南京工业大学艺术设计学院设计作品

设计说明:1.便携肌肉筋膜枪该筋膜枪设计将目光聚焦在城市中日益增长的夜间运动群体,并考量用户所处的环境与需求,提供更符合都市化生活的功能与造型设计,为用户带来更为便利、时尚的使用体验。2.足部压力测试仪该设计聚焦解决现有产品无法实时给予被测试者积极反馈的问题,通过将仪器赋予双向同步屏幕,使得检测人员能及时对被检测者进行站姿矫正,使被检测者能更直观地了解到自己的站姿以及行走问题。

南京工业大学艺术设计学院设计作品

设计说明:1.智慧诊疗伴侣是集引导、陪伴、诊疗场景孪生显示于一体的智慧陪诊机器人。数字孪生显示诊疗场景,减少不必要的等待时间,重要信息多功能提醒候诊,陪伴患者轻松就医。2.面容健康监测镜是为未来家庭或医疗场所设计的一款面部健康监测装置。通过面部成分捕捉分析使用者面容健康状况,由大数据提供修容建议和穿搭案例。

南京工业大学艺术设计学院设计作品

设计说明:1.沉浸式人机互动测试仪通过“屏幕-答题板适配器”将互动屏幕和答题板链接起来,儿童手动在纸、画板的答题或手工制作可以以电子形式呈现在互动屏幕中,并得到有声评价,形成人机有效的沉浸式互动。以训练儿童专注力,锻炼动脑动手解决问题的思维和能力。2.智能旋转升降椅固定于地面的智能旋转升降椅增强稳定性,座椅可根据监测儿童心率,适度调整旋转和上下活动的速度,以保证安全性,进而达到锻炼儿童重心稳定性和平衡感。

新时期高校新校区校园人文环境设计研究——以南京工业大学江浦校区为例

高等院校是国家和人民教书育人的阵地,是学生成长成才的平台,一向被人们誉为象牙塔.高校校园人文环境的营造要符合高校办学的精神气质,要能给师生带来恰当的气质导向和认同感、荣誉感.本课题以南京工业大学江浦校区为例,运用实地调研、调查问卷、系统分析、横向对比等方法,探究其在新规划建设中校园整体人文环境建设存在的不足,并提出再设计的合理建议.

工科院校公共空间功能需求的调查研究——以南京工业大学为例

为提高高校公共空间的综合质量与利用率,以问卷调研为工具,结合深度访谈梳理出高校学生对校园公共空间的诸多需求。运用统计学方法在新建高校公共空间必要性与空间功能需求之间做综合分析。经双变数相关分析,结果显示,高校学生对校园公共空间的需求主要表现在"休息、聊天、娱乐资讯、组织社团、参加社团、工作资讯及结交朋友"等七个方面。进一步的回归分析发现,只有"休息、聊天及参加社团活动"与新建校园公共空间必要性之间存在显著关系。

基于改进因子分析的高校学生第二课堂活动自驱力研究——以南京工业大学为例

本文解析高校典型工科、文科学生群体参与高校第二课堂活动的能力及特点,发掘学生个体参与第二课堂活动能力差异性的影响因素,继而对高校后续开展第二课堂活动进行精准施策。在因子分析模型的基础上,提出了计算自驱力指数α的因子分析改进模型。结合南京工业大学土木工程学院、艺术设计学院学生的第二课堂成绩单,利用数学方法进行特征参数化,对自驱力指数α的散点分布、增长趋势及自驱力分项指数进行了分析。因子分析改进模型经过“Foschi”指数型骨架曲线拟合后可实时计算分析学生参与第二课堂活动的能力及水平,为巩固和强化高校第二课堂育人效果提供了理论依据。

基于使用者需求的高校公共空间环境风格偏好研究——以南京工业大学为例

为了更好地提高校园公共空间的利用率、改善公共环境质量,通过深度访谈梳理了高校学生在校园公共空间环境风格方面的7个基本偏好,以问卷调研为工具,利用统计学方法在新建公共空间必要性、受访对象的基本属性及校园空间环境风格偏好之间进行了统计学分析。结果显示,7个环境风格偏好之间均存在显著相关,与“新建空间必要性”“时尚性”和“品味独特”之间显示出了显著性。学生属性与风格偏好之间的独立样本t检验与单因素变异数分析的结果显示,除性别因素外,学科背景与年级差异均对环境风格偏好有不同程度的影响。

浅谈艺术设计的知识产权保护

艺术设计的涵盖面广,它包含了家具、服装、建筑、装置、陶瓷等各个方面,容易出现抄袭和山寨现象,设计师的权益经常受到侵害。知识产权制度的确立为艺术设计提供了保障,让更多的设计师和创作者可以发挥自己的想象力和创造力,为我国设计事业添砖加瓦。知识产权和专利保护了设计师和企业的正当权益,是其创造产品、获取财富的重要通道。知识产权有利于艺术设计的创新,培养更多的创新型人才、设计师,也有利于发扬社会公正法治的优良风气,推动我国创新型建设的发展。

