跨文化能力培养理念下的大学英语教学改革探究——以南京工业大学为例

当前,培养具有跨文化能力的高素质人才成为教育部对大学英语课程改革的核心。虽然尚面临挑战,以培养学生跨文化能力为导向的大学英语教学较注重语言技能的传统英语教学因更优化高效而成为一种新的趋势。本文以南京工业大学为例,分析该校在新一轮旨在培养学生跨文化能力的大学英语教学改革实践中所采用的措施、成效以及经验,以期对大学英语教学进一步改革提供借鉴。

基于教育生态学的网络环境下大学英语课堂教学失调现象实证研究——以南京工业大学为例

该文从教育生态学的理论基础出发,以南京工业大学网络环境下大学教学改革为背景,通过问卷调查,从大学英语课堂教学的教师、学生和教学环境中的核心要素——学生方面展开实证调查,以此来探讨大学英语课堂失调现象,从而促进建立生态化学生自主学习能力培养框架。

非英语专业大学生二语动机自我系统的实证研究

本研究通过对920名非英语专业大学生进行问卷调查,探究了该群体二语动机自我系统的总体情况、影响因素及其与学习努力程度之间的关系。研究发现,非英语专业大学生的二语动机自我系统总体上处于中等偏上水平。专业背景和英语水平对二语动机自我系统有显著的主效应,性别无显著的主效应,但与专业背景和英语水平有显著的三重交互效应。理想二语自我和应该二语自我互相影响,两者既对学习努力程度产生直接影响,又通过二语学习体验对学习努力程度产生间接影响。二语学习体验的动机效应最强,理想二语自我次之,而应该二语自我的动机效应亦不容忽视。

心理语言学视角下的大学英语微课教学

基于在“大学英语”教学中引入微课教学的实践,本研究从心理学视角探讨了“大学英语”微课视频设计的问题。教师需要控制视频时长;设定合适的身份及降低认知负荷来提升学习者的投入。此外,在微课教学课堂任务设计时也需要强调产出导向。最后基于学习者对微课教学的评价进行反思,以期为“大学英语”通识课的微课教学提供新的视角与借鉴。

不同办学模式下学生英语学习动机的比较研究——以G大学中外合作学院与普通学院为例

本文研究同一所高校中两种不同办学模式下学生英语学习动机的差异。基于学习的深层动机和表层动机,本文对某省属高校的683名中外合作学院学生和对应专业的普通学院学生进行了问卷调查。通过统计工具定量分析后发现,普通学院学生对深层动机的评分相对较低,他们对英语国家的文化并不感兴趣,并且对表层动机的依赖程度比中外合作学院学生更强。文章通过改进普通学院学生的学习动机水平以提高英语学习效果,并提出了相应的教学建议。

当代女性文学中的反性别暴力书写——以安赫莱斯·卡索的《逆风》为例

安赫莱斯·卡索(Angeles Caso)的小说《逆风》(Contra el viento)以欧洲中产阶级的视角生动展现了非洲移民女性群体在困境中坚韧生存的状态。这些移民面临着来自性别、阶级和种族三个方面的文化暴力和象征暴力,无数次经历身体暴力、精神暴力和性暴力的折磨。在探索移民边缘群体如何打破暴力链条的同时,该书作者安赫莱斯·卡索也对当前欧洲中心主义根深蒂固的现象以及多元文化实践所遇到的困境进行了反思。

大学生思想政治教育工作践行“三因理念”探究

习近平总书记关于做好高校思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”的阐述,是指导大学生思想政治教育工作的重要方法和根本遵循。大学生思想政治教育工作者要全面分析“三因理念”的深刻内涵,深刻理解“三因理念”在大学生思想政治教育工作中的科学方法、正确途径以及创新实效等方面的重要意义。在实际工作中践行“三因理念”,坚持问题导向,解决学生实际问题;坚持时代导向,走进学生内心世界;坚持实践导向,不断创新工作方法。

文学批评中“人类世”的四个论点

诺贝尔化学奖得主大气化学家保罗·克鲁岑,首次提出“人类世”概念,用以描述人类成为影响地球环境主要力量的时代。克鲁岑认为“人类世”始于18世纪后半叶的工业革命,于2002年《自然》杂志发表该观点后,不仅引起科学界的广泛关注,也深刻影响了历史和文学领域。本文将考察“人类世”概念在文学批评,特别是在生态批评领域中的接受与批评,主要围绕“人类”“替代概念”“尺度”“后殖民”四个核心论点展开,以期明确当前文学批评正在直面何种课题。

后方法时代大学英语影视课程教师能力研究

后方法教学理念主张教师充分开展自主教学,通过反思型教学将教学理论和实践相结合,不断调整教学方法,最终形成适合自己风格的教学理论和体系。在新时代背景下,英语教师只有具备扎实的语言基本功和丰富的跨文化知识,能够构建新型教学模式并熟练掌握多媒体教学技术,才能顺利实现英语影视课程的教学目标,完成育人使命。

文学伦理学批评视角下《伊芙琳》与《献给艾米丽的玫瑰》的对比研究

詹姆斯·乔伊斯和威廉·福克纳都是重要的现代主义文学家。《伊芙琳》和《献给艾米丽的玫瑰》讲述了两位女主人公在男权思想以及传统伦理道德统治下的悲惨人生。本文从文学伦理学批评的角度对比分析伊芙琳和艾米丽的伦理环境、伦理身份和伦理选择,试图探讨二者悲剧背后的原因,以及小说所传达的伦理价值。

