高校图书馆特色资源库建设方法和策略研究——以南京师范大学图书馆学人文库(校友文库)建设为例

高校图书馆特色资源建设不仅具有本校的学科特色,而且体现了高校图书馆的学术积淀和人文底蕴。高校图书馆加强学人文库(校友文库)的建设具有文化认同、提升学术水平、促进学术研究交流的重要意义。论文在分享南京师范大学图书馆学人文库(校友文库)文献收集和搭建设计校友文库平台虚拟平台的基础上,对高校图书馆文库建设和服务进行了展望,认为文库需要建立共享交流纽带才能充分调动校友捐赠的参与积极性;创新服务管理模式才能更加助力学术带头人获得更多成果;高效整合学术资源才能加深对校友学术资源的挖掘开发。

学科交叉背景下的化学专业“生物化学”课程教学改革探索——以南京师范大学化学与材料科学学院为例

多学科交叉是取得原创性重大科学研究成果的重要途径。针对高校化学专业“生物化学”课程中存在的教学内容与科研融合不够、缺乏实验教学、教学方法与考核形式单一等问题,建立理论教学、实践教学与前沿讲座相结合的“三位一体”教学体系,实施以学生为中心的多层次互动教学法及以能力提升为目标的多元化考核方法,以期激发学生自主学习的热情,提升学生的科研创新能力。

以国家出版基金项目为引领,提升原创学术出版竞争力——以南京师范大学出版社为例

做好学术出版工作是大学出版社的使命与职责所在。对中小型大学出版社而言,其可以通过国家出版基金项目带动、发力学术出版。文章结合南京师范大学出版社学术出版的具体实践,从立身之本、内在动力、生态建构等方面探讨以国家出版基金项目为引领,提升原创学术出版竞争力的路径,以期推动学术出版高质量发展,助力文化强国建设。

高校学科交叉的实践探索与思考——以南京师范大学为例

作为推动科技创新发展、培养拔尖创新人才的主要驱动力,交叉学科建设已经成为全国各高等院校普遍关注的热点和难点。构建学科交叉融合与交叉学科建设相配套的政策体系,是推动各高校“双一流”建设发展的重要保障。文章通过审视学科交叉和交叉学科的建设背景,总结分析了南京师范大学在学科交叉融合和交叉学科建设的实践探索经验,并提出高校应以国家重大战略需求为驱动,以内在知识逻辑联系为基础设置交叉学科;以主干学科为引领,以教师团队和创新人才培养为核心建设交叉学科;以制度建设为保障,绩效评价为导向管理交叉学科,以期为推动我国交叉学科建设提供一定的参考和借鉴。

电气信息类专业学科竞赛体系构建与实践——以南京师范大学中北学院

电气信息类专业学科竞赛是促进学生学习、提高专业能力的有效途径,也是培养电气信息类专业人才的重要手段。为了培养人才和提高专业水平,竞赛作为一种学生参与实践和技能提升的重要方式,可以有效地培养学生的创新能力、团队合作能力和解决实际问题的能力,同时也可以促进专业教学改革和学科发展。然而,目前电气信息类专业学科竞赛体系仍处于初级阶段,需要进一步完善和发展。因此,本文旨在探讨电气信息类专业学科竞赛体系的构建与实践,以期为电气信息类专业学科竞赛的发展提供一定的理论和实践参考。

应用型本科院校教师评价机制的创新性研究——以南京师范大学中北学院为例

文章结合南京师范大学中北学院教师评价机制改革,分析应用型本科院校教师评价机制的不足,开拓应用型本科院校评价机制的创新性思路,从师德师风、专业技术职务、教师岗位聘用、双师型四个方面出发积极探索适用于应用型本科院校的教师评价机制,尝试构建多元化的教师评价体系,合理优化教师评价指标,确保教师评价机制科学化、规范化,有效推动应用型本科院校师资力量的建设。

电气专业实验教材校本化处理研究与实践——以南京师范大学泰州学院为例

在现代化教育体系中,教材校本化处理已成为实现课程目标和加强专业内涵建设的关键手段。此过程不仅确保了课堂教学的有效性,而且强化了应用型人才培养质量的提升,特别是在技术和专业教育领域。本研究以南京师范大学泰州学院电气工程专业的实验教材为焦点,深入探究了教材校本化处理的意义和必要性。通过综合分析电气工程专业实验教材校本化的现状,揭示了现有教材在内容更新、理论与实践结合、以及满足行业需求方面的不足。针对这些挑战,研究提出了一系列校本化处理策略,旨在优化教材内容,强化其实用性和行业针对性。这些策略包括增强教材与地方行业需求的联系、提升实践性教学内容,以及鼓励教师团队与行业专家合作。基于这些策略,最终编制出了适用于南京师范大学泰州学院电气工程专业学生的实验校本教材。该教材旨在提高学生的实验技能和创新能力,同时紧密结合地方行业的发展趋势和需求。本研究不仅为电气工程专业教材的校本化处理提供了理论和实践指导,而且为其他工科专业的教材校本化改革提供了有益的借鉴。

