基于项目化教学的“环境工程专业”人才培养模式探究

“环境工程专业”与环境污染治理、环境规划与管理以及环境生态建设等息息相关,研究人与环境相互作用及其调控的原理,寻求解决环境问题的途径和方法,具有较强的应用性和实践性。良好的生态环境不仅是一种自然资源,而且是一种经济资源,它与社会经济的发展潜力以及发展活力息息相关。推动绿色发展,促进人与自然和谐共生,实现经济发展与环境保护的关系有机统一、相辅相成。本文基于当前“海绵城市”建设过程中蓄水系统存在的问题,指导学生基于硅砂自主设计完成“透水砖”,并构建分布单元式蜂巢系统,以此详细论述以项目化教学为核心的环境工程人才培养模式。

环境工程专业的劳动教育课程实施路径探索

新时代高校劳动教育是高等教育人才培养体系的重要组成部分。作者基于环境工程专业核心课程知识面广、综合度高、实践性强的特点,设计“劳育为本+项目渗透”的劳动教育课程体系,提出“思想准备—亲历体验—总结反思”的实施路径。首先,在专业课程授课过程中,融入劳育知识点,并在课程实践环节开展前进行线上劳动教育专题,使学生初步形成积极的劳动观念。其次,构建进阶式劳动教育实践项目,提升学生基础性劳动、专业性劳动和创新性劳动的动力和技能。最后,开展总结反思专题,进一步完善课程内容和评价体系。

基于项目化教学的环境工程专业学位研究生培养教学改革探索

以培养新时代高层次应用型专门人才为目标,分析了当前环境工程专业学位研究生培养中存在着制约学生实践创新能力培养的四个方面问题:培养目标不明确、实践创新能力培养不足、课程考核评价指标简单、课程教学方式单一。以“生活污水处理及循环利用”课程项目为例进行项目化课程教学改革,探索以职业需求导向、实践能力提升、产学研融合的创新模式。通过项目化教学方式,构建了创新人才培养的模式,获得了良好的效果,为研究生教学改革提供借鉴。

环境工程专业毕业设计存在的问题及改进措施探讨

毕业设计是本科人才培养的重要组成部分,毕业设计的质量是衡量高校教学水平和学生实践能力的重要依据,能够充分体现学生大学期间综合运用所学的基础理论和实践经验的能力。本文针对环境工程毕业设计过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的改进措施,以期提高环境工程专业毕业设计质量。

环境工程类专业毕业实习现状讨论及改进

毕业实习是高校专业教学中的重要环节,是大学生进入社会前了解本专业工作的的重要途径。本文结合我校环境工程专业学生在毕业实习中遇到的问题,分析和总结了目前环境工程专业毕业实习现状。针对目前的现状,本文对环境工程专业毕业实习的改进进行了探讨,并提出了改进方案。

依托产学研项目 提升环境工程专业教学质量——以环境影响评价课程为例

以培养符合现代社会需求的应用型人才为目标,结合环境工程专业发展实际,以环境影响评价课程为例,明确了科研与教学两者相辅相成、互相促进的观点。依托产学研项目,进一步提升教学水平、丰富教学内容。以竞赛、挑战杯、毕业设计等形式积极引导学生参与产学研子课题,使科研与教学充分接轨,培养学生的科研能力、实践能力和创新能力。

环境工程专业开设“化工原理”课程的教学内容设计思考

“化工原理”是化工制药类专业的核心课程,也在环境工程类专业中广泛开设。作者从环境工程人才培养目标及毕业要求体系出发,讨论了在环境工程专业开设“化工原理”课程的教学内容要求,从三全育人的角度,思考如何在“化工原理”课程教学中进行课程思政的教学设计。

从文学角度浅谈通识课程在环境工程专业课程中的衔接作用

环境保护的历史发展进程中,文学论著发挥着不可忽视的重要引导作用。新时期对环境保护的要求更高,社会发展要求高校在环境工程专业培养人才方面更加重视。本文从文学角度对环境类专业的通识课程设立的发展进行了阐述,重点关注了高等院校大类招生的大环境下,通识教育在环境工程专业课程中的衔接作用。为此,普通高校需要重视环境工程专业的通识课程体系的科学性设置。

基于反应工程法的脱硫废水液滴蒸发特性数值研究

采用数值模拟方法研究了干燥塔进口烟气温度、进口烟气流量、塔径对某燃煤电厂脱硫废水旋转喷雾蒸发设备中液滴蒸发特性的影响。为完善液滴蒸发传热传质模型,使用反应工程法(REA)中的液滴表观活化能函数描述液滴的传热传质过程,并将其编译到离散相计算过程中。结果表明:提高进口烟气温度与进口烟气流量,可缩短液滴的蒸发停留时间和竖直蒸发距离;增大干燥塔塔径可延长高温烟气在塔内的停留时间,增大旋流强度,进而加快液滴的换热蒸发过程。

污泥好氧堆肥技术的工程应用研究现状及前瞻

市政污泥中含有大量的氮、磷、钾等营养元素及有机质,具有成为农用肥料和土壤改良剂的潜力。利用市政污泥进行好氧堆肥,形成肥料并投入土地利用,是污泥无害化与资源化利用的方式之一,而通过机械装置与设备对好氧堆肥技术进行辅助从而提高堆肥效率,是目前较为先进,也是十分普遍的处理方法。作者介绍了市政污泥好氧堆肥技术的研究现状,对现有的几种堆肥技术手段与机械设备进行了分析比对,并对此类机械设备与技术在未来污泥好氧堆肥领域内的发展进行了前瞻。

