南京市医药行业技能型“准职业人”培养模式中职业素养养成的探究

目前职业教育模式以及课程改革深入程度,还难以满足医药行业的发展和现代职业教育的发展需求。笔者以校内实训基地发展为抓手,通过校企合作平台,深入了解企业文化,提出了技能型"准职业人"的观念以及学生就业适于岗位需求,无缝对接的技能水平和职业素养要求。

从管理意识向服务意识转变——当前医药卫生类职业学校就业指导工作中的管理定位

在当前医药卫生类职业学校中，就业指导工作已经成为学校工作的重中之重，如何从管理意识向服务意识转变．合理定位学校就业指导工作，是我们迫切需要解决的问题。

医药价格调整政策对公立医院经济运行影响分析

目的:探讨医药价格调整政策对公立医院经济运行影响。方法:以某试点公立医院作为研究对象,探讨在新医改环境下该医院医疗工作量、收入成本结构、收支结余、财政补助以及人均费用的变化情况。分析医药价格调整政策对该医院经济运行的影响,并提出建议。结果:实行医药价格调整政策之后,医疗工作量有所上升,医院经济平稳运行,药品比例降低,人均医疗费用略有增长但得到了适度的控制,医疗收入持续增长。但收支结余亏损有所扩大,运营成本进一步扩大。结论:建议医院应适当加强成本控制以及运营管理,政府能够落实投入责任,完善医疗保险结构政策,保障医药价格调整政策能够长期成效。

校企合作共建医药职校质量标准实践研究——药物制剂实训教学课程评价体系的建立

随着职业学校课程改革的深入,我在校企双主体办学思想的指导下,不断把医药企业文化渗透到专业教学中,药物制剂实训课程教学系统得以不断发展,逐步完善。在教学课堂和企业生产中不断实践,我校实训处逐渐探索出一套适合学生,适合实训课堂,适合学校及模拟企业的课程评价体系——双向多元评价体系。该评价体系融合了学校原有的理论课程评价体系和企业对员工的考核奖惩理念,是以操作技能为核心,以企业运行模式为基点的实训课程评价系统。

中高职衔接老年服务与管理专业核心课程体系的建设

随着近年来我国经济快速发展,职业教育课程体系改革逐步深化,如何在中高职课程体系衔接背景下做好老年服务与管理专业课程体系建设成为关注的重点话题。鉴于此,本文就中高职课程体系衔接背景下老年服务与管理专业和管理课程体系建设展开探析,以满足社会专业人才培养需求,提高学生的专业学习能力。

以就业为导向,以岗位为载体的医药市场营销课程改革实践

针对药剂专业学生毕业就业的现实困难,通过市场调研开展以就业为导向,以岗位为载体的医药市场营销课程改革实践,转变教师队伍的教学观念,建立实践性课程内容,编写实用、有效的校本教材,完善学校的模拟药房和商务谈判室,采用体验式课程模式,形成了学生课业的过程性评价方式,提升学生就业的综合实力和医药销售企业毕业生满意度。

案例教学法在中专药学专业有机化学课堂教学中的探究与思考

有机化学是药学专业的学生的一门专业基础课,有机化学知识理论性强,内容枯燥,中专层次的学生学习基础比较弱,采用传统讲授法教学,学生难以理解和消化吸收。因此本文探究了将案例教学法引入中专药学专业有机化学教学中,学生学习兴趣以及知识接受理解应用程度的变化,以及由此引发的思考。

校企合作共建医药职校质量标准的研究

近年来面临内涵、质量建设的新要求，南京市医药中等专业学校在校企合作办学模式下，尝试建立积极的、可操作的教学质量监控体系；探索创新以就业为导向的职教课程及课堂教学评价模式；建立符合校企双主体办学发展需求的教育教学质量标准，确保教育教学质量的不断提高。

梨产业品牌建设探讨——兼论海城南果梨品牌管理

在日益激烈的市场竞争中,品牌作为一个商品区别于其他商品最重要的要素之一,越来越受到企业和政府部门的重视。梨产业由于其生产和销售的分散性等特点,品牌建设与工业品有较大差别。该文从梨产业是否需要品牌、需要什么样的品牌以及如何管理区域梨品牌展开论述,并由此对海城‘南果梨’品牌管理提出相应对策和建议。

