旅游管理本科专业教学质量的维度分析——基于南京林业大学的案例

旅游管理本科专业教学质量研究,可以在借鉴Parasuraman等人的服务质量模型(SERVQUAL)和Cronin等人的绩效感知质量评价模型(SERVPERF)的基础上,结合旅游管理本科专业自身的特性以及我国当代高等教育的发展趋势,设计用于分析高校旅游管理专业教学质量维度的调查问卷,并以南京林业大学旅游管理专业三年级和四年级的学生作为调查对象,运用因子分析法对评价变量提取公共因子,总结出评价旅游管理本科专业教学质量的维度体现在趣味性、实践性、准确性、可靠性、有形性和保证性共6个方面。基于此,提出提升高校旅游管理专业教学质量的若干建议。

高校贫困生问题分析——以南京林业大学为例

高校贫困生的合理界定和划分,是解决好贫困生问题的首要前提,为此需要制定科学合理的贫困生标准,建立动态的贫困生档案。我校贫困学生多,贫困程度相对较深,既有社会原因,也有家庭原因。在贫困生资助政策中,综合比较,国家助学贷款和勤工助学是最有效的资助方式,仍需不断完善。

文化反哺视角下网络语言对当代大学生代际沟通的影响研究——以南京林业大学在校大学生为例

本文从传播学角度和文化反哺视角出发,采用问卷调查和深度采访的方式,将南京林业大学在校大学生及其父辈作为研究对象,研究网络语言对当代大学生代际沟通的影响。研究发现,网络语言作为代际沟通的桥梁会造成沟通冲突,同时也选择性地促进着文化反哺的实现。

培养高质量人才,必须强化人文社会科学教育

高等学校是人才培养的基地，担负着培养高层次人才的重任。在培养面向２１世纪人才这一系统工程中，人文社会科学教育是其中的一个重要组成部分。加强对大学生的人文社会科学教育，提高大学生的文化素质，对于培养和造就高质量的人才，具有不可替代的重要作用。一、重视人...

社会组织助推农村老年福利治理现代化的逻辑与进路

农村老年福利治理的现代化转型升级是中国式现代化的重要内容。基于“福利治理”的“价值—主体—资源—项目—对象”五维分析框架,传统农村老年福利治理存在着理念保守、主体单维、资源零散、项目单一、对象狭窄等局限。在政府的引导支持下,现代化专业化的社会组织参与农村老年服务供给,经由优化治理理念、拓展治理主体、链接治理资源、凝练治理项目、拓宽治理对象的实践逻辑,可多维助推农村老年福利治理现代化进程。社会组织参与农村老年福利治理实践中,存在着理念分歧、主体脆弱、资源瓶颈、项目悬浮、认同阻滞等困境。鉴于此,需以“福利治理共同体”超越单一治理主体的优化发展思路,构建“人民中心”的价值共同体、共建协同的行动共同体、专业导向的资源共同体、乡土嵌合的功能共同体、缘情联动的精神共同体,保障农村老年福利治理现代化的可持续推进。

数字人文类开放数据竞赛的公众参与行为影响因素研究

数字人文类开放数据竞赛是借助公众力量实现文化数据价值的有效创新方式。本文探究数字人文类开放数据竞赛公众参与行为的影响路径,为此类竞赛设计及组织提供相关建议。本文基于自我决定理论和社会支持理论从竞赛任务设计、奖励设置及社会支持3个方面构建公众参与行为影响因素模型,随后,利用结构方程模型揭示了相关因素对公众参与行为的具体影响。在竞赛任务特征方面,胜任感和关联感越高,参与意愿越强。在竞赛奖励特征方面,奖励强度会正向影响公众参与意愿,奖励差距与参与意愿之间的影响关系呈“倒U型”。在参与意愿转化为参与行为过程中,社会支持会起到重要的调节作用。调节作用由大到小依次为社区支持、同伴支持和组织支持。本研究丰富了数字人文类开放数据竞赛公众参与行为的理论基础,并为竞赛提供了相应的设计及管理建议。

