意义重大。运用文献归纳、逻辑分析和实践操作,从顶层设计入手,鼓励多主体参与、开发协调机制,加强激励管理、完善反馈机制的建立,构建符合独立学院特点的体质健康管理路径,将政府和市场机制也纳入其中,促进工作的有效的开展。

大学排球专项学生常见运动损伤的调查研究——以南京大学为例

本文采用文献资料法、随课调查法、问卷调查法和数理统计法,对本校2019级排球专项学生运动损伤情况进行调查研究。调查发现,本校排球专项学生运动损伤发生率较高,造成学生运动损伤的原因有技术动作不规范、热身练习不充分、局部负担量过大等。结合调查结果进行分析研究,对本校排球教师的运动损伤预防工作提出建议。

大学生体育教学满意度评价研究——以南京高校为例

参考顾客满意度模型,从顾客预期期望和实际感知出发,基于文献资料和专家座谈会的结果,提出由高校形象、顾客预期、感知价值和感知质量四个因素组成的体育教学满意度评价模型。为避免多重共线性对模型的影响,采用因子分析对模型进行降维处理,最终提取了教学效果、课堂氛围、创新教学、课程安排、教学资源和师资力量六个主因子,从而形成体育教学满意度评价量表。进而在通过重要性-满意度(IPA)分析,基于量表因子提出改进教学安排的针对性措施。

赛事产业联动赋能纽约体育城市发展经验及启示

运用文献资料、逻辑分析等方法,分析赛事产业联动赋能纽约体育城市的发展概况、经验,并提出启示。经验:助力体育消费市场扩张,推动城市体育服务提质,赋能体育品牌多维传播,保障科技创新与人才输送。启示:优化产业联动布局,助力体育竞赛表演业市场化推广;丰富赛事场景类型,拓展城市体育空间的有效化表达;完善体育赛事体系,构筑城市文娱品牌与赛事产业链;以科技创新为手段,建立城市体育科技创新生态体系。

体育与健康促进教学模式对大学生运动动机和健康的影响

目的运用体育与健康促进理论,建立了体育与健康促进模式,通过教学干预来分析该模式对大学生运动动机和健康的影响。方法采取随机抽样方法抽取大连海事大学海上专业2012级两个班70名学生进行教学干预。结果干预班大学生干预前兴趣感(27.06±3.60)分,能力感(23.04±3.69)分,努力感(21.04±2.96)分;干预后兴趣感(29.11±2.35)分,能力感(27.52±2.05)分,努力感(25.05±2.89)分,干预后运动动机与干预前相比差异具有统计学意义(P<0.05)。干预班干预前健康水平子量表生理健康(137.40±14.52)分,干预后生理健康(139.29±14.32)分,差异无统计学意义(P>0.05),而干预前心理健康(81.04±12.74)分,干预后心理健康(89.84±11.65)分,干预前社会适应健康(75.18±12.68)分,干预后社会适应健康(84.66±11.58)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论体育与健康促进教学模式对大学生运动动机、心理健康和社会适应健康具有积极的促进作用,对生理健康的提升并不明显。

江苏大学城体育教学资源校际共享的实证研究

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,分析了江苏大学城体育教学资源及其校际共享现状,探讨其在资源共享实施过程中存在的内动力不足、项目范围狭窄和资源共享层次低等问题。指出:国家政策明确、高等教育的重新布局调整、地方政府和教育行政部门的重视、高校自身发展的需要和高校多年的办学经验成为大学城体育教学资源校际共享的有利条件。在此基础上,提出了大学城建立体育教学资源共享平台、构建共享机制和创建共享资源新特色的可行性设想及发展展望。

江苏大学城体育资源利用研究

结合体育生态环境,对江苏大学城的体育资源利用情况进行分析。大学城的建设依托着城市经济的快速发展,依托着当地丰富与独特的地理、人文和体育环境,以及素质良好的大学生群体,在此背景下,既要重视大学城的环境保护,构建生态型的大学城,又要在体育资源建设中,倡导资源的优化利用,更要在拓展体育资源利用范围的同时,促进资源均衡发展,以倡导人、自然、体育和谐发展的体育生态环境新理念,为大学城体育资源合理利用提供良好的平台。

大学生体育行为的社会学探析

为探索影响大学生体育行为的社会因素,对全国部分在校大学生进行问卷调查,运用社会学的基本理论,揭示和分析当今大学生的体育行为。结果显示：我国绝大部分大学生已具备了良好的体育行为,但也还存在一定数量的大学生未能完全具备良好的体育行为；影响大学生对体育认识的导向、驱动、支持的是体育价值观和体育情感选择：建立良好的生活方式和体育习惯是满足大学生体育需求最主要的因素。建议：加强对大学生体育意识、体育习惯的培养：学校、社会为大学生创造优良的体育社会环境；改进体育教学手段和方法。

现代大学生体育意识增强析因

现代大学生体育意识增强析因ＣＡＵＳＥＳＯＦＳＰＯＲＴＳＣＯＮＳＣＩＯＵＳＮＥＳＳＥＮＨＡＮＣＥＭＥＮＴＯＦＭＯＤＥＲＮＣＯＬＬＥＧＥＳＴＵＤＥＮＴＳ朱唯唯ＺｈｕＷｅｉｗｅｉ我国自清代开始创办大学堂到辛亥革命后办的高等学校都把体育列为教育内容之一，规...