出版史学的想象力:从书籍史研究范式借鉴到出版场的建构

出版活动以“物”的形式为体现,但本质上是一种超越物性的人类生产实践,出版史研究的“见物不见人”归根结底是研究者对作为一项人类活动的出版的认识存在偏差,忽视了出版物生产背后的人类社会关系。除了载体的物质生产过程的历史变化,出版“物”的到场与人的在场/不在场,以及人与物所处的社会历史场境,都应是出版史研究的内容。不同于中国书籍史偏重文献版本的学术传统,西方书籍史研究将以书籍为中心的编纂、生产、流通过程以及这一过程中不同参与者在相应经济、文化、社会条件下发挥作用的事实都纳入研究视域,对激发出版史学想象力起到重要补充作用,而书籍史研究中“过去何以成为过去”和“过去何以形塑今天”两种取向的差异,提示出版史可以通过对共时性结构的历时性研究还原人与关系的历史性在场。

面向价值网络的高校馆社协同出版服务研究——基于北美地区iCaucus院校的调研

我国高校图书馆进入了未来学习中心建设的改革阶段,需要高等学校在整体规划上统筹和协作。在协同共生与价值网络的理论基础上,文章以北美地区iCaucus院校馆社协同出版服务为研究对象,运用文献调研与网络调研的方法,从协同治理、价值创造和价值流动三个方面具体分析其实践情况。以此立足我国的基本国情,从制定高校馆社协同出版服务流程管理、注重高校馆社异质资源整合、共建多元协同平台链接模式三方面,构建我国高校馆社协同出版服务价值网络。

智慧出版评价指标体系构建研究

文章基于智慧出版内涵和核心理念,在初步构建的智慧出版评价指标体系基础上,运用德尔菲法对指标体系进行多轮专家征询,结合评议结果修改和完善各级指标,并通过赋权计算确定评价指标权重,最终从智慧出版流程、服务、生态、保障和成效维度出发,形成完整的智慧出版评价指标体系,共包含5个一级指标、16个二级指标和66个三级指标,以期为评估出版机构智慧化水平提供系统性的评价标准和量化测度工具。

为出版职业读书:民国大型出版企业职工阅读建设研究

文章以商务印书馆、中华书局等民国大型出版企业为中心,分析阅读为何及如何融入民国出版人的日常生活。编辑参与书刊生产时对学术资源的需求,通过推广公共阅读发展社会教育的业界共识,以及职工对提升智识和业余休闲的需要,推动了民国出版企业对于职工阅读的建设:一方面,建设面向出版工作的附属图书馆、面向业余休闲的同人阅览室;另一方面,有选择地向职工提供图书馆参考用书和业余时间阅读的智育读本,以企业意志规制职工何时读、在哪读、读什么,使职工在工作和业余时间养成阅读习惯。民国出版企业的阅读建设激发了其知识生产与学术研究的潜能,提升了出版从业者的职业素养和个人智识,其阅读推广经验对当下出版业深化全民阅读活动具有一定借鉴意义。

建设中国特色出版学科自主知识体系的逻辑进路与趋势展望

中国特色出版学科自主知识体系建设迎来研究热潮。在一流学科和新文科建设背景下,学者们从出版本体论、认识论、方法论相统一的视角,围绕出版学的“三大体系”进行自主知识体系建构的研究。文章在梳理2023年度重要研究文献的基础上,探讨构建中国特色出版学科自主知识体系的紧迫性、主要研究成果、现存问题及趋势展望,为中国特色出版学科建设、出版教育的高质量发展提供参考。

媒介文化的折射:在线读书会读者的评论特征研究

数字化阅读和社交化分享催生出网络读书会的新景观。弹幕评论形式的出现,使在线读书会生成了基于播放时间和读者评论时间两种不同时间线的读者评论文本。文章对比分析传统评论和弹幕评论在行为和内容两方面的不同特征,认为不同的评论形式会显著影响读者的评论内容。具体而言,弹幕更倾向于社交娱乐的浅层交流,从时间维度延长读书会的讨论热度;而传统评论则更聚焦书籍内容的讨论,在空间维度呈现深度讨论特征。通过回溯阅读交流的历史场景,发现评论媒介偏向的背后折射出以原生口语文化、书面文化和次生口语文化为表征的媒介文化已在环境和形式两个方面,以其内化的主导性传播模式塑造了在线读书会读者的思维方式和交流模式,从而为数字时代的读者评论行为特征提供了理论注解。