新闻传媒专业大学生的艺术素养培养研究

随着智能媒介技术的发展和社会深度媒介化,艺术素养已经成为新闻传媒专业大学生不可或缺的基本素质。从内涵范畴来说,新闻传媒专业大学生的艺术素养包括对艺术作品的感知和理解,以及利用媒介进行艺术创作的能力水平,这一素质与媒介素养密不可分。培养新闻传媒专业大学生的艺术素养是提升大学生综合素质的体现,也是更新教学理念、使教学更加符合社会发展需求的必然要求。培养新闻传媒专业大学生的艺术素养,需要优化课程结构、完善考核和激励体系、更新教学设施设备、不断学习积累提升自我、以实践反哺艺术素养。新闻传媒专业大学生的艺术素养培养应该摆脱功利主义、形式主义误区,从工具理性走向价值理性,真正将艺术融于教学、创作和生活中,潜移默化地提升大学生的艺术素养。基于此,文章从新闻传媒专业大学生艺术素养的内涵、提升的必要性、提升的途径三个方面进行阐释,以期为新闻传媒专业大学生的艺术素养培养指出可行的路径,并为相关研究提供参考。

社会化媒体语境中科学题材谣言治理的行动者网络协同路径研究

社会化媒体平台为科学传播带来了诸多便利,但同时也为科学题材谣言的滋生提供了温床。社会化媒体语境中,科学题材谣言的传播主体更加多元、内容更具欺骗性,加之其多由科学议题或事件触发,极易引起舆情变动,相较于其他谣言,治理难度更大。借助行动者网络理论可以发现,社会化媒体平台中的科学题材谣言治理,本质上是以政府行动者为中心,连接科学共同体、主流媒体、自媒体、普通用户、平台监管,以及情感价值、技术工具、信息生态、科学素养等异质行动者,为实现高效治理科学题材谣言而协同行动的过程。但行动者的异质性与科学题材谣言治理的特殊性,导致高效治理网络的联结存在主体行动缺位、转译策略缺失、信息供给失衡、协同行动不足等问题。因此,有必要从主体角色、转译路径、机制共建等方面优化科学题材谣言治理的行动者网络协同路径,进而有效治理科学题材谣言,构建清朗科学传播空间,推动科技创新与科学普及“两翼”协同发展。

基于ESP词汇分级系统下的大学英语教学研究——以林业科学相关专业为例

本文通过选取林业科学的基本词汇为样本,根据ESP词汇的构成特征,以语料库的词频研究为基础,对专业术语词表进行认知负荷等级的再加工,形成以权重等级为依据的新型ESP词汇分级标准,并探究其在大学英语教学中的实际应用和教育意义。

乡土嵌合:农村社会工作的实践面向与行动路径

农村社会工作的高质量发展是我国乡村振兴战略的重要构成。城市化现代化专业化属性的社会工作进入农村的本土化实践,遵循乡土嵌合的基本逻辑,其具有实践主体的能动性、关联对象的多元性、互动关系的协同性、介入情境的复杂性、功能效用的整合性之特征。政治维度的党政体系、社会维度的资源系统、情感维度的缘情网络、文化维度的乡风民情与需求维度的美好生活,形塑当代中国农村的乡土新情境,并构成本土农村社会工作的基本实践面向。农村社会工作需以专业性、协同性、柔性化、敏感性与精准化为导向,探索政治嵌合、资源嵌合、缘情嵌合、文化嵌合、需求嵌合的多维嵌合行动路径对推动农村社会工作具有重要意义。