创业型大学艺术设计专业实践人才培养模式探析

在艺术专业实践教学环节中通过“一个练习”“一个项目”“一次比赛”“一个岗位”培养学生的创意素养,形成学长助教、企业导师、专业教师、职业导师“四师”交融授课主体,打造佳作课堂、名师课堂、校友课堂、名企课堂的专业实践四大课堂。借助四大课堂完善教学过程中“目标明确--探索自学--合作展示--能力验收”四个环节,检验学生的理解力、行动力、执行力、专业力四种能力。依托教育部产学协同育人项目平台,构筑“共学共商共建共享”的产教融合共同体,提升学生创新意识。以“链接--导入”“经历--体验”“汇总--分析”“反思--应用”模式培养学生创业能力。通过融创意意识、创新精神和创业能力为一体的全方位、多层次、立体化的教学实践,推动创业型大学艺术专业学生创意、创新、创业能力的提升。

建筑环境艺术设计中的情感意义

建筑环境艺术中情感意义的追求,对建筑环境设计师而言,是永远的诱惑。设计师须领会各种人类情感的运动或变化规律,找到它们的具体活动式样,并将它们体现于建筑的形象之中,这就是建筑环境形象情感语言的表现。建筑要获得深度的情感意义,它必然就会具有表现的性质,建筑形象也就必然会带有创造、发现、组织或探索人类情感奥妙的审美想象特征。

关于民办高校中艺术设计专业科学发展的思考

本文从影响民办高校该专业学科发展的社会定位、社会竞争力、质量与评估等问题着手梳理科学发展的思路,提出了建立与"大众化"教育阶段相适应的教学机制、建构与"培养多样性人才"目标相适应的课程体系、讲求共享建立广义的教育资源储备以及有针对性地建设专业课成群、快速形成竞争力等教学改革策略,以供参考。

环境艺术设计发展的几个层面浅析

环境艺术设计是一门创建适合人类生活环境的综合性艺术和科学。环境艺术的存在和发展的最终目的是为人提供适合的生存和生活的场所。 具体来讲,环境艺术设计是指通过艺术设计的方式对室内外环境进行规划设计的一门实用艺术。环境艺术设计所涉及的学科很广泛,主要有建筑学、城市设计、景观设计学、城市规划、人体工程学、环境行为学、环境心理学、设计美学、环境美学、社会学、文化学、民族学、史学、考古学、宗教学等方面。

艺术设计实验教学中心精细化管理体系探究

艺术设计实验教学中心在精细化管理理念的指导下,构建了包括制度体系、安全体系、采购体系、器材体系、开放体系在内的精细化管理体系,坚持以人为本、精益求精、求真务实,实现了中心各项工作的正常有序高效开展,致力于为提高新时代艺术设计类人才培养质量提供优质服务。

艺术设计专业创新创业能力培养模式探究

艺术设计作为一门实践性很强的专业,需要注重创新创业教育。现阶段积极开展创新创业教育,深化创新创业教育改革对高校艺术设计专业大学生的就业创业起到了至关重要的作用。结合目前高校艺术设计专业创新创业教育的现状,提出艺术设计创新人才培养模式:第一、积极开设创新创业课程,与艺术设计专业课程紧密结合;第二、拓展校内外创新创业实践平台,加强产学研联合培养机制;第三、改善创新创业教学方式方法,提高教师开展创新创业教育的能力。

工科院校新办艺术设计类专业教学特点初探

在当今全国高校连续扩大招生规模与"艺考热"的影响下,全国众多工科院校也纷纷兴办艺术设计专业,对工科院校艺术设计类专业的教学特点进行思考和探索是十分必要的。

从中国古老的《学记》看当代艺术设计教育

《学记》作为世界最早的一篇教育理论文献,记载了对于教育概念的详细梳理,以及对教育概念的高起点认识和全面论述,其中的很多论点值得我们深思。本文结合艺术设计的教育实践,对于《学记》里面的几个主要论点做了新的推演。

数字媒体艺术设计教学的创新——评《数字媒体艺术设计概论》

进入到社会主义现代化建设的新时期,党和国家不断加快各个层面和领域的改革优化工作,国家社会经济整体处于一个提速发展、持续优化的过程之中,这是我们阐述和探讨数字媒体艺术设计教学宏观层面的时代背景。

基于南京民俗艺术符号的景区视觉导向设计研究

南京处于“一带一路”的重要地理位置,并在“一带一路”倡议中一直发挥着重要作用。基于南京民俗艺术符号的景区视觉导向设计研究立足于对南京民俗艺术存续与发展的思考,通过综述旅游景区视觉导向设计的发展现状及设计原则,探讨基于南京民俗符号的旅游景区视觉导向设计的发展方向,为构建具有地方特色景区的视觉导向性设计提供了可借鉴的方式,以提高旅游景区的地域观赏价值、文化价值以及经济效益。

艺术设计类专业基础教学的思考

艺术设计在经济建设和发展中的作用越来越大,其地位越来越重要。艺术设计专业的基础教学关系到整个四年专业学习的成败,本文重点突出课程体系的系统性和目标设计思想,提出了立体、网状的教学架构,力求改善教学效果,并与实际应用紧密结合。

南京民俗艺术在现代设计中的应用实践分析

南京民俗艺术是中国传统文化中的一块瑰宝,在社会现代化发展进程中,南京民俗艺术也随民俗生活更新而流变,并逐渐被赋予更大应用价值。在此背景下,现代设计可以说是其应用实践的一片沃土,既可促使南京民俗艺术的进一步推广和传播,又可反向为现代设计注入更多的优质地域元素。基于此,对南京民俗艺术及其特点进行了概述,探究了南京民俗艺术在现代设计中应用实践的重要意义,最后分析了现代设计中南京民俗艺术的应用实践。