高校“朋辈微党课”的理论实践探究——以南京理工大学外国语学院为例

随着社会、经济的全面发展,高校思想政治教育工作出现了新的挑战,坚持教育与自我教育相结合成为加强和改进大学生思想政治教育的基本原则,"朋辈"的作用发挥有效性也逐渐受到肯定和重视。本文将在吸取国内外朋辈教育相关研究的基础上,通过对朋辈微党课教育的队伍建设、课程体系、组织实施、条件保障、效果评价等进行系统研究,丰富高校大学生思想政治教育理论。

“双创”文化融入研究生培养的实践探索——以南京理工大学为例

"双创"文化具有引领研究生培养导向、激发研究生成长活力、展现研究生双创效能的重要价值。南京理工大学从壮大"双创"文化基因,提高研究生"双创"意识;融入"双创"文化要素,提升研究生"双创"能力;营造"双创"文化环境,提升研究生"双创"志趣三个方面入手,将"双创"文化融入研究生培养中。南京理工大学的经验表明要想发挥"双创"文化在研究生培养中的作用,高校一要凸显研究生的主体作用和核心地位;二要优化活动组织,搭建"双创"文化平台;三要形成合力,构建研究生"双创"文化体系。

“产出导向法”视角下大学英语课程思政智慧教学模式探究

全面推动课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措,而大学英语的语言课程特性使其非常适合开展课程思政建设。根据“产出导向法”教学思想,研讨将课程思政和大学英语教学有机融合的教学模式,即以挖掘教学单元思政元素为起点,运用智能化教学手段,协同学生价值观塑造和语言知识学习与技能培养,使英语教学实现人文性教学与工具性教学相统一的“产出导向思政智慧教学模式”。

地摊经济对大学生创业双向性影响研究

高校毕业生就业压力增大致使越来越多的大学生涌入创业赛道。但此类青年创业者面临风险忧虑,首创成功率低,创业资源能力不足的困境。“低门槛,低风险,多门类”地摊经济恰好可以弥补这些缺陷,为大学生提供精益创业的平台。同时,大学生群体加入地摊市场又为其健康科学发展助力。文章将地摊经济与大学生创业相结合,分析大学生通过地摊经济创业的动机、形式、优劣势及其双向性影响,发现地摊经济可作为大学生初次创业的孵化池,对大学生创业有过渡作用。

游戏化教学对大学生外语阅读焦虑的影响研究

近年来,我国大学生外语阅读焦虑已引起外语教师的重视,但目前关于有效缓解阅读焦虑的干预措施的实证研究依然匮乏。本文采用不相等实验组对照组前后测准实验研究方法,探究了游戏化教学对学生外语阅读焦虑的影响。研究表明,游戏化教学能够显著降低由个人阅读情感态度和阅读策略因素引起的外语阅读焦虑,且有利于学生学习阅读词句、背景文化等相关知识。因此,教师可将游戏元素融入外语课堂,既寓教于乐,满足学生学习的心理需求,又有效达成教学目标,促进外语学习。

移动智能教学云平台的研发及应用与大学英语测试改革

形成性评估无疑是大学教学改革的指导原则和实施方向。本研究探索旨在利用目前高校师生人手一部的手机等智能终端,借助高校校园网、wifi和3G等优势网络资源,创建移动智能教学测试云平台,以期实现教学过程的动态监控,教学效果反馈与分析零延误,实现高校教学评估"随e测"与"随e练"的"双e"及"在课堂"与"在云端"的"双在"终极管理。经过部分学校相关教学实验,该移动智能教学云平台的建设有助于促进大学英语教学改革背景下英语测试手段的现代化改革。

理工院校大学生社会责任感现状与教育对策研究

大学生社会责任感是大学生应该具备的重要品质,其强弱关系到国家民族的未来。文章对南京某理工院校的450名学生就社会责任认知、责任认同及责任行动三个环节进行抽样调查,从性别、学科、年级三个维度展开研究,根据调查数据分析总结了这所理工院校大学生的社会责任感现状,各影响因素对其责任感形成发展的影响,并从系统规划社会责任教育体系,创新教育理念与教育模式等方面提出了可行的增强当代大学生社会责任感的对策,以期对理工院校的思想政治教育提出可行性建议,提高大学生的社会责任感水平,促进大学生社会责任研究的进一步深化。

优先战略视阈下大学生就业指导内涵研究

大学生就业面临毕业生的数量不断增加而就业岗位整体减少的严峻形势,本文阐述了开展大学生就业指导的现实意义,分析了当前大学生就业指导存在的问题,从正确定位工作目标、及时转变工作观念和科学评价工作成效三个方面提出了工作对策和建议,提出要实施就业优先战略,以保证大学生充分就业、高质量就业。

女大学生群体就业歧视问题现状与对策

目前,我国劳动力市场存在对女大学生的性别歧视问题,与构建和谐社会、彰显公平正义的社会建设目标相背离,认清并解决女大学生遭受的就业歧视问题,是持续改善民生的客观要求,也是彰显社会公平与公正的重要途径。文章阐述了当前女大学生就业歧视的现状,分析了造成女大学生就业歧视问题的原因,并提出了解决这一问题的建议与对策。