科技高中:科技拔尖创新人才早期培养的模式探索——以南京师范大学附属中学秦淮科技高中为例

高中阶段学校多样化发展是当前高中教育的重要主题。南京师范大学附属中学秦淮科技高中作为江苏省第一所以“科技”冠名的普通高中,在科技拔尖创新人才早期培养的特色课程开发、人才选拔培养、师资队伍建设、学习环境打造等方面进行全面探索,推动了学校特色化发展。

通识课“植物与人类生活”课程思政的探索与实践——以南京师范大学为例

课程思政是高校为实现立德树人而将思想政治教育融入课程教学的一种重要探索。在通识课程中进行课程思政的教学改革,有助于探讨通识课程中育人功能的发挥。根据南京师范大学示范课程改革的教学实践,修订了通识课“植物与人类生活”的教学大纲,主要通过挖掘课程中蕴含的思政元素,更新教学内容,并改革教学方法,从而实现价值引导、能力培养和知识传授的同向同行。研究结果表明,将课程思政与通识教育有机融合,不仅有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,还有利于培养学生的家国情怀,做到育人和育才有机结合,为今后其他生物类通识课程的思政育人教学改革提供一定的参考。

高校博雅课程现状调查与思考——以南京师范大学为例

发源于古希腊的博雅教育,对现代大学教育思想有着重要的教育意义,国内多所高校早已开始尝试博雅教育。以南京师范大学为例,从选课期望、课堂纪律、课堂评价、课程考核、教学效果及其反思等方面对博雅课程实施情况进行问卷调查,对有效问卷的分析结果表明南京师范大学在实施博雅教育的过程中取得了较好的结果,但是仍存在学生选课困难、课堂纪律与课堂效率低的问题。针对调查结果并结合相关文献资料,从博雅课程体系、博雅教育理念、博雅课程考核、师资队伍建设、博雅课程教材、课程思政建设等方面提供了政策建议,期望为高校更好地推进博雅课程教学提供参考。

“豫”见江苏,融通发展——南京师范大学培育基地助力中原名师成长

群贤毕至,少长咸集,“豫”见江苏,共开新局。河南省中原名师培育对象于今年4月再次齐聚南京师范大学和江苏中小学名校,追逐教育发展的中国梦。承继百廿名校传统,跨学科培育中原名师南京师范大学有着120多年的教师教育传统,是中国师范教育的南方发祥地。历史上,南高师为培养上乘师资,首倡“寓师范于大学之中”,为高师教育改革增添了极具个性的精彩一笔。回应中原名师培育之所需,依托综合性大学的学科优势和江苏基础教育的优质资源,南京师范大学积极倡导教育家办学,培育新时代“大先生”,打造基础教育的“工作母机”。

全景育人:创建生态立体教科书——以南京师范大学溧阳实验小学为例兼及其他

学习是在场域中发生的,场景对于人的认知是全息化的影响。学校对于学生的影响是一种全景式的,包括全域、全员、全时空、全信息、全流程、全方位立体化的,而且因为富有人的活动和生态环境的因素,学校更应是一本生态的、立体的教科书。审视学校教育,其实有着诸多的板块和场景对学生产生深远的影响,课程育人、活动育人、环境育人、文化育人、管理育人等,学校唯有真心诚意以育人为使命,全方位设计和推动学校建设,让学校的每个成员、每个场景、每个环节每时每处都积极发挥育人的功能,形成立体教科书,校园这个育人系统才会是生动立体的、富有情趣、思想和情感的生态育人圈。学校也才会最大效益地发挥好育人功能。

“课内外一体化”模式下高校体育课程体系的构建与实践研究--以南京师范大学中北学院为例

分析实施课内外一体化教学模式的具体操作流程,评价体育课课内外一体化实施的效果。同时,针对体育教学实践中出现的问题,提出合理的建议和意见。立足于将高校体育课内外一体化教学模式更好地服务于学生体质健康水平的提高和体育运动技能水平的提升,并且最终培养学生良好的体育兴趣、锻炼意识,养成终身体育的习惯。