文化传承视域下出版知识服务平台的创新构建

国家文化数字化战略的实施,为出版知识服务转型指明了新的发展方向并提出了新的要求。在剖析出版知识服务平台建设现状与存在问题的基础上,梳理文化传承与出版知识服务平台构建之间的逻辑关联与内在机理,并从机制保障与理念革新、资源整合与数据挖掘、技术应用与全媒传播等三个层面,提出在国家文化数字化战略与中华优秀传统文化传承大背景下,出版知识服务平台创新构建的实践路径。

基于元宇宙的大运河虚拟文化空间场景感知与构建研究

基于场景理论,大运河虚拟文化空间场景可分为社会性、原真性、体验性三个一级维度和十个二级维度,大运河虚拟文化空间舒适物可分为大运河物质文化遗产类舒适物、大运河非物质文化遗产类舒适物、沉浸式体验类舒适物等三类。通过问卷调查形式对大运河虚拟文化空间场景感知与用户需求进行分析,提出未来大运河虚拟文化空间场景的构建可从深度挖掘大运河文化遗产文化内涵,注重大运河文化舒适物的使用与呈现,以及多元化场景风格、服务与产品的提供等方面进行。

智慧社会背景下智慧出版知识服务平台建设研究

探讨智慧出版知识服务平台的建设,以顺应智慧社会形态演进的要求。文章剖析智慧社会和智慧出版知识服务的内涵与特点,提出智慧出版知识服务应兼具知识的智慧化和服务的智慧化。智慧出版知识服务应以智慧出版知识服务平台为抓手。智慧出版知识服务平台具有公共服务普惠化、数据要素价值化、平台设施泛在化、建设主体协同化等属性。智慧出版知识服务平台的框架体系构建,应当按照“数据汇聚−组织分析−知识生成−平台评估−运营推荐−价值实现”的步骤进行布局,打造数据层、技术层、管理层、应用层的层级构架,突出以人为本的智慧内核,以更好地担负起国家文化繁荣发展的时代责任。

区块链技术下图片版权保护机制与价值体系研究

科技发展给著作权保护提供了更多可操作性,但作品确权难、交易难等问题依然存在。文章针对大量发生的侵权行为,聚焦于区块链技术在图片确权、交易领域的应用。文章着重讨论区块链技术对图片版权保护及交易的赋能,梳理现实生活中的图片侵权行为,总结现有图片版权保护平台的贡献及不足,分析区块链技术在图片确权和交易过程中的角色、渠道、环节、价值流向,提出延伸价值链、助力平台改进,从价值共创方面完善保护图片版权的价值体系。

广度·深度·精度·温度:智慧出版发展路径

智慧出版是出版行业发展过程中的又一阶段,在内容、流程、技术、用户、版权等多方面给出版行业的发展带来了重要影响。智慧出版的实现是信息认知、理解、学习、预测、决策的过程,其社会属性和文化属性更为显著。智慧出版遵循从广度到深度到精度再到温度的发展路径,即在全面掌握信息的基础上,深挖内容资源价值,搭建用户与知识的关系网,提供个性化、人性化服务,实现经济效益与社会效益的统一。

高等教育出版智慧化发展研究——以培生、麦格劳-希尔和圣智为例

为贯彻智慧发展理念,推动高等教育出版智慧化,文章从高等教育出版智慧化的内涵出发,以培生、麦格劳-希尔、圣智为案例,分析高等教育出版智慧化发展模式,探讨高等教育出版智慧化发展路径。研究指出,高等教育出版智慧化的发展方向是智慧出版,高等教育出版智慧化的落脚点和价值追求是智慧教育。实现高等教育出版智慧化应以智慧理念为引领,优化重构高等教育出版业务;开发智能产品服务,面向教学活动全过程搭建智慧学习环境;更新传统教法学法,为适应自主学习需要创新智慧教学方法;突破已有框架限制,为多维度评价教学成果开展智慧教学评价。