地方振兴背景下日本专门职大学的发展实践与借鉴

专门职大学的创设是日本高等教育系统改革的一项重要举措,也是日本高等教育应对社会经济调整、产业技术转型、国家战略变革等一系列社会发展问题所作出的积极回应,其发展经历了职业教育体系的初步建立、产业转型与人才培养体系调整以及专门职大学法制化等阶段。2019年第一所专门职大学建立,不仅在培养方案、师资要求、学业制度和办学目标上形成了区别于其他高等教育机构的特点。基于地方资源禀赋,在地方文化挖掘、数字化转型和福祉配套等方面配合地方振兴的实际需要。随着我国不断深化职业大学建设,提出职业教育赋能区域发展,符合地方振兴的战略等具体要求。日本专门职大学参与日本地方振兴战略的实践经验能够为我国探寻职业大学服务区域发展、乡村振兴的建设路径提供经验借鉴和现实参照。

人文经济学视角下央视涉农纪录片的融媒实践与价值拓展研究

目的:随着农业现代化进程的加速,如何将农耕文明与现代媒介融合,并助力乡村振兴,成为关键议题。文章基于人文经济学视角,以央视推出的《种子,种子》《农耕春秋·画说农桑》《端牢中国饭碗》这三部涉农纪录片为例,从话语、形式与分发三个方面分析这些作品在融媒时代的传播实践与价值拓展。方法:采用内容分析法,对所选纪录片进行深入分析,特别关注其话语表达、视觉符号、技术形式以及多屏联动的传播策略。通过对三部影片的比较和统合分析,探讨涉农纪录片如何适应融媒环境,并增强其社会影响力。结果:研究发现,涉农纪录片须关注年轻受众,创新话语表达方式,重拾人们对田园的热爱。涉农纪录片通过创新话语表达和视觉符号,可以有效吸引年轻观众的注意力,并通过技术赋能提升视觉体验。同时,多屏联动的传播策略能够有效地拓宽传播渠道,增强纪录片的传播力。然而,也存在IP设计不足、传播范围有限、互动性不强等问题。结论:为进一步提升涉农纪录片的价值,应充分利用现代媒介技术,打造具有文化特色的爆款IP,构建全媒体传播矩阵,利用弹幕等互动工具提升观众参与度。通过这些策略,涉农纪录片可以更好地履行社会责任,为“三农”工作与乡村全面振兴贡献力量。

大学生专业课程和非专业课程线上学习模式研究——以艺术类专业为例

目的:随着新冠肺炎疫情的结束和科技的迅速发展,线上教学作为教学模式的一种延伸,受到各方重视。线上学习平台功能不够完善、分类不够细致等问题,影响了大学生线上学习专业课程与非专业课程的灵活度。文章旨在研究大学生专业课程与非专业课程两种不同类别的线上学习模式。方法:以艺术专业大学生为对象,设计相关调研问卷,并根据调研结果对线上学习模式进行系统分析。结果:面对艺术类专业课与非专业课的不同特性,分别提出不同形式的应对方法。对专业课程提出采用翻转课堂上课形式、建设线上线下混合教学新模式等方法,对非专业课程提出加强网络平台建设、促进教学资源共享等方法,由此推动大学生专业课程与非专业课程的学习朝着更好的方向发展。结论:通过对艺术类专业课程与非专业课程的对比研究,发现两者的特点有所不同,线上教学模式的作用也存在差异。专业课程有教师的强制要求,部分大学生会产生抗拒心理,效率会大大降低;非专业课程的学习则更多是出于大学生本人的意愿,态度较为积极。因此,教师在开展专业课程教学时,要吸取非专业课程的教学优点,不断提升大学生的综合素质。