何首乌及首乌藤抗氧化活性研究

目的评价何首乌和首乌藤体外总抗氧化活性。方法采用清除二苯代苦味酰基(DPPH)自由基、清除〔2,2′-连氨-(3-乙基苯并噻唑啉-6-磺酸)二氨盐〕(ABTS)自由基和铁离子还原/抗氧化能力(FRAP)测定法。结果将测定结果与水溶性维生素E(6-羟基-2,5,7,8-四甲基苯并二氢吡喃-2-羧酸,Trolox)及阳性对照二丁基羟基甲苯(BHT)进行比较,发现何首乌的乙酸乙酯和甲醇提取物具有较强的清除DPPH自由基、清除ABTS自由基及还原Fe3+的能力。结论何首乌的总的抗氧化活性好于首乌藤。在6种提取物中,何首乌的乙酸乙酯提取物抗氧化能力最强。同一药用部位,甲醇和乙酸乙酯提取物的抗氧化活性好于石油醚提取物。3种方法之间有很好的相关性,以DPPH法与ABTS法相关性最好(R=0.996)。

论职业教育更加需要赏识教育

职业学校的特殊群体和环境,使职业学校教师教学困难重重。赏识教育作为一种激励教育,对改变学生心理,提振学生信心,重塑学生理想有着十分积极的作用。通过我校学生情况分析,结合赏识教育在职业教育中作用,提出职业教育更加需要赏识教育,以及赏识教育时需要注意问题,供广大职业教师参考。

以专科化临床药师优质服务病人促进药学发展

医院药学管理变革蓬勃发展，医院药学工作从单纯的“以药品供应为中心”向“以病人为中心，为病人提供药学服务”方向转变，随着医疗水平及患者要求的提高，合理用药问题越来越受到重视，医院药学工作者如何适应这个变化，简单的药物咨询及药物监测已经不能满足医患双方的要求，对药学发展促进也不大。改革的方向足临床药师走专科化之路，强化药师技术内涵，全方位，深层次为病人服务，同时对医院药学发展和药物临床后的再研究都具有十分重要意义。

校企结合的实训文化探索

从职业学校实训文化与企业文化相结合基础出发,在实训教学管理观念创新、机制创新和制度创新上做出了一些尝试和探索,对职业教育课程改革中实训教学、课程文化建设有一定的借鉴。

中职校学生不良行为的现状调查与探讨

中职校生由于各种原因,在进入职业学校前多数饱尝了失败,丧失了信心,学习目标缺失,行为习惯恶化等,必须深入了解中职校学生的不良行为,从而在学生的心理素质、思维方式、道德品质、行为习惯等方面进行改进,让职校生重新认识自我,重塑人生目标。文章试以南京医药中等专业学校学生为例,分析中职学生不良行为习惯现状、成因等,为研究中职生良好行为习惯提供依据。

PBL教学法在中药学教学中的应用效果

在中药教学中应用PBL教学法可以提升学生的考试成绩,综合能力,教学满意度也均有明显提升,可以在临床上进一步实践。

信息技术在药用植物学综合实践的应用

通过将信息技术融入应用到药用植物学综合实践中,培养学生积极性和主动性,使学生更为高效地掌握药用植物学基本知识和基本技能,中药现代化培养符合社会需求的人才。本文通过对信息技术在药用植物学综合实践中的教育任务以及具体应用进行阐述,探讨信息技术融入应用到药用植物学综合实践中的必要性以及优势。

职业教育技能大赛的思考

职业教育课程改革已经发展了一段时期,成果丰硕。各职业学校实训基地建设,校企合作如火如荼。而职业教育技能大赛就是课改和实训基地建设的主要成果之一。技能大赛促进了职业教育和职业院校的技能水平提升,实训基地建设以及校企合作发展,是职业教育发展助推器。但从近几年职业教育技能大赛举办情况来看,技能大赛体现的不仅仅是课改的优秀成果,更体现出了诸多的弊端。因此,有必备对技能大赛深入思考,总结分析。

校企合作模式下中职药剂学教学改革探讨

中职药剂学课程具有很强的实践性,为了给学生提供实践机会,中职学校应与药剂学相关企业广泛开展合作,让学生感受药剂学相关企业的真实工作氛围,了解药剂学相关工作岗位的实际工作内容和工作规范,从而更好地应用药剂学实践技能解决实际问题,并更好地完成从学生到药剂工作人员的角色心理转变。校企合作模式下,中职药剂学教学势必做出相应改革,以此达到向就业市场输送高素质的药剂学专业技能型人才的教育目标。本文探讨了校企合作模式下中职药剂学课程教学改革的策略。

重构教材 走出职教语文教学的围城

职教语文课堂呈现僵化状态,问题在于教师和学生对教材唯命是从。教师应该对教材进行审视和重构,灵活地驾驭教材,真正地用教材去教,而不是教教材,让职教语文课堂重现生机活力。