出版语境下的南京大屠杀史研究

南京大屠杀史研究成果的出版涵盖了学术出版、大众出版、教育出版和版权输出等出版范畴。其学术出版经历了由内部印刷到公开出版、由"险学"选题到"显学"主题的出版轨迹,成果最为丰硕;其教育出版与大众出版,从提高到普及,在化枯燥史事为可读文本,助推阅读记忆上升为国家—民族记忆方面做了初步探索;其版权输出,经历了由自发到自觉,从文化传播到价值认同的过程,"中华学术外译立项""经典中国""丝路书香"等"走出去"工程为南京大屠杀史研究成果海外多语种出版,提供了支撑,拓展了空间。

德国大学的数字出版类课程分析

本文对德国开设图书学专业的6所高校的数字化课程进行了介绍,从课程内容、课程形式、课程开设学期与开设层次等方面对其数字出版类课程进行了总体分析,认为这些课程设置注重理论与实践相结合,重视出版学知识的系统完整性,强调"理论+技术+管理"的数字化课程组合,同时关注跨学科知识交叉融合。

论虚拟现实在出版领域的应用研究

虚拟现实(VR)技术近年来与很多行业结合,取得了不错的效果。出版业与VR的结合也正在展开,且已经有一些出版企业开始尝试将VR与出版结合起来。文章主要从VR出版物领域和VR教育领域两个方面对VR与出版的结合进行研究,分析了这种结合对出版业的影响、出版业在这种结合中具有的优势以及结合所面临的问题。

国外出版专业硕士研究生教育的现状及启示

根据现有的资料,目前国外有26个国家的124所大学开设了出版专业硕士研究生教育课程。国外出版专业硕士研究生教育课程设置可分为基础课程、专业拓展课程和实践课程三类,模块化课程教学、项目式学习是其特色。通过对这些高校开设的出版专业硕士研究生教育情况进行统计分析,国外出版专业硕士研究生教育呈现出了专业设置丰富多样,并呈良好发展态势,与出版产业联系密切,国际化、合作化程度普遍较高的特点。我国出版专业硕士研究生教育可从加强学术型出版硕士培养、加强课程与行业对接、引入项目式学习等实践课程、提高国际化合作与发展的方向努力。

中外学科目录中出版学的设置与比较研究

本文通过对美国、英国、加拿大、俄罗斯、中国五个国家学科目录中出版学设置情况的考察与分析,认为:除中国外,上述其他四个国家都通过学科规制确立了出版学的独立学科地位,出版学在该国高等教育领域也已获得普遍的学科认同。中国是五个国家中唯一一个没有在学科目录中对出版学进行学科规制的国家,这样的现状也造成了当下学科名称、学科归属、人才培养方面的混乱。在加快中国特色出版学学科建设中,我国亟须将出版学作为独立的一级学科列入学科目录。

国外出版专业博士研究生教育现状及启示

以美国、英国、荷兰、俄罗斯为代表国家的出版专业博士研究生教育开始较早,其出版专业博士研究生教育的出现与国外出版业的繁荣发展,与技术变革、国外大学部分教师主导的出版相关研究有关。总体来看,国外出版专业博士研究生教育项目学位授予以出版专业类和非出版专业类为主,在研究领域与论文选题、培养方式与毕业要求、入学方式与研究资助等方面具有自己的教育特点。借鉴国外出版专业博士研究生教育的经验,我国出版专业博士研究生教育可从将"出版学"作为一级学科、加强出版专业博士研究生教育与行业联系、打造有影响力的出版研究智库或中心三方面,来提高出版专业博士研究生教育质量,为出版业发展提供高层次人才,促进国家软实力的提高。

我国上市出版传媒企业社会责任报告编制构建研究

随着社会的不断发展，越来越多的企业意识到了履行社会责任的必要性，因此，体现社会责任履行状况的企业社会责任报告也愈发受到重视。出版业作为具有精神属性和物质属性双重属性的行业，其企业社会责任报告的编制应该具有其行业特色。因此，本文借鉴国内上市银行的经验，对出版业企业社会责任报告的内容格式进行了探究，并为出版业企业社会责任报告的框架构建提出了些许建议。

文化创意产业视阈中少儿出版商业模式研究

作为我国出版产业的重要组成部分,少儿出版是当下出版行业内备受瞩目的"黄金板块"。随着数字出版时代的到来,以及越来越多非专业少儿出版机构对少儿出版领域的大举进入,我国少儿出版产业在看似繁荣的背后,存在许多隐忧。如何突破少儿出版产业的发展瓶颈,创新商业模式是解决这一问题的关键。