新媒体时代大学生心理健康现状与教育策略研究

在新媒体时代,大学生心理健康现状复杂多样,既有信息丰富带来的便利,也面临诸多挑战。因此,开展心理健康教育十分必要,有助于大学生全面发展、预防心理问题以及构建和谐环境。然而,当前高校大学生心理健康教育存在资源分配不均、内容方法缺乏针对性、对新媒体环境应对不足以及体系不完善等问题。针对这些问题,本文提出了优化资源配置,实现均衡发展;创新教育内容与方法,增强针对性;积极应对新媒体环境,强化引导与干预;完善教育体系,构建协同育人机制等对策。旨在通过这些努力,提升高校大学生心理健康教育的质量和效果,帮助大学生在新媒体时代更好地应对各种心理挑战,促进其身心健康和全面发展。In the era of new media, the mental health status of college students is complex and diverse, with both the convenience brought by abundant information and many challenges. Therefore, it is necessary to carry out mental health education, which can help college students develop comprehensively, prevent psychological problems, and build a harmonious environment. However, there are problems in the current mental health education for college students, such as uneven distribution of resources, lack of targeted content and methods, inadequate response to the new media environment, and incomplete system. In response to these issues, this article proposes to optimize resource allocation to achieve balanced development;innovate educational content and methods to enhance targeting;actively respond to the new media environment, strengthen guidance and intervention;improve the education system and build a collaborative education mechanism, and other measures. The aim is to improve the quality and effectiveness of mental health education for college students through these efforts, help them better cope with various psychological challenges in the era of new media, and promote their physical and mental health and comprehensive development.

积极心理学视域下大学生精神内耗的缓解路径研究

近年来,大学生所面临的“精神内耗”问题愈发凸显,呈现出逐渐加剧的趋势。这一现象的产生,反映了大学生们在应对现代生活挑战时的心理压力。文章首先分析了大学生精神内耗的现象及其成因,揭示了其对个人发展和社会进步的潜在危害。并且基于积极心理学的理论框架,提出了一系列缓解精神内耗的策略,包括把握心理社会合法延缓期、积极实践“课题分离”、培养“习得性乐观”、发挥传统文化育人作用等。这些策略旨在帮助大学生建立积极的心态,增强心理韧性,有效应对学习和生活中的挑战。

积极心理学视域下大学生成就感获取策略研究

随着社会的发展和竞争的加剧,大学生在学习、生活和就业等多个方面都面临着越来越多的挑战和压力。如何在当下的环境中获得成就感,提高自己的心理健康水平,逐渐成为关注的焦点。积极心理学作为一门关注人类积极情绪和积极品质的心理学分支,时刻关注人类的健康幸福与和谐发展,也为大学生成就感的获取提供了新的视角和方法。本文从积极心理学视角出发,探究当下大学生成就感缺失的主要问题和原因,并相应提出解决路径,帮助大学生在面对挑战时保持积极向上的心态,提高自我价值感。

论社会主义核心价值观教育视野下的大学生心理和谐

社会转型期多元价值观冲突引发大学生一系列的心理问题，而解决价值观冲突导致的心理问题，促进大学生心理和谐，需要社会主义核心价值观教育的干预。文章分析了大学生心理和谐与社会主义核心价值观及其教育的科学内涵，指出了社会主义核心价值观教育在促进大学生心理和谐中的重要功能，并提出了社会主义核心价值观教育在促进大学生心理和谐中的实施途径。

南京历史街区社会生态环境与旅游发展的耦合关系

历史街区是旅游产业的重要组成部分。为研究历史街区的社会生态环境与旅游发展之间的相互关系,以南京市为例,借鉴物理学中的容量耦合概念及容量耦合系数模型,构建历史街区社会生态环境与旅游发展耦合系统,计算耦合度,结合实际情况分析得出两系统之间存在着相互作用的耦合关系,历史街区的发展过程中应该同时提升两者的水平,促进两者的协调发展。

新型林业社会化服务体系的构建——以福建省邵武市林业服务中心为例

福建省邵武市林业服务中心是适应集体林权制度改革后建立新型林业社会化服务体系而建立的,通过完善机构设置,加强相关制度建设,为林农和社会搭建了服务平台。但在运行过程中仍然存在定位不清、权责不明、服务主体供给单一、制度不健全等问题,为此需要准确定位,明确职责,建立政府、市场、社会三位一体的新型林业社会化服务体系,同时加强其制度建设。

试论社交媒体与大学生社会化

社交媒体是一把双刃剑,它在为大学生提供丰富信息的同时,也在某些方面对大学生的身心健康产生不良影响。本文将分析社交媒体对大学生社会化产生的积极和消极影响,对社交媒体环境下大学生社会化朝积极方向发展给出一些建议。