工程认证标准指导下环境监测教学改革探索

在工程专业认证背景下,高等学校的工科教育正在向以学生为主体,以产出为导向的教育理念转变。作为环境工程重要的专业核心课程,环境监测目前还存在教学方法单一、教学内容陈旧、实践教学问题突出、教学评价方法单一等问题。本文基于专业认证标准,对环境监测教学提出了教学方式多元化、教学内容与时俱进、建立重点内容教学视频、注重对学习过程的考核评价等多维度的改革措施,力求培养工程素质高、创新和应用能力强的工程技术专业人才。

任务式翻转课堂法在大气污染控制工程课程上的尝试

大气污染控制工程是一门重要的专业课程,为了提高教学效果,本文作者引入任务式翻转课堂教学法,对课程改革进行一次尝试。通过实践发现,任务式翻转课堂教学法,不仅调动了学生的积极性,锻炼了学生的能力,同时教学效果也比较好。

水处理工程课程教学改革与探讨

水处理工程是环境工程的核心专业课程,是锻炼和培养学生实践能力的重要专业课程。本文结合高等院校水处理原理课程教学改革思路,对该课程的教学进行了改革,做到教学和实践相结合,通过改革期望培养出水处理的实用型人才。

基于应用型人才培养理念城市给排水管网工程教学改革探究

城市给排水管网工程是水质科学与技术专业的主干课程之一,综合性非常强,不仅要求学生掌握扎实的理论知识,更注重培养学生的综合设计能力。本文根据当前该课程的教学情况,分析了理论教学和实践教学环节中普遍存在的问题。针对这些常见问题,基于应用型人才的培养理念,从教学组织、教学理念和教学方法、实践教学等方面,提出具体的建设性的改革措施,以期满足应用型人才培养目标的要求。

案例教学法在水工程施工课程教学中的应用研究

案例教学是教师根据课程性质和授课要求进行教学组织的一种教学方式,旨在促进学生学习与思考的主动性,提高学生对理论知识的应用能力。将案例教学法应用于《水工程施工》课程中,利用实际的工程情境,提高学生学习的积极性和工程应用能力,有效培养学生的独立判断能力和应变能力。

应用型本科院校水工程施工课程教学改革与实践

针对应用型本科院校的人才培养目标,结合水工程施工课程的特点及教学问题,提出认识实习—课堂讲解—岗位实践—考核测试这一改革思路,将理论与实践充分结合,为从事专业的设计、施工管理和监理等打下基础。

《工业水及废水处理工程》课程思政教育建设初探

以《工业水及废水处理工程》为例,介绍了课程开设基本情况、学情分析、开展课程思政的优势、信息化平台建设情况和课程思政教育主要的融入点,通过混合式教学设计,开展线上线下相结合的授课方式,将课程思政的理念融入到课程教学的全过程中。通过准确把握思政映射与融入点,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,将价值引领、能力培养和知识传授有机融合。

信息技术与《水质工程学Ⅰ》教学融合的探索

新时代信息技术发展突飞猛进,对水质科学与技术专业人才培养提出了全新要求。在《水质工程学Ⅰ》教学过程中可尝试做到以下几点:将手机等电子设备适时应用到课程活动及管理中;将多种授课方式相融合,形成师生交互式教学模式;将虚拟仿真融入到课堂中,加深同学们对知识的理解与应用。不断探索信息技术在课程教学中的应用,实现由被动“教”到主动“学”的教学模式转变,提升《水质工程学Ⅰ》的教育教学质量。

鄱阳湖典型洲滩湿地土壤环境因子对植被分布影响研究

湿地植被生长的影响因素包括非生物因素和生物因素两部分。其中,非生物因素中对湿地植被格局影响较大的主要是水文和土壤环境因子,也是当今湿地生态水文过程研究的热点和重点。通过研究鄱阳湖典型洲滩湿地4种植物群落带下各土壤环境因子的含量变化特征,结合研究区20个植被样方的典范对应分析(Canonical Correspondence Analysis,CCA)排序,分析了鄱阳湖典型洲滩湿地主要土壤环境因子及其对植被分布的影响。结果表明:不同植被群落下的全氮含量有明显差异,依次为苔草带<藜蒿-狗牙根带<芦苇-苔草带<苔草-虉草带;总有机碳与全氮含量大小在不同植被群落带的分异趋势相同,二者存在极显著相关关系;土壤全磷含量随植被群落不同的变化规律不明显;随植被群落带离湖泊水体距离逐渐减小,土壤中速效钾含量有增大的趋势,但程度较小。鄱阳湖典型洲滩湿地土壤有机碳与全氮、有效磷呈极显著相关关系,土壤含水量与土壤有效磷呈显著负相关关系,有效磷与全氮呈极显著相关关系。土壤含水量是影响鄱阳湖湿地研究区植被分布的最主要因素,土壤pH、全钾含量也是影响湿地植被分布的重要土壤环境因子。

地表水环境数学模型研究进展

简述了地表水环境数学模型,包括水动力学模型、水质模型和水生态模型的发展历史、应用现状及国内外最新研究成果,深入探讨了模型敏感性和不确定性分析、模型模拟精度等应用中被广泛关注的疑难问题,指出模型系统化、综合化和平台化,大数据支撑下的与新兴技术结合创新,以及模型法规化等将成为水环境模拟与预测领域未来的研究热点。