浅淡EGP和ESP/EAP相融合的大学英语课程设置

专门用途英语(ESP)是建立在对学生需求分析基础之上的区别与一般英语教学(EGP)的一种英语教学方法。在普通本科院校ESP教学应该定位在学术英语(EAP),EAP又细分为一般学术英语(EGAP)和专业学术英语(ESAP)。EGAP由大学英语老师承担,ESAP由专业老师承担,从而构建基础英语、通识英语(ELE)和一般学术英语相结合的大学英语教学模式。

通识教育背景下大学英语文化类课程教学模式研究

通识教育是目前大学教育过程中的一个重要方向,要求对全体学生进行非专业性的通识教育,从而使得学生得到全面而健康地发展。通识教育理念的提升对大学英语课程的设置具有重要的指导作用,要求在教学过程中培养学生的跨文化语言能力,满足目前新形势下的人才培养需求,实现将英语课程教学与人才培养宗旨的有效结合。

新时期如何做好“90后”大学生的思想教育工作

90后大学生具有思想多元、个人主体意识强、竞争和创新意识突出、知识面宽、个性张扬、追求时尚但责任意识薄弱、功利心强、缺乏合作意识、盲目自信、人际关系紧张等思想和心理特征。教育工作者要实现角色身份的转变、弘扬主流文化增强学生人文素质,引导学生向"大我"成长,培养团队意识,处理好人际关系,引导与管理学生养成良好的人生行为习惯,引导学生树立正确的消费观,提高学生的心理素质和自我调节的能力,组织和带领学生通过实践性教育等,达到高校高品质"育人"的要求,培养现代化高素质的合格型人才。

关于理工科大学英语专业本科毕业论文的调查

调查结果显示：传统的理工科大学英语专业的学生在撰写本科毕业论文时遇到的主要问题有选题时的困惑、资料的缺乏和研究方法的不足等。解决这些问题不仅需要教师与学生思想上的重视，又有赖于学校的大力支持。

国际化背景下的翻译与翻译研究学术研讨会暨苏皖两地外语学院院长论坛

2011年5月26日至29日，“国际化背景下的翻译与翻译研究学术研讨会暨苏皖两地外语学院院长论坛”在安徽省马鞍山市举行。本次翻译研讨会由江苏省翻译协会、南京翻译家协会等单位主办，河海大学外国语学院、河海大学文天学院承办，来自江苏、安徽、浙江、上海等地高校、出版社和翻译公司的代表176人参加了会议。

理工院校以“学习者为中心”的大学第二外语课堂教学设计

面对理工院校学生对第二外语的学习需求,作者从教学实践出发,通过采用＂以学习者为中心＂的教学理念,重新组织大学第二外语教学课堂,分别从课程设置、教学环节构建和教学评估等层面进行合理的教学设计。

“新时代”背景下的大学生跨文化能力培养——研究范式与内容之反思

习近平主席指出,中国特色社会主义进入新时代,要坚持"文化自信"。"文化自信"的构建要求大学英语教学进行改革,突出跨文化能力培养的核心地位。基于历史背景、理论基础、研究重点和研究方法的变化,本文重新审视了大学英语中跨文化能力培养的研究范式,并从跨文化能力的内涵界定、构成要素、培养模式、评估体系四方面进行了反思。

英语专业学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究——以南京部分高校为例

本文以南京三大不同层次高校英语专业学生跨文化交际能力的实证调查材料为佐证,以belay理论为基础揭示了处于这一阶段水平的英语专业大学生在跨文化交际能力方面存在的问题,阐明了跨文化交际能力培养的重要性,提出了提高英语专业学生跨文化交际能力的基本对策。

多方努力 齐抓共管——积极破解大学生就业难问题

一年胜过一年的毕业人数,使得大学生就业问题一次次成为社会关注的焦点和全民热议的话题。随着经济发展增速的持续走低,近年来大学生就业都被冠以"史上最难就业年"称号,如何缓解大学生就业这一愈发突出的矛盾冲突成为社会各方不断思考和关注的重要问题。因此,文章主要从四个方面入手,提出可行办法以缓解大学生就业难题。

网络语境下中国大学生汉语请求言语行为的研究

该研究调查了中国大学生在网络语境下实施请求言语行为的特征,并对影响请求行为的社会因素进行了分析。研究发现,中国大学生在网络语境下实施请求类言语行为时使用了多样化的称呼语和请求策略。其中,使用规约性间接请求策略最多,倾向于使用说明原因、表达感谢和询问可能性等辅助语来提高成功率。此外,表情包的使用频率较高,主要出现在平级关系中。

大学生人际交往关系中的语用原则

大学生人际关系对于校园和谐有着重要的影响,然而很多大学生对于同学之间的人际关系往往感到困扰。大学生在交往过程中也应当遵守语用原则,维持良好的人际关系。本文针对大学生人际关系进行探讨,通过使用"面子理论"对大学生的日常对话进行分析,发现大学生在日常交流中,会产生三种面子威胁:行为威胁听话人的积极面子、行为威胁听话人的消极面子和行为威胁说话人的积极面子。