基于STEAM教育的初中人工智能校本课程建设——以南京师范大学附属苏州石湖中学科技特色课程为例

人工智能为社会带来经济、生活、教育等各个领域的深度变革。基于STEAM教育在初中阶段开展人工智能课程具有重要意义,南京师范大学附属苏州石湖中学结合校情,探索人工智能校本课程建设的策略,为初中学校科技课程建设寻找新路径。

南京师范大学虚拟新校区设计与建设

通过对南京师范大学虚拟新校区的设计和建设 ,研究探讨了虚拟现实技术与地理信息系统相结合 ,建设虚拟新校区的技术和方法 .着重研究解决了全数字摄影测量系统、GIS与虚拟现实系统之间的数据接口问题 ,三维建模 ,纹理制作及虚拟环境生成等问题 .

高校图书馆阅读推广品牌建设与策略研究——以南京师范大学图书馆“敬文讲坛”为例

近年来,我国高校图书馆对阅读推广活动逐渐重视,在阅读推广系列活动逐渐成熟的前提下高校图书馆开始关注可持续化发展的品牌活动,意在探索出高校图书馆品牌建设与维系的策略。采用案例分析法、网络调查法等方法梳理南京师范大学图书馆“敬文讲坛”阅读推广品牌活动的概况及实效。在阅读推广品牌化活动的案例分析下探索出了高校图书馆阅读推广品牌建设的策略:提高品牌建设意识、拓展品牌讲座形式、扩大品牌服务宣传和组建品牌评估团队。

GIS支持的南京师范大学新校区后勤管理信息系统

讨论GIS技术在后勤管理中的应用 .通过公用事业管理信息系统与后勤管理信息系统的比较 ,论述了后勤管理信息系统的特点 ,并以南京师大新校区为例 ,着重阐述了GIS技术支持的后勤管理信息系统的结构、功能和应用 .

南京师范大学2005年-2015年科技论文产出统计与分析——基于Web of Science、ESI、InCites数据库

利用Web of Science、ESI、In Cites数据库,对南京师范大学2005年-2015年的科研产出从发文量、被引量、高被引论文、载文期刊、第一作者、通讯作者、合作地区与机构、ESI学科等多方面进行全面分析.得到下面的结论:1.我校发文量发展水平高于全球平均水平;2.篇均被引高于全球平均水平,并且2011年后有进一步提高,在2013年-2014年发表23篇高被引论文;3.按第一作者统计,我校有40人发文数大于等于10篇,有35人引文数超100次,按通讯作者统计,我校有64人发文数大于15篇,有67人被引数超100次;4.我校零引用论文有1 592篇占27.3%,被引数≤7的低引用论文有2 654篇占45.6%;5.我校有3个学科已经进入ESI学科,依次是工程学、化学、动植物学,另外数学、农业科学、材料科学、地理学、物理学等学科也有希望进入ESI 1%学科.

高校网络思想政治教育困境及对策——以南京师范大学为例

通过发放问卷和走访调查相结合,并对南京师范大学微博、易班等平台进行了一段时间的关注,经过统计与分析,发现新时代背景下高校网络思想政治教育面临的困境。高校思想政治教育面临的困境主要表现在两个方面:大学生对网络思想政治教育内容普遍感到不亲切且收获有限;大学生对网络思想政治教育平台的使用普遍不满。高校网络思想政治教育解困的对策包括:聚焦主流思潮,以现实问题为导向;树立以学生为中心的教育理念;构建有温度的育人平台。

小学教育专业建设的经验得失与未来发展——以“南京师范大学小学教育专业建设”为例

南京师范大学是我国第一所开设小学教育本科专业的高等院校,在建设该专业近十年的历程中,既积累了丰富经验,也取得了丰硕成果。本文在总结和概括这些经验与成果基础上,指出了其未来发展的方向与目标:(1)进一步拓宽专业建设内涵,适度充实专业方向;(2)根据实际需要,进一步调整专业培养目标;(3)根据培养目标的定位,进一步优化课程结构及课程内容;(4)依据学科发展适时修订或重新制订各学科教学大纲;(5)充分发挥相对稳定和开放相结合的师资队伍的整体效应;(6)探讨全新的小学教育专业建设的"建设与管理"机制;(7)在"研究的层面"上推进教育教学改革,培养学生的实践和研究能力。