南京师大附中二十世纪70～90年代课程改革的历史回顾

为了帮助大家了解附中，我在这里和大家讲讲这段历史，供研究参考。

名校阅读训练之南京师大附中篇

一实用文阅读 阅读下面的文字，完成1-4题。 ①今天的生物圈是自然界漫长发展的产物，是自然史的积淀。②整个生态圈中的格局也是自然进行自我调节的结果。③生态圈的这种自我调节机制使生态总是处于一种动态平衡之中，总是达到一种有序状态。

名校阅读训练之南京师大附中篇

一、实用文阅读 阅读下面的文字，完成1-4题。 皇家园林的艺术特征与格调 张勃 皇家园林不同于私家园林，有其独有的特征与气魄，处处彰显皇家气派。山、水、建筑、花木和书画是构成园林的基本要素，叠山、理水、建筑营造、植物配置等也就成为造园的主要工作。

坚持走学术精品之路——纪念《南京师大学报》创刊50周年

<南京师大学报>创刊至今已经整整50周年了. 50年,在人类的历史长河中,不过是弹指一挥间,但作为一份学术期刊,经历了半个世纪的风风雨雨,走过了一个不平坦的历程.

南京附近古砾石层的相标志及沉积环境分析

南京附近的古砾石层是组成该区新生代地层重要岩石类型之一。据砾石成分与附近基岩地层岩性对比,证实砾石以近源为主,也有些为远源;借助古砾石层中的相标志及其垂向剖面结构特征,可认为当时古长江河谷宽阔,古河道内由砂砾组成的心滩发育,呈现辫状河流沉积特征,遂成为今日树枝状展布的古砾石层。

南京地区的地震活动与地震小区划

分析了南京地区的地震活动特点,并根据地质、地貌岩土地质、历史地震、潜在震源机制等有关资料、将南京地区的地震小区划分为稳定区、基本稳定区、不够稳定区三种基本类型。为本区的防震抗震工作提供了科学依据。

南京市区坳沟地貌探讨

本文论述了南京市区坳沟地貌的形成过程及其主要地貌特征,分析了沟内沉积物的岩性岩相及其垂向沉积序列,进而阐述了坳沟地貌的发育演变史。

南京市区儿童头发中微量元素正常值的测定与探讨

本文用原子吸收光度法对南京市区的813名13岁以下儿童发样进行了锌、铜、铁、镁、锰、铅等元素的测定,并对该市区童发中的微量元素正常值的标准制定作了研究,为临床诊断和治疗与锌等微量元素有关的疾病提供了科学依据。

中全新世以来长江南京河段的河床变迁

本文从沿江地带全新世沉积相的分布,历史记载与水道图、地名录、江道残迹等方面入手,研究论证了中全新世以来长江南京河段的河床变迁及其演变特征与规律,分析了影响河床变迁的主要因素及在建设沿江经济区时值得重视研究、预测发展趋势及其对策的环境地貌问题。

吴敬梓在南京修先贤祠再考

关于吴敬梓等人在南京修先贤祠一事,前人多有论述,且基本倾向于肯定。谢谦先生《吴敬梓等人修先贤祠质疑》一文(载《南京师大学报》86年第3期),对传统说法提出质疑。

NORMALITY AND THE NUMBER OF ZEROS

In this paper,we study normal families of meromorphic functions.By using the idea in[11],we obtain some normality criteria for families of meromorphic functions that concern the number of zeros of the differential polynomial,which extends the related result of Li,and Chen et al..An example is given to show that the hypothesis on the zeros of a(z)is necessary.

基于慕课的高中化学翻转课堂教学实践——以“物质的分离与提纯”为例

新课标下,高中化学课程教学的重点是培养学生化学学科核心素养,在学生学习化学知识、参与化学实验、解决化学问题时,形成宏观辨识与微观探析能力、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任.为了促进高中生的化学素养形成,主要选择了中国大学MOOC的学习软件为载体,在慕课软件的支持下,设计了翻转课堂,开展了“物质的分离与提纯”课程教学.通过翻转课堂实践,最终提出了翻转课堂教学实践方法,形成全新的高中化学教学范式.

道德与法治学科大概念视域下复杂情境的应用策略

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对道德与法治教学提出新设想和新要求,要求教师在初中道德与法治教学中,在学科大概念的引领下,创设复杂多样的学习情境,优化课程内容,帮助学生理解知识的同时培养学生的学科素养,实现学科课程价值。复杂情境多以真实、复杂、思辨、冲突为主要特征,以大概念为引领,有助于学生深入理解学科概念及内容,提升联系、辩证等思维能力,落实学科的育人价值。

SMART视角下学生自主创新实验中的教师教学管理实践

SMART视角下学生自主创新实验中的教师教学管理实践迁移管理学的SMART法则,SMART法则强调目标的具体性、可评价性、可实现性、相关性、时限性,教学目标的设定要基于学科素养和学生的认知层级及教学环境等要素,SMART法则的五个目标维度为学生自主创新实验的目标设定提供了工具。以SMART法则在学生自主创新实验中的应用过程为例,为一线教师提供教学管理实践经验借鉴。

利用地衣和苔藓对南京黑墨营地区大气质量的初步评价和研究

本文报导用地农和苔藓植物的群落结构及苔藓植物含污量分析法对南京市黑墨营地区大气质量的评价,以及7种苔藓植物对大气污染物的积累能力研究的结果。其结果表明:①该调查区已受到轻至中等程度的污染。其污染程度以北部及西北部较为严重。②7种苔藓植物对不同大气污染物的积累存在一定的差异。

南京地区褐家鼠和黄胸鼠的染色体分带研究

用骨髓染色体制片方法,对南京地区褐家鼠和黄胸鼠的核型、C带和G带进行了现察分析,并与前人报道作了比较,发现它们的核型和带型均显示出一定的差异.本研究为分析我国的家鼠属动物的染色体进化提供了基本资料。

全国首期高中地理新课程《地理信息技术应用》骨干教师培训在南京举行

为贯彻教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》的精神，促进新课程实验推广工作的开展，顺利实施高中地理新课程标准，解决教师新课程教学中面临的基础薄弱等问题，南京师范大学地理科学学院受中国教育学会地理教学研究会委托，于2004年4月25日至30日，举办“全国首期高中《地理信息技术应用》骨干教师培训班”。来自18个省区的90多位中学骨干教师和省、市教研员参加了培训。