大学英语影视教学模式应用探析

随着多媒体教学技术的推广和普及,大学英语影视教学作为一种既能提高学生语言应用能力,又能丰富学生文化知识、提升学生人文素养的新型教学模式,已广泛应用于大学英语教学实践中。本文通过分析当前英语影视教学中存在的一些问题,探讨如何基于二语习得理论创建新型影视教学模式,以及如何培养教师的综合能力,以提高影视教学的质量和效果。

文学伦理学批评视域下《宠儿》的解读

《宠儿》这部作品中的伦理问题一直是文学研究的热点话题,尤其是小说中塞丝的杀子行为更是引起了道德伦理上的广泛关注和讨论。塞丝杀子的伦理选择看似违反伦理道德和禁忌,但也反映了她当时所处的伦理环境。身处艰难的伦理环境中,面临着困难的伦理选择,塞丝寻找着自身的伦理救赎之路。本文从文学伦理学批评这一视角对《宠儿》展开论述,从小说中的伦理环境、主人公所做出的伦理选择和伦理救赎解读《宠儿》。

提升大学生认知层面跨文化交际能力的策略

从社会文化发展的基本形势中,引导大学生形成对社会文化发展多元化的有效认知、对地域人文的重视,同时要求大学生对社会观念所存在的差异性形成有效认知,促使大学生有效把握社会文化形成的社会性要素,将民族中心认知作为重要的补充,使大学生跨文化交流能力全面发展。总而言之,大学生跨文化交际能力的全面提升,应体现在对社会文化的人文层面、社会层面以及民族中心层面的广泛认知,以此确保大学生跨文化交际能力能够全面发展。

外国学生并列关系定语习得考察

基于汉语母语者并列关系定语的使用情况,外国学生的使用情况统计分析,结果发现:从正确用例来看,初、中级阶段使用情况比汉语母语者简单,高级阶段外国学生的使用情况和汉语母语者基本一致,外国学生使用的并列项排序原则和汉语母语者也基本相同;从偏误情况来看,总体上从初级到高级偏误率不断下降,初、中、高三级误代偏误的用例最多,均没有出现错序偏误。

语言学定量研究中的稳健统计方法

稳健统计学的进展为研究者探索数据、发现模式和检验研究假设提供了有价值的技术。本文介绍稳健统计学的基本原理和基本概念。举例说明在常规的方差分析统计假设不满足的情况下如何使用Welch型方差分析等几种稳健统计方法,在皮尔逊相关分析统计假设不满足的情况下如何开展百分数弯曲相关和跳跃相关分析。本文建议语言学定量研究者重视常规统计分析假设,学会使用稳健统计方法,提高研究的质量。

认知语言学视角下的日汉句法对照统计研究初探

本文围绕认知语言学理论指导下的日汉句法展开论述，首先进行综述，然后提出运用语料库、统计学方法系统深入地探索日汉句法的主要问题，同时提出分析问题的研究路线图。期望藉此研究推进认知语言学理论指导日汉语教学的研究进程，唤起学术界对日汉句法对照研究的关注，促进认知语言学理论的应用发展。

影响大学英语翻转课堂教学效果的因素探微

大学英语翻转课堂的教学效果在实际教学中会受到多种因素的影响,其中学习者、教师、大学英语课程测评标准和教学目标四个因素最能左右这一新式教学模式的实施和效果。其中,前两者影响着翻转课堂的效果,后两者则左右着该教学模式的课持续性。这四者间相互影响形成英语教学活动中的一个互动体系,任何一环被忽略或弱化都可能影响翻转课堂教学的效果和效率,使该教学形式难以在大学英语课程中扬其所长。

论英语电影对工科高校大学生人文素养的培养

在现今强调素质教育的背景下,高校教育日益重视培养大学生的人文素养,而工科高校大学生的人文素养又相对薄弱。因此探讨如何利用英语电影教学培养工科高校大学生的人文素养就显得非常必要。

超学科视角下语言学研究生创新人才培养模式研究

创新能力的培养是外语研究生教育的核心,也是衡量外语研究生教育质量的重要指标。在分析超学科理论的基础上,根据语言学的发展趋势,从培养目标和课程体系、授课方式和教学方法、学术资源整合和科研平台建设等方面阐释了南京工业大学在语言学研究生创新人才培养模式方面的改革措施,以期为研究生培养提供新的思路。

日本世界一流大学建设新举措:“指定国立大学法人”制度

创设“指定国立大学法人”是国立大学法人化实施十余年之后,日本文部科学省围绕国立大学改革采取的旨在构建日本世界最高水平教育与研究基地的重大举措,可称之为日本“世界一流大学建设”的最新规划。“指定国立大学法人”评审严苛、透明,考察申请大学在科研能力、社会合作、国际协作等多方面的综合实力。基于对《国立大学法人法》修订、“指定国立大学法人”制度出台与实施过程等的分析,从立法先行、信息公开透明、实施动态调整、理清大学内外部关系、促使财务来源多样化等方面分析其特征,认为“指定国立大学法人”制度的实施将成为日本令和新时代高等教育改革与发展中又一个引人关注的焦点。其在立法保障、信息公开、动态调整、内外部关系处理、财务扩充等方面的举措对中国构建高质量教育体系具有一定参考意义。