《高等数学》远程教学系统设计与实现

介绍了“高等数学”远程教学系统的设计思想，给出了信息交互接口等有关模块的实现方法．

为不同的学生准备不同的数学——对未来国家高中数学课程体系的一点思考

为使未来高中数学课程体系体现新世纪的人才观、教育观 ,符合未来社会对数学教育的需求 ,培养社会发展所需要的不同层次的人才 ,本文提出高中数学课程体系应当由不同的系列组成 ,除每一个学生所必学的基本课程外 ,还可安排选学课程满足那些对数学学习有特定需要的学生 。

对我国数学教育学研究的反思

我国数学教育学的研究以分化－综合－分化的模式流变，经历了从理论移植到自我理论开发、从理论思辨到理论与实践整合的发展历程，取得了丰富的成果．然而，数学教育学的研究还存在许多盲点，诸如：学科理论建构的逻辑起点、数学学习心理、学科性质与功能定位、学科研究的价值取向、学科研究内容的拓展等，都需要作更深入的研究．

试论反思性数学学习

提出了反思性数学学习的概念，探讨了反思性数学学习的意义和基本特征，并提出了反思性数学学习的具体内容．

教学论的当代研究对数学教育的启示

当代教学论研究主题、教学论的检讨与发展、反思性教学、中程理论研究等是当 代教学论研究的热点．数学教育的研究与发展可以从中得到一些启示．（1）数学教育应转 变观念，注重主体性发展．（2）数学教育研究应当对自己的发展进行反思．（3）数学教学 应重视反思性教学．（4）应当加强对数学教学模式、教学策略的研究．

基于Web的远程考试系统设计与实现

介绍了远程考试系统的设计与实现方法。

企业Intranet系统的设计与实现

讨论了公司网络系统业务三种类型，利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术，相应地实现Ｉｎｔｒａｎｅｔ、Ｅｘｔｒａｎｅｔ和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ系统，最后简述了Ｗｅｂ服务与数据库系统的一种集成方法．

子午岭森林可持续经营综合评价指标体系研究

分析了区域层次的森林可持续经营综合评价指标体系构建的要求和原则,并据此构建了适用于子午岭林区及其他黄土高原沟壑区的森林可持续经营综合评价指标体系。通过数据分析,验证了该指标体系的科学合理性。

关于数学教师教育的若干思考

剖析了当前我国数学教师教育中存在的若干问题，并提出了一些改进的思路与方法．

浅议数学软件在教学中的意义及特征

结合教学实践 ,就数学软件在数学教学中的意义及特征进行了探讨 ,其具体表现为教学关系上学生主体性的突出、教学过程中“双序”的统一和自主性知识的建构 ,以及教学评价上的标准性。

论数学学习中自信心的形成

论述了数学学习中自信心的含义、形成过程，给出培养学生学习数学的自信心的途径：（1）实施希望教育，（2）实施成功教育，（3）加强合作教育，（4）正确使用评价，（5）指导学生正确归因,（6）加强学习方法指导．

设计素质化的高考试题——兼析1998年高考数学试卷

1998年高考数学试卷以较强的连续性和稳定性,保持了近年来注重基础和能力考查的一贯风格,是体现既定高考数学命题思想的比较令人满意的试卷。 1统计 1998年高考数学(文、理)

p-Ginzburg-Landau型极小元的渐近性质与p-调和映射的关系

本文考虑的是一类p-Ginzburg-Landau型泛函极小元,当p∈(1,n)时的极限行为．研究了极小元的零点与p-调和映射的奇点间的关系,并证明了极小元在Cloc1,γ意义下收敛到p-调和映射．

与循环收缩IFS相关的移位动力系

设X为完备的有限紧致度量空间,M=(mij)为m×m阶不可约0,1矩阵,f1,…,fm为X上的Lipschitz映射且{f1,…,fm)相对于M是循环收缩的,{B1,B2,…,Bm)是相关的混合不变集.本文首先将循环收缩迭代函数系（简记为CCIFS）{X;fi;i∈Tm;M}（其中Tm={1,2,…,m}）分成三类:全不连通的,仅仅接触的和重叠的,探讨了前两类各自具有的特性.

新西兰的数学教学及启示

近日，有幸聆听了两位新西兰数学教育专家一杜丁教育学院Juile Anderson教授和奥克兰教育学院Murray Britt教授的关于“数学教育研究中的有关问题”的讲座，亲身感受了一下新西兰的数学教学，收获颇多．

关于数学教师教育的若干思考(续)

剖析了当前我国数学教师教育中存在的若干问题，并提出了一些改进的思路与方法．

评2011年全国高中数学联赛试题

2011年全国高中数学联赛试题，无论是一试还是加试都比较难． 近年来，由于我国实行新的课程标准，中学生的数学水平急剧下降，尤其是解题能力比以前差了很多．一方面，初中对代数式的运算、恒等变形都没有足够的练习，以至于到了高中，稍有技巧的运算便无法进行，不等式更难以处理．最糟糕的是很多学生初中毕业竞不知道什么是数学证明．另一方面，高中数学竞赛试题似乎越来越难。

尝试新的教学——《新世纪国家基础教育课程标准实验教材·数学》(七年级·上)介绍

本文简单地介绍了“实验教材”(七年级·上 )的基本特征、实施过程中的若干教学与评价建议 ,并对教材第 1。